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高一年級期末政治試卷分析及教學建議范文
現(xiàn)如今，我們經(jīng)常接觸到試卷，經(jīng)過半個學期的學習，究竟學到了什么?需要試卷來幫我們檢驗。你知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的高一年級期末政治試卷分析及教學建議范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一年級期末政治試卷分析及教學建議 1
市期末統(tǒng)考是高中階段第一次統(tǒng)一考試，是根據(jù)實際教學任務、教學內(nèi)容安排的，它有利于檢測高一學生基礎知識的掌握程度，階段性學習任務的完成狀況，學習能力的提高程度，可以幫助學生進行總結，及時轉變學習方法，減少學習的盲目性，提高學習的目的性和有效性，有利于幫助師生把握考試方向，積極調整教學行為，從而提高教學效率。
一、試卷分析
本次考試試題的特點是立足基礎知識，突出主干知識，考查運用能力。本套試題考查的知識點較全面，各部分內(nèi)容所占的比例恰當，試題形式穩(wěn)中求變。情境設置與實際生活緊密相聯(lián)，符合新課改的要求，具有鮮明的時代特色和學科特色，體現(xiàn)命題人較高的業(yè)務水平。具體特點如下：
1、立足基礎知識，不斷加深深度，拓展廣度。試題沒有過分強調對基礎知識的記憶，而是以基礎知識為依托，測重于對基礎知識的理解與運用，強調深挖教材，如選擇題（3）先是要做到將現(xiàn)象轉化為理論再將理論運用到實際生活中，就體現(xiàn)對“商品價格變動因素”知識點的拓展，選擇題（4）體現(xiàn)對基礎知識的深挖。
2、聚焦社會熱點，呈現(xiàn)學科特色。試題涉及一些專業(yè)性強的熱點話題，具有鮮明的時代性，選用的情境有：消費問題、民生問題、生產(chǎn)經(jīng)營問題、國際金融危機、效率與公平問題，2009安徽省發(fā)展和改革工作會議決定，2009、12、7、聯(lián)合國氣候變化大會，《關于納稅人權利和義務的公告》，09國債的發(fā)行狀況，全面小康社會建設等，目的在于引導學生關注國內(nèi)外重大時事，如26（2）（11）（14）。
3、突出主干知識，考查能力試題的新材料、新角度、新情景都落在對主干知識的考查上，盡管材料、角度、情景是新的，但涉及的知識點還是書上的，不過不是對教材知識點簡單的復述與重現(xiàn)，而是重視對知識點的實際運用，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際服務于實際的能力要求。如29（2）運用企業(yè)如何經(jīng)營成功的知識來實現(xiàn)幫肋陷入困境的企業(yè)走出危機提出建議，再如27、29（1）。
二、答題狀況分析（共抽80分）
從整體分析可知：試卷難度系數(shù)為0.62，區(qū)分度相對較高。選擇題最高分48分平均分38難度系數(shù)為0.76，相對較容易；非選擇題部分比選擇題要難，難度系數(shù)為0.47較適中。具體分析如下：
1、選擇題部分
錯誤率較高的為第（3）、（4）（11）（14）（18）。第（3）題學生答題時沒有仔細審題分析到位，從而導致誤選了A。小表價格上揚是由于供不應求所致的，而春節(jié)花炮價格高于平常是由季節(jié)因素引起的，并不是真正的供不應求所致的，認識到此點就不會選A了。第（4）題考學生答題時混淆：“社會總需求”與“社會總供給”概念，暴露學生基礎知識不扎實，沒對教材進行深挖，自主學習能力不強。第（14）題暴露學生基礎知識掌握的不牢，記憶不準確，運用價格調控供需關系，屬于用經(jīng)濟手段來實現(xiàn)對電力的宏觀調控。第（18）題答題時要緊扣“積極財政政策”接將④貨幣政策排除，再關注：積極“二字將⑤緊縮性財政政策。這樣含④⑤的.都不選，只選A。此題既考查了對相關概念的區(qū)分，又考查了解題技巧，是常見的典型類題型。（24）題考查的是對概念的深挖，分清”初次分配、再分配“的概念就容易多了，很明顯①、 ③是初次分配的內(nèi)容。
2、非選擇題部分
