話題作文溫暖
溫暖
這是一個(gè)關(guān)于智障男孩和一個(gè)家庭教師的故事：
一個(gè)先天性智障者，生下來就是個(gè)瘸子，走路一瘸一拐，見到人就憨憨地笑，惹得別人都用異樣的眼光看著他。連他媽媽都嫌羞，這時(shí)，他媽媽恨不得挖個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
媽媽還有一個(gè)女兒，機(jī)靈活潑，人見人愛。和她哥哥形成鮮明的對比。媽媽總是斜著眼睛看他，妹妹也學(xué)媽媽，嫌棄這個(gè)哥哥。
哥哥到了上學(xué)的年齡，可媽媽并沒有送他去上學(xué)，她說：“他呀，上了也是白上�！备绺缑刻炜匆娒妹帽贿@個(gè)小書包，高高興興地跳著遠(yuǎn)去，總是出神地望著，我要是能上學(xué)該多好啊!
晚上，妹妹在寫作業(yè)。哥哥想湊過去看，妹妹不耐煩地?fù)]手：“看什么看?”哥哥說：“我、我想看看�！薄翱词裁纯囱剑B話都說不清楚，還看呢。”“你讓我看看吧?”哥哥央求道�！皨寢�，哥哥不停地騷擾我!”妹妹大聲地喊�！笆裁�?他又不聽話了�！闭f著，一張怒氣沖沖的臉出現(xiàn)在哥哥面前。接著，只聽到“啪啪啪”的響聲，哥哥嚎叫著，妹妹則在一旁得意地笑。(不要臉)
爸爸看見哥哥總是出神地望著課本，就對媽媽說：“給他請個(gè)教師吧�！眿寢尅昂摺绷艘宦暎骸八�?憑什么?他長大只能拖社會的后腿!他有什么資格，真后悔當(dāng)初沒把他扔了……”“夠了!”爸爸呵斥道，“給他請。”“那好吧�！眿寢尫浅２磺樵傅卮饝�(yīng)了。
“這是你的家庭老師。”媽媽面無表情地說。這時(shí)，一個(gè)帶著芳香的女老師飄過來了，裙子飛舞起來。女老師有著甜甜的微笑，長長的頭發(fā)披到肩。哥哥看的入了迷�！澳愫�，我是你的家庭老師，叫我杜老師吧�！泵烂畹穆曇羰顾兆��！澳阕钕矚g干什么?”“讀書�！薄芭�，你還不會寫字吧?”“嗯。”“那我們今天開始學(xué)寫字。”說著，杜老師牽著他的手進(jìn)了屋。
他開始學(xué)寫字，每一個(gè)字都學(xué)幾天。學(xué)完新的字后，又要回過頭來把學(xué)過的字重新溫習(xí)一遍。他雖然很累，但是快樂。他覺得每個(gè)字都代表一個(gè)意思，它們生動，像一個(gè)個(gè)小精靈。
漸漸地，他認(rèn)識的字越來越多。有一天，他在“溫暖”這兩個(gè)字上卡了殼，無論他怎么記，怎么練，總會忘記。杜老師就手把手地教他，帶他出去感受陽光的溫暖，大地的'溫暖，草坪的溫暖……終于有一天，他學(xué)會了。老師緊緊地?fù)肀Я怂�。這時(shí)，他感受到了另一種溫暖，是心靈的溫暖。一股股暖流涌上心頭，他流下了熱淚。在家里，空氣是冷的，家人說的話也是冷的。每次回家，他總會打寒戰(zhàn)，他感受不到家人的溫暖�，F(xiàn)在，他得到了他一直渴望的溫暖。杜老師覺得胸前涼涼的，一看，是他在哭。“怎么了?”杜老師關(guān)切地問�！澳阌肋h(yuǎn)不要離開我，好嗎?”他說。杜老師愣住了!誰都知道，這是句非常天真的話。但這句話是出自他之口，他是單純的，絕不能騙他，否則他會一直等，直到老。于是，他略加思索，說：“好�！�
第二天，杜老師沒有來，他等啊等，還是不見老師的身影。他想杜老師可能是有事才不能來，我要等她。
“嘀嘀嘀”——救護(hù)車飛快地行駛。杜老師睜開雙眼，看到護(hù)士正焦慮地忙碌。杜老師明白，自己可能活不成了，剛才給車撞的頭破血流。突然，她想起了她的學(xué)生：“護(hù)士……”“什么事?”“我是個(gè)家庭教師，我的學(xué)生是個(gè)智障兒，如果你能打聽到，請轉(zhuǎn)告他，我可能要離開一段時(shí)間，只是一段時(shí)間，我還會回來的……”
他等呀等，在等的同時(shí)，他也不忘學(xué)寫字。慢慢地，他的詞匯量多起來。后來他寫了篇作文《等待》，投出去發(fā)表了。接著，《愛》、《杜老師》等很多文章都發(fā)表出來。
十年后，他，在眾多記者的包圍下，講述了改變自己命運(yùn)的杜老師。他說：“是她給了我溫暖，給了我動力。是她改變了我的人生。我依然在等她，我相信她一定在某個(gè)地方靜靜地注視著我。我永遠(yuǎn)不會忘記她給我的溫暖，永遠(yuǎn)不會忘記�！�
一個(gè)溫暖的擁抱，改變了人的一生，但你想想，他的媽媽和妹妹永遠(yuǎn)只是用看不起的眼光看著他，如果不嘗試一下，也許就不會發(fā)生這么大的變化，多給那些需要幫助的人一些溫暖，也許你就做了一件好事!
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