語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題1
一、小小拼寫臺(tái)。
shūchàngjìngzhēnghuāgūduopǔsùxiānnènkǎoyàn
()()()()()()
二、多音寶貝巧組詞。
cháng()gū()bō()xiān()
長(zhǎng)骨剝鮮
zhǎng()gǔ()bāo()xiǎn()
三、找黃金搭檔。
清新的果實(shí)
明媚的橘瓢
沉甸甸的花朵
鮮嫩的陽(yáng)光
四、形近義不同，組詞要分清。
綻()簇()瓣()競(jìng)()
淀()族()辨()竟()
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題2
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
剩下(shènɡshèn)信任(rènrèn)撿起(yànjiǎn)
弧線(húɡū)施展(shīsī)阻擋(zhǔzǔ)
二、看拼音，寫詞語(yǔ)。
báiɡētiāojiǎnāishānɡpànwànɡ
xiànɡwǎnɡchuandìzhùfúyōuxián
三、比一比，再組詞。
檢()阻()盼()捧()
撿()組()紛()棒()
四、填上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。
()的春光施展()
()的弧線傳遞()
()的眼珠飛越()
()的白云不怕()
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題3
一、比一比，再組詞。
搞()輪()坪()買()
稿()論()評(píng)()賣()
盼()鎮(zhèn)()爬()更()
紛()真()抓()便()
二、查字典理解下列詞語(yǔ)。
彬彬有禮：
羨慕：
戀戀不舍：
三、加標(biāo)點(diǎn)。
1、好吧查理戀戀不舍地把刀掛回墻上
2、分手時(shí)杰西問(wèn)查理你能常來(lái)陪我嗎
3、不行查理說(shuō)我不能隨便要您的東西
四、閱讀小能手。
我三歲時(shí)，父親去世，我便踏著母親的淚水走進(jìn)了幼兒園。在這期間，母親對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷讓我終生難忘。小時(shí)候，我是一個(gè)體弱多病的孩子，記不清多少個(gè)風(fēng)雨如晦的夜晚，我高燒不退，是親愛(ài)的母親讓我穿得暖暖的，然后背上我走出家門，一步一步向醫(yī)院走去。幽幽的月光下，望著她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏嗎?
漸漸地，我長(zhǎng)大了，終于邁進(jìn)了小學(xué)的大門。上一二年級(jí)時(shí)，母親天天接送我上學(xué)，滿眼熱淚看著我歡快地跑進(jìn)教室后，她才滿意地離去。
歲月悠悠，她走過(guò)的路已無(wú)法計(jì)算，其中的艱辛不難想象。在漫天的雪花下，望著她那遠(yuǎn)去的背影，我能不思緒萬(wàn)千嗎?
在我步履蹣跚地走過(guò)的十個(gè)春夏秋冬中，母親傾注了多少愛(ài)心，無(wú)法計(jì)算。
1、根據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。
形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。()
指思想的頭緒相當(dāng)多，思慮復(fù)雜多端。()
1、文中哪個(gè)詞表示母親對(duì)兒女的關(guān)心十分周到?()
�、贌o(wú)微不至②體弱多�、鬯季w萬(wàn)千④心潮起伏
3、與“我能不思緒萬(wàn)千嗎?”意思不同的句子是()
�、傥宜季w萬(wàn)千。②我不能不思緒萬(wàn)千。③我怎么能思緒萬(wàn)千。
4、“在我步履蹣跚地走過(guò)的十個(gè)春夏秋冬中”，為什么自己“步履蹣跚”?在正確的答案上打“√”。
�、僮呗肪徛谕饶_不靈便③暗示體弱多�、芡人�
5、給短文加個(gè)題目。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題4
練習(xí)一
一、一錘定音(在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫上“”)。
古詩(shī)(shīsī)瀲滟(liǎnliàn)
抹掉(mǒm)碧綠(bǐbì)
二、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語(yǔ))。
zhōnɡduànchǔjiānɡɡūdú
()()()
fānchuánjìxùhuàzhuānɡ
()()()
練習(xí)二
一、基礎(chǔ)題
1.讀下列詞語(yǔ)。給加點(diǎn)字注音。
彼此()調(diào)集()尸橫遍野()
血流成河()厭倦()威嚇()平心靜氣()
2.故事的主人公分別是________和___________，故事的題目是_______________。
二、綜合題
1.組詞