難度適中的第26題（1）（2）27、29（1），區(qū)分度較小的有29（2）和28（1）題尤其是第28（1）較容易，沒什么區(qū)分度，只是對書本知識簡單的重現(xiàn)，考查的是純粹的基礎知識得分率較高，第29（2）屬于開放型題型，答案設計較靈活，只要言之有理，即可酌情給分，符合新課改的要求體現(xiàn)對探究類問題的重視。第26（1）（2），27，28（1）難度適中，既注重考查基礎知識，又注重理論要聯(lián)系實際為解決實際問題而服務的目標，做到靈活運用理論知識解決實際問題，從而提高能力。
第27、28（2）題實出對主干知識的考查，盤活教材知識，從選擇貼近學生生活的材料入手，設置新情境，要求從新的角度解決問題，應該說較好地體現(xiàn)新課改的要求，學生失分大多并不是能力的問題，主要是知識掌握的不全面，容易遺漏知識點，普遍存在知識點與材料完全分離的問題。
三、教學導向與建議：
一、夯實基礎知識，提高能力對基礎知識要識記準確完整，理解分析到位，靈活運用，切實把知識和能力結合起來，在傳播知識的同時注重能力的培養(yǎng)，在掌握基礎知識的過程中，逐步提高能力，在運用能力的過程中加深對知識的理解，實現(xiàn)對知識的拓展。
二、豐富教學內(nèi)容，掌握科學思維方法，依靠學科知識，結合社會熱點，根據(jù)具體問題加深對基礎知識的理解，利用社會熱點問題，設計教學情境，設置教學問題，拓展教學空間，引導話題，激發(fā)學生思考，引導學生進行探究性學習，在自主學習過程中逐步掌握辯證、歸納、演繹等基本科學的思維方法。
三、既要形成知識網(wǎng)絡體系又要引導個體行為
熟練掌握基礎知識，完成對其疏理，運用科學的思維方法，打通條塊知識，形成學科內(nèi)的綜合，構建好知識網(wǎng)絡體系，同時通過選擇貼近社會，貼近學生生活，關注人生發(fā)展的具體情景引導學生，激發(fā)他們的情感。通過社會實踐的參與，評價他們的選擇。從而實現(xiàn)在情感上達成共識，引導行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)思想政治教育的根本目的。
高一年級期末政治試卷分析及教學建議 2
期末考試結束了，對前一段時間的教學進行一下總結與思考是很有好處的，總結經(jīng)驗，思考不足之處，對以后的教學和考試都會有很大的好處。
一、考卷分析
本次試卷滿分100分，90分鐘完卷。本次試題難度適宜，主要考試范圍為《政治生活》 的第一單元與第二單元。側重考查學生對基礎知識的識記、理解和分析能力。選擇題滿分50分，共25小題，每小題2分；非選擇題，滿分50分，共四大題。
三、突出問題
1、會背，但就是不會做題。比較自覺的學生背誦情況較好，但就是問法一變或者說是一遇到具體的試題，就不知從何入手了。
2、通過這次考試還發(fā)現(xiàn)學生有一個嚴重的問題，對自己做過的題，仍然做錯。這次考試，我們兩個老師在考前備考方面做了很多準備，其中考試中出現(xiàn)了三道原題，而學生的錯誤率也比較高，這種情況確實令人困惑更值得深思。
3、部分學生基礎知識掌握不牢固，答題過程中俗語太多，不能準確運用政治學科術語和標準知識點，反映出對教材的熟知度較差。
4、學生還沒有養(yǎng)成良好答題習慣，并且規(guī)范性較差，答題沒有條理，亂涂亂畫，影響得分。
四、改進措施及今后努力方向
1、要加強基本知識、基本概念、基本原理的教學。復習過程注意知識的.歸納，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意知識的遷移。
2、早晚自習多找學生談話，從情感上獲得學生的支持，使學生的存留疑難及時得到解決。爭取當天課堂的知識當天就消化解決，不堆積。
3、加強學法指導，提高學生做題準確度。對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確運用學科術語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學。
4、政治課需要一定的知識點記憶為基礎�？梢宰寣W生默讀、朗讀、互背等各種方法相結合。注重理解性的記憶，溫習式地記憶。組織生生互教活動，優(yōu)生和差生進行結對幫教，提高班級整體成績。
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