人教版語(yǔ)文第四單元檢測(cè)練習(xí)3篇
人教版語(yǔ)文第四單元檢測(cè)練習(xí)1
一、讀漢字，把拼音補(bǔ)充完整。
w________溫 y________魚(yú) ________ēng生 y________游x________寫(xiě) f________房g________光 ________ǎi奶________iǎo鳥(niǎo) ________ài在
二、在正確的讀音后面畫(huà)“√”。
三、比一比，再組詞。
四、用“________”畫(huà)出下列句子中意思相反的詞。
1.爸爸個(gè)子高，小麗個(gè)子矮。
2.冬天天氣冷，夏天天氣熱。
3.馬兒跑得快，烏龜爬得慢。
4.太陽(yáng)白天出來(lái)，月亮晚上出來(lái)。
五、畫(huà)去不是一類(lèi)的詞語(yǔ)。
1.東 南 西 風(fēng)
2.森林 白馬 蜜蜂 小魚(yú)
3.爸爸 奶奶 長(zhǎng)輩 媽媽
4.香蕉 蘋(píng)果 桃子 水果
六、連一連。
親愛(ài)的 蛋糕
溫暖的 毛衣
安靜的 爸爸
香噴噴的 港灣
天藍(lán)色的 家
七、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
大大小小_____________ _____________
想來(lái)想去_____________ _____________
八、仿寫(xiě)。
例：小明在家里看電視。
1.( )在家里( )。
例：老虎的家在美麗的森林里。
2.( )的家在( )。
例：我是奶奶的孫子。
3.( )是媽媽的( )。
九、讀兒歌，回答問(wèn)題。
家
藍(lán)天是白云的家，
樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。
小河是魚(yú)兒的家，
泥土是種子的家。
我們是祖國(guó)的花朵，
祖國(guó)是我們的家。
白云的家是________，小鳥(niǎo)的家是________，魚(yú)兒的家是________，種子的家是________，我們的家是________。
十、看圖寫(xiě)話(huà)。
圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
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人教版語(yǔ)文第四單元檢測(cè)練習(xí)2
一、選擇題
1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（__）
A、誘惑（yòu）、殉職（xùn）、藐�。╩ǎo）
B、瞬間（shùn）、熱忱（shěn）、坍塌（tān）
C、凝成（níng）、狹隘（yì）、派遣（qiǎn）
D、癡想（chī）、屢次（lǚ）、鄙薄（bǐ）
2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（__）
A、帳蓬、幻想、溜達(dá)、刨根問(wèn)底
B、伶仃、貯立、廢墟、麻木不仁
C、呼嘯、流淌、慷慨、沉默寡言
D、酬勞、琢磨、純粹、莫不關(guān)心
3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（__）
A、微公益，就是指從微不足道的公益事情著手，強(qiáng)調(diào)積少成多。
B、隨著“好奇號(hào)”探測(cè)器的偵測(cè)，火星是個(gè)沒(méi)有生命存在的不毛之地，這一原有觀念正隨著新的發(fā)現(xiàn)而慢慢改變。
C、20l6“兩會(huì)”政府工作報(bào)告明確提出：培育精益求精的工匠精神，増品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。
D、他在選擇高考志愿的第一志愿學(xué)校時(shí)，既想報(bào)清華大學(xué)，又想報(bào)北京大學(xué)，總是見(jiàn)異思遷。
4、依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（______）
在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？__。___，__，__，___。
①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”。
�、诙钠瘘c(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為。
�、奂幢仨毷紫葟耐獗砩纤茉斐鼍哂腥寮绎L(fēng)范的形象。
④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)。
⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則。
A、①②⑤④③
B、③⑤④①②
C、④①⑤②③
D、④①③②⑤
5、下面的情境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是（__）
學(xué)校舉行書(shū)法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑（A）了�！弊髌吠瓿珊�，你謙虛地對(duì)大家說(shuō)：“寫(xiě)得不好，見(jiàn)笑（B）了！”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師，這禮物我就笑納（C）了。”你的書(shū)法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝您百忙之中光臨（D）指導(dǎo)！”
A、獻(xiàn)丑
B、見(jiàn)笑
C、笑納
D、光臨
6、對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（__）
A、《走一步，再走一步》，是過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談，在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。
