談職業(yè)學校教師指導學生制定和實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃

　　職業(yè)學校學生的綜合素質的提升與將來的職業(yè)發(fā)展需要在校期間即進行規(guī)劃，職業(yè)學校學生的 職業(yè)規(guī)劃需要學校和老師的指導，尤其是教師更應富有責任感，在幫助學生確立學習目標和制定職業(yè)規(guī)劃方面，需要付出濃濃的愛心和積極的努力，為學生們今后的發(fā)展和幸福奠定堅實的有力基礎。

　　1 幫助每名學生符合自身實際情況制定職業(yè)規(guī)劃，不好高騖遠，也不輕視自己的發(fā)展?jié)摿?/strong>

　　職業(yè)規(guī)劃是學生們實現(xiàn)人生價值的有力推手，是老師和學生們互動的載體，因此，一定要認知對待。老師幫助學生制定職業(yè)規(guī)劃應當注意以下幾點特點：

　�。�1）不能千篇一律，搞一刀切。老師們應當從尊重客觀實際的角度出發(fā)，因人而異，因勢利導，幫助學生們制定詳細的可操作強的職業(yè)規(guī)劃，否則，就可能發(fā)生綜合能力較低的學生因為抬腳都夠不到目標，沖刺也攆不上隊伍的情況，稍有時日這部分學生會因此妄自菲薄而自暴自棄，而對于綜合實力相對較強的學生會發(fā)生龜兔賽跑中兔子的現(xiàn)象，妄自尊大起來，久而久之可能會反受其害。

　�。�2）應當注意學生職業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)化全面性。幫助學生了解自身情況、制定明確的奮斗目標、制定并實施應當采取的實際可行的措施、最后實現(xiàn)目標，這些是一個規(guī)劃所需要的全面的內容，每一項都不可偏廢。如何通過學習來提高學生的職業(yè)技能，通過遵規(guī)守紀來修煉學生的職業(yè)道德，通過良好的習慣養(yǎng)成來磨練學生的職業(yè)作風，通過心理輔導和干預來端正學生的'職業(yè)態(tài)度，把這些柔和到一起就會使規(guī)劃系統(tǒng)起來，認真考慮規(guī)劃的系統(tǒng)化全面性，就會使學生的職業(yè)規(guī)劃得到完備，幫助學生實現(xiàn)人生目標。

　　2 強力落實實施措施，推進規(guī)劃的逐步實現(xiàn)

　　幫助學生制定一套系統(tǒng)化全面性的職業(yè)規(guī)劃，只是萬里長征走完了第一步，關鍵還在于如何幫助學生們來實施規(guī)劃去實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃目標。因此應當做好以下幾點：

　�。�1）培養(yǎng)學生的自信心。職業(yè)學校的學生絕大部分會有著一定的實際情況，比如，有的在中學時學習成績不很理想、有的紀律作風較為渙散、有的家庭狀況較差等等，這些狀況的存在給學生們造成的普遍心里是自卑，因而學生們缺乏自信心，生活的態(tài)度較為消極，所以，要想使目標得到實現(xiàn)，首先應當培養(yǎng)學生們的自信心。這里的方式方法很多，但應當注意有的放矢，應當避免搞形式化，比如，可以使用典型引導，可以采取表揚激勵，可以開展活動喚醒，可以進行交流談心等等，更應當發(fā)"揮組合拳"威力的效果，總之，就是要用積極的態(tài)度、正能量的影響，來激活學生們深藏在心底的激情，堅定理想信念。

　�。�2）增強學生們的綜合實力。專業(yè)技能的掌握，閱讀、寫作、表達、理解水平的提升，交際能力的增強，道德修養(yǎng)的提高，這些必備的素質就是學生們綜合實力的體現(xiàn)，所以，一定要幫助學生們打牢基礎，為學生們的幸福奠基。但是，由于絕大部分學生們在中學時期沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，來到職業(yè)學校就是抱著混文憑的態(tài)度，所以，要講求授課的方法，要用趣味教學來培養(yǎng)學生們的學習興趣，提高學習效果，促進學生們綜合實力的提升。比如，在講解學生們普遍不感興趣的語文課時，一方面是讓學生們清楚這是一門今后生活中應用最大的知識，一方面采取講故事的辦法吸引學生們的注意力，達到潛移默化的效果，使學生們在聽故事中掌握所學知識。

　�。�3）進行科學檢驗，適時加以完善或調整。采取考試檢驗的方法時，不應當僅以分數(shù)是否及格為標準，更應當分析學生們對知識點掌握的程度，因此應當打破以往用死記硬背來應對考試即可過關的認識，要增加動手能力的驗收方式，確實檢驗出學生對所學知識的應用水平。更多的應當采取分段實習的辦法，也就是在每一個專業(yè)知識學習完后，組織學生們到聯(lián)系點實習應用，并結合考察其他知識的掌握程度，仍以語文知識為例，在實習中要讓學生們邊操作邊講解，從中看學生們的語言表達能力、應用文知識的實用能力。更應當通過實習來檢驗學生們和工人師傅們的交流能力

　　3 幫助學生們做好自身能力的整合，增強自我推薦的能力和水平

　　用能人、用好人、用最適合的人，這是用人單位遵循的普遍道理，也是職業(yè)學校對學生們的培養(yǎng)方向，怎樣讓我們的目標和用人單位的目標達成契合，這就要看學生們在應聘時的能力展現(xiàn)，給招聘人員的印象如何了，因此，在強化學生們的綜合能力培養(yǎng)中，不能忽視對學生們自我推薦能力培訓。

　　在知識掌握了基礎打牢了的情況下，絕對不能讓我們的學生成為"茶博士"，也就是俗話講的"茶壺煮餃子，有貨倒不出來"的庸才，就應當培養(yǎng)學生們既能夠把煮餃子的水從壺嘴出倒出來，又能夠把餃子從壺口取出來的能力。一方面要開展豐富多彩的活動，在活動中鍛煉學生們的表達能力。比如，開展知識競賽，既能提高學生們對知識的掌握程度，又鍛煉了口語表達和人前說話的能力，比如，組織辯論會、演講會、文藝表演等等，練就學生們的字正腔圓，練就學生們的語言和動作的協(xié)調，更是煉成學生們勇于表達自我觀點的能力。