彼()調(diào)()仗()
練習(xí)三
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
Chǒuèjīyāpiāoluguìzhnghūnshuìtànqì
()()()()()()
二、讀一讀，連一連。
瑟瑟的翅膀
雪白的天鵝
優(yōu)雅的冰面
厚厚的姿態(tài)
寬闊的秋風(fēng)
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題5
我會(huì)找試驗(yàn)測(cè)括誤途證沖阻超
平舌音的字：
翹舌音的字：
我會(huì)填
悶mēn()盡jìn()
mèn()jǐn()
火眼金睛
括()堅(jiān)()試()蜂()測(cè)()擴(kuò)()艱()釋()鋒()側(cè)()
找朋友
近義詞：推測(cè)--()激動(dòng)--()反義詞：陌生--()減少--()
我能排
按照法布爾做試驗(yàn)的過(guò)程，把正確的順序?qū)懴聛?lái)。
1.為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。
2.一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。
3.然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。
4.我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?
5.那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。
6.這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。
正確順序：()
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題6
一、抄寫句子：
每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，不僅要認(rèn)清自己，還要看到別人的長(zhǎng)處，且不可驕傲自滿。
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二、看拼音，寫詞語(yǔ)。
qīnlüèsīsuǒjiànyìlántiānqiūyóu
()()()()()
fāfèntúqiánɡwò xīnchánɡdǎn
()()
三、用直線連字成詞。
診珍克刻
斷惜治愛(ài)苦服千立
四、給漢字選擇正確的解釋，填序號(hào)。
1、患：①災(zāi)難;②憂慮、擔(dān)心;③發(fā)生疾病。
免除后患()患病()
2、索：①繩子;②思考;③要。
鐵索橋()思索()索取錢物()
3、疾：①快;②病;③恨。
疾病()疾步()疾惡如仇()
4、滅：①火熄了;②使對(duì)方不存在;③水漫過(guò)。
滅國(guó)()滅火()滅頂之災(zāi)()
五、我會(huì)查字典。
“霜”用音序查字法查字母()，音節(jié)()，組詞()。
“雁”用部首查字法查()部，再查()畫，組詞()。
六、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
忍辱()()羽翼()()救()扶()
催人()()()()不厭廢()忘()
鍥而()()一()一()
七、我會(huì)填。
火紅()楓葉清澈見(jiàn)底()湖水時(shí)間過(guò)()快
桌椅擺()齊英勇()抗擊聚精會(huì)神()工作
八、照樣子，改寫句子。
例：戰(zhàn)士們消滅了敵人。
戰(zhàn)士們把敵人消滅了。
1、人們稱大海為藍(lán)色寶庫(kù)。
-
2、人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元同步練習(xí)題：小象從泥坑里拉出了汽車。
九、修改病句。
1、一切任何困難都嚇不倒我們。
2、樓頂上插著五顏六色的紅旗。
十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、()，世上今人勝古人。
書到用時(shí)方恨少，()。
十一、閱讀短文，完成練習(xí)。
(一)煮書
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書”還真有道理呢。
閱讀文章后回答下列問(wèn)題
(1)使我感到奇怪的問(wèn)題是什么?
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(2)“我”認(rèn)為“煮書”是指什么?而爺爺說(shuō)的“煮書”是指什么?
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(3)“煮書”的好處是什么?
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2.你是如何理解“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的?
