關(guān)于教師的職責(zé)文章
關(guān)于教師的職責(zé)文章
教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)”、“園丁”、“蠟燭”等等，這眾多的美譽(yù)都表達(dá)了對(duì)人民教師的崇敬，同時(shí)體現(xiàn)了教師崗位的重要和職責(zé)的神圣。
教師教書育人是教師的天職，我們學(xué)校有個(gè)排語(yǔ)：學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處做楷模。所以說(shuō)，教師的為人師表和教書育人是不可分的。
作為一名教師，責(zé)任心是很重要的。這是最起碼的職業(yè)道德。我教書二十年體會(huì)最深的就是這一點(diǎn)。我一直奉行著這樣一個(gè)原則：只要是我的學(xué)生，我就要為他負(fù)責(zé)。不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。給每一位學(xué)生平等的教育和關(guān)愛(ài)。盡心盡力將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才。愛(ài)生如愛(ài)子，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧�、曉之以禮、導(dǎo)之以行、持之以恒。不圖名利，甘于奉獻(xiàn)。默默無(wú)聞地耕耘在平凡的崗位上。
一分耕耘，一分收獲。正因?yàn)槌蔀榱藢W(xué)生的良師益友，所以學(xué)生非常喜歡我的課，這就是“親其師、信其道”的道理。
在課堂上，教師首先應(yīng)該盡量利用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。外語(yǔ)需要的是情境，所以，教師就要設(shè)置各種運(yùn)用語(yǔ)言的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其次，教師的課堂應(yīng)變手段應(yīng)該是積極的。我記得有個(gè)老師說(shuō)過(guò)在課堂上學(xué)生睡覺(jué)，他就向這個(gè)學(xué)生投去了粉筆頭，我不贊同這種做法，我遇到學(xué)生有困意，我會(huì)在課堂上設(shè)置一個(gè)適合他回答的問(wèn)題，讓他來(lái)回答，學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題是需要精力非常集中的`，這樣學(xué)生的困意立即就消除了，既維護(hù)了孩子的自尊心，又消除了他的困意。何樂(lè)而不為呢？其三、教師在教學(xué)中更要關(guān)愛(ài)低差生。如果教師耐心地開導(dǎo)、幫助一名差生學(xué)習(xí)，及時(shí)鼓勵(lì)他，讓他增強(qiáng)自信心，那他可能由差生轉(zhuǎn)化成一名優(yōu)生。我的學(xué)生中就有很多這樣的學(xué)生。
近年來(lái)，受各種因素的影響，我們學(xué)校也把目光只盯在名牌大學(xué)，學(xué)校和教師把目光放在了是否能上北大和清華的尖子生上，對(duì)后進(jìn)生的教育很少過(guò)問(wèn)。
在過(guò)去一些年俄語(yǔ)學(xué)生能占學(xué)校學(xué)生數(shù)的四分之一或五分之一，考在前面的學(xué)生都是俄語(yǔ)生。現(xiàn)在沒(méi)辦法了，學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的學(xué)生很少，去年我只有20個(gè)畢業(yè)生，但是在高考中有兩名學(xué)生考出了俄語(yǔ)科140分以上，最高分143分，滿分是150分，考取最高的學(xué)校是北京郵電大學(xué)。只因沒(méi)有考入清華和北大，學(xué)校就說(shuō)俄語(yǔ)沒(méi)占著便宜，我也不知道怎樣才算占便宜，我只知道是我的學(xué)生，我就盡量把我的所學(xué)教授給他們，讓他們?cè)诟呖贾腥〉枚碚Z(yǔ)科最佳成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中，我一向囑咐學(xué)生把其它科學(xué)好，很少?gòu)?qiáng)調(diào)我的學(xué)科，高考是靠總分的，只有其它科學(xué)好了，俄語(yǔ)成績(jī)突出，才能考上理想的學(xué)校。
今年的高三又過(guò)去半年了，希望學(xué)生們?cè)诟呖贾蝎@得佳績(jī)！
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