B、《植樹(shù)的牧羊人》以時(shí)間為順序，以荒原到綠洲的變化為線(xiàn)索，通過(guò)一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人的故事，贊美了默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
C、《紀(jì)念白求恩》一文先敘后議，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，論從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。
D、《誡子書(shū)》是三國(guó)時(shí)期政治家諸葛亮寫(xiě)給他兒子諸葛瞻的一封家書(shū)。全文通過(guò)智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛(ài)子之情表達(dá)得非常深切。
二、綜合性學(xué)習(xí)
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在20xx年4月23日“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，某校正式啟動(dòng)“少年正是讀書(shū)時(shí)”語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。
1、【策劃“名人與讀書(shū)”的主題活動(dòng)】
�。�1）朗讀“名人讀書(shū)名言”。
�。�2）______________________________
�。�3）聽(tīng)名人讀書(shū)趣聞逸事。
�。�4）主編一冊(cè)“名人讀書(shū)名言集”。
�。�5）主辦一期“名人讀書(shū)的趣聞逸事”手抄報(bào)。
（6）______________________________
2、【仿寫(xiě)關(guān)于“書(shū)”的句子】
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。請(qǐng)以“書(shū)籍”開(kāi)頭，仿照最近流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言寫(xiě)一句話(huà)。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：世界那么大，我想去看看。
仿寫(xiě)：______________________________________________
3、【學(xué)習(xí)名人“苦讀”的精神】
請(qǐng)依照下面的示例，也分享一位名人“苦讀”的故事，學(xué)習(xí)其“苦讀”的精神。
示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)�？缮钜棺x書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹兒。于是，他就在自己打盹兒的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。
答：____________________________________________________________
三、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。
[甲]
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。①不義而富且貴，于我如浮云�！�
——《論語(yǔ)》
[乙]
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
——《誡子書(shū)》
1、解釋下列加點(diǎn)的字。
�、賯鞑涣�(xí)乎____________
�、谇哦碇甠____________
③夫君子之行___________
�、芤馀c日去__________
2、翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。
�、俨涣x而富且貴，于我如浮云。
譯文：____________________________________________________________
②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
譯文：____________________________________________________________
3、諸葛亮提出的“君子之行”應(yīng)包括哪幾點(diǎn)？
4、兩文內(nèi)容上都強(qiáng)調(diào)了古代治學(xué)的人都非常重視什么？甲文主要運(yùn)用了什么修辭格？乙文主要運(yùn)用了什么修辭格？
四、現(xiàn)代文閱讀
西塘的水上清潔工
小河丁丁
�、倌悄臧嗽孪卵�，我和六妹來(lái)到西塘，一個(gè)小小的江南古鎮(zhèn)。
②黃昏，我們沿著臨河的長(zhǎng)街漫行。一條小船在彼岸酒家樓下微微浮動(dòng)，船夫坐在船頭悠閑地抽著香煙。此人三十出頭，身瘦衣寬，臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，胡須頭發(fā)有些零亂。游客朝他拍照，閃光燈咔嚓咔嚓，他毫無(wú)反應(yīng)，只把一條腿歪搭在船舷上，半低著頭，默默享受那支短短的香煙。那條腿也瘦，褲管顯得有些空蕩，薄長(zhǎng)的腳板蹬著千層底的黑布鞋。開(kāi)始我以為他在候客，后來(lái)看到船上放著長(zhǎng)柄撈網(wǎng)和垃圾簍，才明白他是清潔工。
�、鬯拥魺煹�，用槳頂一下岸石，小船就離了岸，慢慢地順?biāo)啤３鞘墙o游船讓道，他都懶得搖櫓。搖櫓也用一只手，有心無(wú)心，不愿意繃緊肌肉。世上哪有這么悠閑的清潔工！這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳，而他充耳不聞。我注視著他，人世間的喧嘩躁動(dòng)就變得輕了，淡了，全都成為他的背景。