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(二)金子
那是許多年前發(fā)生的故事，我一直都沒(méi)有忘記。因?yàn)樵谶@件事中我也看到了金子。
那一年的春(cūnchūn)天，村里面的兩個(gè)小女孩提著籃子，拿著小鏟子去南村(cūnchūn)挖野菜。
呀!這里有一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)，小籃子里裝(zhuānɡzuānɡ)滿野菜。小琴挖著，突然，刀尖碰到了一個(gè)東西。她用小鏟子一挑(tiāotiǎo)，從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄的，亮晶晶的圓片�！鞍ィ@是什么呀?”小琴叫起來(lái)，“這是不是金子?”英子把圓片掂一掂說(shuō)：“我看肯定是金子!”于是她們急忙向村里跑去。
孩子們飛快地進(jìn)了村，找到正在開(kāi)會(huì)的村長(zhǎng)，搶著說(shuō)撿金子的的經(jīng)過(guò)。老村長(zhǎng)笑著，看了看孩子們說(shuō)：“這不是金子。是裝飾馬鞍用的銅釘帽�！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α恕�
老村長(zhǎng)笑呵呵地繼續(xù)說(shuō)：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的金子。”
1、劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。
2、全文共()個(gè)自然段。
3、短文主要寫了()事。
4、照樣子寫出類似帶顏色的詞語(yǔ)。
黃澄澄____________
5、說(shuō)說(shuō)老村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么?。
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十二、習(xí)作。
以“我發(fā)現(xiàn)了班里的一個(gè)小秘密”為題，寫一篇作文。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題7
一、讀拼音，寫漢字。
zhāo shōu běn lǐnɡ bào mínɡ
�。� ） （ ） （ ）
cài yè qínɡ jié ɡōnɡ
�。� ） （ ）
二、比一比，再組詞。
本（ ）招（ ）領(lǐng)（ ）
木（ ）召（ ）鄰（ ）
三、讀一讀：
參考答案：
一、招收本領(lǐng)報(bào)名菜葉清潔工
二、作業(yè)本招收本領(lǐng)木頭召喚鄰居
三、略
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題8
一、讀一讀，劃去錯(cuò)誤的讀音。
白樺（huòhuà）婉轉(zhuǎn)（wānwǎn）面包渣（zhāzā）
二、讀一讀，寫一寫。
jiāwàisànbùxiōnɡpúhuòzhě
�。ǎǎǎǎ�
chénɡshídītóukěxībùɡǎn
�。ǎǎǎǎ�
三、積累詞語(yǔ)。
歡（）亂（）（）人喜愛(ài)引人（）（）
自（）自（）（）寒（）凍誠(chéng)實(shí)守（）
四、用“√”選擇正確的字義。
自言自語(yǔ)①話②說(shuō)③諺語(yǔ)、成語(yǔ)
惹人喜愛(ài)①引起②觸動(dòng)③刺激
五、句子創(chuàng)作沙龍。
1、公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。請(qǐng)你抓住顏色特點(diǎn)寫一只鳥(niǎo)或別的小動(dòng)物。
2、列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。因?yàn)椤?/p>
六、聯(lián)系課文，體會(huì)小男孩心里是怎么想的。
1、男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)�！�
他想：2、男孩看著列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的`。它還活著�！�
他想：
3、“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。
他想：
七、閱讀小能手。
一個(gè)春天的中午，父親陪七歲的兒子在操場(chǎng)上玩。
男孩一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒使勁想把球扔進(jìn)籃圈，玩得那么投入。父親坐在遠(yuǎn)處的長(zhǎng)凳上望著他，一舉一動(dòng)都不放過(guò)。
