八年級政治尊重和維護(hù)隱私權(quán)教學(xué)方案
八年級政治尊重和維護(hù)隱私權(quán)教學(xué)方案
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過活動讓學(xué)生樹立隱私的意識與觀念,強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識,找到一些維護(hù)自己隱私的方法,懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
(二)過程與方法
通過情景故事的引入,使得學(xué)生能夠積極地參與整個課堂教學(xué)的過程,從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。
(三)知識與能力
閱讀教材,理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容,提高閱讀理解能力。
促使學(xué)生認(rèn)識到尊重和維護(hù)隱私權(quán)的重要性,提高學(xué)生分析問題,處理問題的能力,并學(xué)會從身邊去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高學(xué)生的.社會生活能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.提高學(xué)生尊重和保護(hù)隱私權(quán)的意識。
2.懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)、自主、合作探究。
四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程
課前話題—熱點(diǎn)評論—關(guān)于“艷照門”的道德和法律思考。
追憶舊知-----隱私和隱私權(quán)
(一)情景故事一 “qq號的密碼”
辯一辯:把密碼給媽媽看還是不給媽媽看?
(從監(jiān)護(hù)人、年齡等角度分析;監(jiān)護(hù)權(quán)和親權(quán)的平衡;從琳琳保護(hù)自己隱私權(quán)的角度來分析。)
(二)情景故事二
“我想把你的秘密告訴別人”(以小組討論方式出現(xiàn))。
“我很想告訴我的另一個好朋友,可我不知道可不可以?”
你們說她能這么做嗎?
故事鏈接:她最終告訴了好朋友真真,真真又告訴了自己的好朋友,于是……你如何評價(jià)她的行為?
(從主人公的角度、從朋友的角度;從誠信、責(zé)任的角度來分析。)
(三)課堂活動三---小試牛刀—-辨別是非
1.李某在接受手術(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)有4名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。
2.警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽,并對其犯罪事實(shí)進(jìn)行公開審理。
3.因?yàn)閾?dān)心學(xué)生考試作弊,所以學(xué)校在教室安裝了監(jiān)視器。
4.銀行在取錢窗口設(shè)置1米安全線。
(四)歸納小結(jié)--侵害隱私權(quán)的表現(xiàn):
1、 監(jiān)視、窺視他人私生活,以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密,道聽途說傳播他人的隱私,非法利用他人的個人信息
2、 侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私——既違反社會道德,又違反法律。
(五)情景故事三:某老師翻了我的書包
思考:當(dāng)我們的隱私權(quán)被侵犯,我們該怎么辦?
歸納:協(xié)商------仲裁----------起訴
承擔(dān)法律責(zé)任的形式:停止侵害、賠禮道歉、要求精神損害賠償
(六)情景故事四:感悟隱私
引子:聽了同學(xué)們的建議,琢琢“恍然大悟”了:我應(yīng)該學(xué)會依法維護(hù)隱私權(quán),增強(qiáng)自我保護(hù)意識,把自己封閉起來,與世隔絕,這樣大家就不可能知道我的隱私了! ^_^ 一旦有絲毫侵犯,無論是誰,我都要到法院去告他!
結(jié)論:維護(hù)隱私不等于自我封閉,也不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)!
(七)教師贈言:
(八)小小拓展:
1、科技與隱私保護(hù)
2、放眼看世界
3、關(guān)注民法
(九)知識歸納與課堂小結(jié)
(十)成果共享
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