�、苌狭耸瘶�，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進(jìn)橋孔。我又坐到另一邊的石墩上，目送他和小船漸漸遠(yuǎn)去。水面漂過(guò)梧桐葉，他漫不經(jīng)心伸出撈網(wǎng)，連屁股都不挪一下。河邊泊著一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大片光影，奇異，詭艷。他把小船搖到滟滟的燈影里，那一刻真是如夢(mèng)似幻。
�、菸野V癡地望著他和小船消失在夜色里，不愿離去。過(guò)了許久，他和小船從暗影中再度出現(xiàn)，往這邊漂過(guò)來(lái)。這邊橋下有個(gè)小小埠頭，到了這兒，他終于站起來(lái)了，小船被一種神奇的力量推著向埠頭靠近。他一個(gè)跨步上了岸，動(dòng)作飄逸，恍若仙人。我擔(dān)心小船因?yàn)樗牡帕﹄x岸，小船卻繼續(xù)往前，輕輕觸到石階，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望著小船出神，那把長(zhǎng)櫓在水中半浮半浸。
⑥“你又在想什么……”六妹似問(wèn)非問(wèn)。我沒(méi)有回答。
�、叱赃^(guò)晚飯回旅店休息一會(huì)兒，我們出來(lái)欣賞河街夜景，發(fā)現(xiàn)水上清潔工換了一個(gè)。這人身如鐵塔，頭大頸粗，登臺(tái)唱戲李逵張飛非他莫屬。那條小船載著他搖搖晃晃，好生吃力，似乎隨時(shí)都會(huì)覆沒(méi)。他叉開(kāi)柱子般的雙腿站在船上，膝蓋繃得直直的，一只大手將長(zhǎng)長(zhǎng)的撈網(wǎng)牢牢夾在腋下，另一只大手掌著櫓把將小船搖得飛快。
�、嗾欠藕訜舻臅r(shí)候，好幾家鋪?zhàn)釉谫u(mài)河燈，有蓮花燈、船燈和心燈，還有一種是長(zhǎng)方形，都用各色彩紙做成，十分精致。這些河燈點(diǎn)燃了，燭光從里面映著彩紙，漂在水中又映著波光，在黑暗中多么動(dòng)人啊�？墒怯慰蛡儎倓偘押訜舴畔氯�，壯漢就匆匆趕到，“波”的一聲用撈網(wǎng)將河燈撲滅，撈起來(lái)用力倒進(jìn)垃圾簍。他那么粗魯，對(duì)寄載各種心愿的小燈不帶絲毫憐憫，簡(jiǎn)直就是“河燈殺手”。
�、岽蠹移咦彀松嗟卣f(shuō)：“燈還燃著你就這樣……”“你回頭再撈也不遲！”“至少等河燈熄了才能撈�！薄安灰獡屏�，河燈多漂亮呀！”
�、鈮褲h卻振振有詞，聲音像打雷一樣：“我是打工的！我不干活人家不給我錢(qián)！”
一個(gè)小姑娘含著眼淚向一位賣(mài)河燈的老太太投訴，老太太操著吳儂軟語(yǔ)無(wú)奈地說(shuō)：“跟他說(shuō)也沒(méi)有用，他呢……等他過(guò)去了就好了……”
六妹很想放河燈，又不甘讓自己的河燈遭遇滅頂之災(zāi)，就在那兒磨磨蹭蹭。
等了好久，終于等到壯漢驅(qū)馭著小船離去。六妹買(mǎi)了一盞小小的蓮花燈，下到瀕水的臺(tái)階，在牽掛與僥幸的目光里，很小心地將蓮花燈放到水面。蓮花燈畏畏葸葸躲在河堤下，沒(méi)有漂向河心，這兒有臺(tái)階擋著，不到近處發(fā)現(xiàn)不了，它是害怕那個(gè)壯漢殺回馬槍吧。
夜?jié)u漸深了，街市漸漸冷清、寂靜。我們走過(guò)幽暗的長(zhǎng)巷回到旅店。我在露臺(tái)上坐了很久，半分睡意也沒(méi)有。
�。ㄟx自《文匯報(bào)》20xx年5月2日，略有刪改）
1、文章主要寫(xiě)了兩位清潔工，處處形成對(duì)比。根據(jù)文章內(nèi)容，把下列表格填寫(xiě)完整。
人物內(nèi)容
第一位清潔工
第二位清潔工
外貌
身瘦衣寬，臉長(zhǎng)長(zhǎng)的
�、賍_________
搖櫓
不愿意繃緊肌肉
②__________
撈垃圾
�、踎_________
匆匆趕到撈起來(lái)用力倒
2.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。
�、偕狭耸瘶�，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進(jìn)橋孔。
②等了好久，終于等到壯漢驅(qū)馭著小船離去。
3、第③段寫(xiě)清潔工，為何又要寫(xiě)“這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
4、第⑥段寫(xiě)道：“‘你又在想什么……’六妹似問(wèn)非問(wèn)。我沒(méi)有回答�！闭�(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，用第一人稱(chēng)寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，40字以?xún)?nèi)。
5、文章結(jié)尾：我在露臺(tái)上坐了很久，半分睡意也沒(méi)有。讀完全文，你一定也有很多思考，請(qǐng)寫(xiě)下你的閱讀感悟。
五、命題作文
請(qǐng)以“那個(gè)影響了我的人”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：
�。�1）文體不限（詩(shī)歌除外）；
�。�2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的.人名、校名、地名；
�。�3）不少于600字。
人教版語(yǔ)文第四單元檢測(cè)練習(xí)3
一、綜合性學(xué)習(xí)
閱讀下面一段文字，完成（1）一（2）題。
閱讀經(jīng)典，咀嚼經(jīng)典，那些從容流淌的文字中，卻常常涌動(dòng)著令我們感動(dòng)的愛(ài)的激流：阿長(zhǎng)辛苦買(mǎi)來(lái)的粗zhuō（ ）的《山海經(jīng)》中蘊(yùn)含著的濃濃關(guān)愛(ài)；父親蹣跚（ ）的背影中流淌著的舐?tīng)僦椋焕贤踉谏M頭的微薄的回饋（ ）所牽動(dòng)的一個(gè)善良文人的kuì zuò（ ）.........