一會(huì)兒，幾個(gè)大孩子跑過(guò)來(lái)。他們把球搶走了，鬧鬧嚷嚷地你扔給我，我傳給他，就是不給男孩。男孩只能站在一邊當(dāng)觀眾。
父親走到男孩面前，問(wèn)他要不要幫著把球拿回來(lái)，男孩說(shuō)：“不，我想我能對(duì)付。”他聚精會(huì)神地看著，耐心地等待，猛然抓住機(jī)會(huì)接到了球，再把它傳給另一個(gè)大孩子，那個(gè)大孩子又傳給了他。于是，男孩和他們?nèi)诘揭黄�，玩得興高采烈。
父親注視著兒子的身影，默默地說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了。”
1、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。
�。�1）興致高，精神足。（）
（2）注意力非常集中。（）
2、寫寫你讀短文后的感覺(jué)。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題9
1、多音字組詞
惡e()興xing()哪ne()
wu()xing()na()
2、選擇下列字在不同句子中的正確意思
降：(1)投降 (2)使馴服
(1)大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。 ( )
(2)共產(chǎn)黨員在刑場(chǎng)上寧死不降。 ( )
興：(1)開(kāi)始，發(fā)動(dòng)，創(chuàng)立(2)興盛流行(3)起，起來(lái)(4)興旺
(1)我們不興這一套。 ( )
(2)我們國(guó)家要興辦第三產(chǎn)業(yè)。 ( )
(3)東海龍王父子興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)。 ( )
(4)天下興亡，匹夫有責(zé)。 ( )
3、找出這段話中寫東海龍王父子可惡的詞語(yǔ)。
語(yǔ)段二
一天，小哪吒( )他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，( )大海邊。他( )大海里，( )混天綾在水里( )，便( )滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜*上去察看。
夜鉆出水面一看，原來(lái)是個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可( )啦，身子( )，( )了這一斧頭，隨即( )乾坤圈，向夜*( )�？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜*給打死了。
1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞
2、所填的這些詞表現(xiàn)了哪吒的 特點(diǎn)。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題10
一、正確的抄寫下列詞語(yǔ)。
瀑布疊疊的浪涌上岸灘比喻襯著屏風(fēng)
二、給下面的帶點(diǎn)字注上拼音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
疊疊 涌上 岸灘 比喻 千丈青山 仰望 偉大 屏
三、比一比，組成詞。
仰( )屏( )浪( )瀑( )
柳( )拼( )朗( )暴( )
四、選詞填空。
一道 一道道 一陣 一陣陣 一朵 一朵朵
一( )閃電 一( )白銀
一( )風(fēng) 一( )歌聲
一( )浪花 一( )浪花
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題11
1、《鄭人買履》選自《___________》，該書的作者_(dá)_____是______末期_____家，______家的主要代表人物;《刻舟求劍》選自《___________》，該書主編者_(dá)_____是______末期秦的丞相。（8分）
2、解釋句中加點(diǎn)字：（14分）
鄭人有欲買履者（ ） 先自度其足（ ）
至之市，而忘操之（ ） 已得履（ ）
乃曰：“吾忘持度�！保� ） 反歸取之（ ）
及反，市罷，遂不得履（ ） 楚人有涉江者（ ）
其劍自舟中墜于水（ ） 遽契其舟（ ）（ ）
是吾劍之所從墜（ ） 舟已行矣，而劍不行（ ）（ ）
3、解釋句中加點(diǎn)的虛詞：（8分）
之 至之市（ ） 至之市，而忘操之（ ）
而置之其坐（ ） 反歸取之（ ）
是吾劍之所從墜（ ）
而 而置之其坐（ ）
至之市，而忘操之（）
舟已行矣，而劍不行（ ）
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題12
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元練習(xí)題
一、讀拼音寫詞語(yǔ),要寫的端正、美觀。(10%)
yōuxiùlǒngzhàomùmínǒuěrbiànhuànwúqióng
jiāngùmímànzēngtiānchuàngjǔzītàiwànqiān
二、辨一辨，再組詞。(10%)
抵( )詩(shī)( )鬧( )垮( )玲( )
底( )侍( )閑( )跨( )鈴( )
三、給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的拼音。(3%)
1、huán;hái→還要【】還書【】歸還【】
2、pō;bó→湖泊【】停泊【】血泊【】
四、把括號(hào)中不正確的字用“”劃去。(2%)
1、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元練習(xí)題(S版)：站在廬山頂上，你似乎可以隨手就抓住從身邊(飄票漂)過(guò)的云霧。
2、瞬息萬(wàn)變的云霧，這時(shí)又變成了一座(飄票漂)浮在北冰洋上的冰山。
3、廬山頂上的白云，就像是(戴待帶)在山頭的雪白的絨帽。
4、山腰上的云，仿佛是山腰上的一條玉(戴待帶)。
五、照樣子，將兩個(gè)句子組成一個(gè)句子。(4%)
例如：我們來(lái)到了海洋館。
我們看到了各種各樣有趣的魚(yú)。
我們來(lái)到海洋館，看到了各種各樣有趣的魚(yú)。
1、小猴子搶了一只玉米。
小猴子爬到樹(shù)上坐在樹(shù)枝上吃起玉米來(lái)。
2、班長(zhǎng)推開(kāi)了辦公室的門。
班長(zhǎng)走進(jìn)了辦公室，把練習(xí)本交給了老師。
六、先讀一讀例句，再照樣子按要求分析句子。(4%)
例如：眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河……
我體會(huì)到：廬山的云變化多，變化快，真是瞬息萬(wàn)變。
1、高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。
我體會(huì)到：
2、藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。
我體會(huì)到：
七、按要求完成下面三小題。(15%)
1、根據(jù)課文填空。
草叢中開(kāi)滿了各種各樣的()。鮮紅的()，粉紅的()，寶石藍(lán)的()，散發(fā)著陣陣清香。
2、默寫《廬山的云霧》中的第二自然段(注意段落開(kāi)頭空兩格)。
3、默寫古詩(shī)。
早發(fā)白帝城鹿柴
代詩(shī)人代詩(shī)人
4、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”是代詩(shī)人《絕句》
中的前兩句，后面的兩句詩(shī)是，。
八、短文閱讀。(14%)
姥姥家的小院
今年暑假，我的生活真是豐富多彩。最有趣的是到農(nóng)村的姥姥家，我最喜歡姥姥家的小院。
早晨，一輪紅日漸漸升起，給小院涂上了一層金黃色。鮮艷的花朵上掛著晶瑩的露珠，晨風(fēng)夾帶著它的香味迎面撲來(lái)。
院子西面，幾根長(zhǎng)竹竿架上，爬滿了花藤，稠密的綠葉趁著小紫紅色的花朵，又嬌嫩，又鮮艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一匹美麗的花布。
東北角是由金瓜架搭起的棚子。光滑滑的金瓜像吊燈似的掛在藤上。瓜藤下面有桌子。晚上，燈亮了，孩子們?cè)谶@里讀書、下棋，大人們?cè)谶@里乘涼、閑談。
院子?xùn)|面種著幾株像巨人一樣高大的白楊，還有幾株果實(shí)累累的果樹(shù)，白楊樹(shù)挺直了高大的軀干，碧綠的葉子被風(fēng)吹得嘩嘩直響，在響聲中，可以聞到果子的清香。
院子南面是一片碧綠的小菜園。韭菜綠油油的，茄秧上掛滿了嫩茄，半紅半紫的辣椒像害羞似的，藏在茂密綠葉中，還有西紅柿、黃瓜……各種各樣的蔬菜，為農(nóng)家增添了樂(lè)趣。
姥姥家的小院，多么富有詩(shī)情畫意啊!
1.選字組詞。
嬌驕()嫩;()氣;()陽(yáng)。
樸撲()滅;()實(shí);()素。
2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()的花朵()的金瓜()的果樹(shù)
()的露珠()的韭菜()的蔬菜
()的綠葉()的辣椒()的菜園
3.根據(jù)詞義寫成語(yǔ).
(1)內(nèi)容豐富，形式多樣。()
(2)指景色富有詩(shī)歌和繪畫的意境。()
4.用“”畫出文中的一句比喻句，用“”畫出一句擬人句。
5.把短文中表示方向位置的詞語(yǔ)找出寫下來(lái)。
6.文章是圍繞那句話來(lái)寫的?寫下來(lái)。
九、習(xí)作。
仿照《姥姥家的小院》寫作方法，選擇一處你認(rèn)為美麗的景物寫下來(lái)。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題13
一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書。
1.課文題目的特點(diǎn)是________。(A.以物品的名字命題 B.以人物的名字命題 C.以文章的中心命題)
2.中國(guó)結(jié)的寓意是________。(A.代表著祝福 B.代表著中國(guó)心 C.代表著友情)
二、拼音寫字看誰(shuí)棒。
xiánɡhéjiéchūdiǎnyǎ
三、選擇正確的讀音，在括號(hào)中畫“√”。
1.曲折①qūzhé( ) ②qǔzhé( )
2.活躍①huóyào( )②huóyuè( )
四、比比快來(lái)組詞語(yǔ)。
圍( )弄( )憶( )
違( )棄( )藝( )
五、把詞語(yǔ)和象征意義及顏色連一連。
中國(guó)結(jié) 心胸開(kāi)闊 綠色
大海生命力強(qiáng)紅色
小草中國(guó)情藍(lán)色
六、選詞填空。
特別 特殊
1.香港的回歸對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)有著( )的歷史意義。
2.我( )喜歡小白兔。
既……又…… 不管……總……
3.中國(guó)結(jié)滲透了( )古老( )現(xiàn)代的文明。
4.中國(guó)結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成，( )這根繩經(jīng)過(guò)如何曲折的纏繞，( )是不離不棄。
七、判斷下列句子所用的修辭方法。
1.它或象征著幸福，或隱喻著愛(ài)情，或呼喚著友誼，或贊美著生命。( )
2.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?( )
3.小鳥(niǎo)在枝頭盡情地歌唱。( )
4.小牛跑前跑后，活像頑皮的孩子。( )
八、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
中國(guó)結(jié)，是民間藝人的杰作。一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了( )的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚(yú)，如古錢，如十二生肖________，那更是( )，令人( )。它或象征著幸福，或隱________喻著愛(ài)情，或呼喚著友誼________，或贊美著生命;有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰;它烘托著歡樂(lè)，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國(guó)人對(duì)未來(lái)的憧憬。
1.給加點(diǎn)的字注音并按原文填空。
2.寫句子。
如果……就……___________________________________________
3.文中的省略號(hào)表示：__________________________________________
4.文中畫“ ”的句子是本段的________，點(diǎn)明了該段的______________。
語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題14
一、請(qǐng)你在田格中把字寫端正。
爽蘿柿扇
二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
三、根據(jù)課文內(nèi)容，把下列詞語(yǔ)連接起來(lái)。
小喜鵲挖個(gè)樹(shù)枝睡大覺(jué)
小松鼠銜來(lái)松果造房子
小青蛙找來(lái)地洞當(dāng)糧食
四、聯(lián)系生活實(shí)際，想象句子描寫的情景并理解句子的意思。
1.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。
2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
3.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。
5.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂(lè)的歌。
五、從課文中抄寫自己喜歡的句子。
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語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題15
蒲公英成熟的時(shí)候，這是我和我的兄弟最開(kāi)心的日子。常常是這樣，我們隨便到什么地方去狩獵——他在前面，我跟在他后面。
“謝廖沙!”——我一本正經(jīng)地喊他，等他回過(guò)頭來(lái)，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開(kāi)始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，我們總是為了尋開(kāi)心，揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。
我們住在鄉(xiāng)下，窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開(kāi)放，這片草地就變成金黃色的了�？烧媸顷P(guān)!大家都說(shuō)：“金色的草地，太芙了!”有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的�？斓街形绲臅r(shí)候，我返回家來(lái)，整個(gè)草地又都變成了金色。我開(kāi)始注意觀察，傍晚時(shí)草地又變綠了。我便來(lái)到草地，找到一朵蒲公英。原來(lái)它的花瓣都合攏了，就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽(yáng)升上來(lái)，我看到蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。
從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的花的一種。因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X(jué)，也和我們一起起床。
1.請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言全面準(zhǔn)確地?cái)⑹霰疚牡闹饕獌?nèi)容。
2.第二段中劃線的句子，從全文看有什么作用?
3.從文中畫出表現(xiàn)兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受?
4.文章末尾說(shuō)蒲公英“和我們孩子們一起睡覺(jué)，也和我們一起起床”，句中運(yùn)用了什么修辭手法?蒲公英“睡覺(jué)”、“起床”的真正含義是什么?
5.童年時(shí)的作者對(duì)蒲公英一直是最喜愛(ài)的嗎?盡力從文中找一點(diǎn)文字作依據(jù)說(shuō)明你的看法。
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