�。�1）根據(jù)文中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
粗zhuō（__________） kuì zuò（___________）
�。�2）給文中加點(diǎn)字注音。
蹣跚（_____________） 回饋（______________）
二、選擇題
下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)地感嘆。
B. 他真是禍不單行，在短時(shí)間內(nèi)頭去了雙親。
C. 終于有婦女來(lái)給信客說(shuō)悄悄話(huà)：“關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞毛蒜皮的�！�
D. 20xx年央視春晚節(jié)目種類(lèi)繁多，歌舞、小品、相聲、魔術(shù)……可謂異彩紛呈。
下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 國(guó)家有關(guān)部門(mén)明確要求不得在娛樂(lè)訪談、娛樂(lè)新聞等節(jié)目中宣傳炒作明星子女。
B. 在益陽(yáng)市反腐倡廉警示教育基地，讓大家領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化中的為政之道、修身之方。
C. 資江風(fēng)光帶建設(shè)工程總面積差不多15平方公里以上。
D. 只要尊重一切生命，才能最后尊重人類(lèi)自己。
下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 《昆明的雨》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家。代表作有《受戒》《大淖紀(jì)事》等。
B. 《白楊禮贊》通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)不平凡形象的贊美，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、質(zhì)樸堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的革命精神和斗爭(zhēng)意志。
C. 朱自清的《背影》通過(guò)對(duì)父親艱難地越過(guò)月臺(tái)的一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)與“我”對(duì)父親的同情。
D. 《永久的生命》選自《嚴(yán)文井散文選》。作者嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人，作家。
小剛因?yàn)閶寢屆刻斓亩诙臒�，與媽媽頂撞起來(lái)。作為小剛的好友，你知道后該怎樣勸說(shuō)？請(qǐng)選出下列語(yǔ)言表述不得體的一項(xiàng)（ ）
A. 她這是嘮叨，你全當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，走你的。
B. 你媽媽是為你好，做孩子的就應(yīng)該體諒��！
C. 你媽媽這樣做，是對(duì)你的關(guān)愛(ài)，你要理解她。
D. 你有媽媽在身邊叮囑你，多幸福啊！哪像我，媽媽還不在身邊呢！
三、其他題
觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求答題。
�、僬�(qǐng)根據(jù)畫(huà)面擬一個(gè)標(biāo)題。
答：_______________________________________________________
�、谡�(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。
答：_______________________________________________________
四、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)。
“愛(ài)”是這個(gè)世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。我校八年級(jí)（1）班準(zhǔn)備舉行一次以“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
�。�1）【說(shuō)文解字】其實(shí)，對(duì)于“愛(ài)”，我們的祖先早已有了自己的理解。繁體的“愛(ài)”是由“爪”（爫）、“禿寶蓋”（冖）、“心”“友”四部分組成。你認(rèn)為古人對(duì)“愛(ài)”的解釋是什么？
答：_______________________________________________________
�。�2）【快樂(lè)練習(xí)】請(qǐng)你以“愛(ài)心”為話(huà)題，仿照下面句子的形式，再寫(xiě)兩個(gè)句子。
愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；
愛(ài)心是___________________________，____________________________________；
愛(ài)心是___________________________，____________________________________。
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的選文，完成問(wèn)題。
我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！钡人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
1.選文中先后寫(xiě)道“我的淚很快地流下來(lái)了”“我的眼淚又來(lái)了”，這里“流出的淚”是指（ ）
A. 傷感愧疚的淚 B. 傷心悲痛的淚
C. 離別憂(yōu)傷的淚 D. 感激動(dòng)情的淚
2.選段中寫(xiě)父親的外貌，先后寫(xiě)了“戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其用意理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 因?yàn)椴盘孀婺皋k完喪事，黑色有哀悼的意思。
B. 家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境閑頓。
C. 著力刻畫(huà)父親的生活方式古板。
D. 黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。
3.選段著重寫(xiě)了父親買(mǎi)橘子和下車(chē)往回走混入人群的兩處“背影”，對(duì)作者這樣寫(xiě)的主要原因理解最確切的一項(xiàng)是（ ）
A. 因“我”的觀察角度無(wú)法從正面看到父親。
B. 因“背影”是父親在特定環(huán)境中的形象，父親的老境頹唐、心情憂(yōu)郁、愛(ài)子真摯等，都可通過(guò)“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái)。
C. 因“我”與父親告別，感情悲傷，我只能從“背影”中默默地向父親表達(dá)懷念、祝福之情。
D. 因“背影”給人的感覺(jué)是模糊的，與全文的感情基調(diào)形成明顯的對(duì)照。
4.這段文字詳細(xì)描寫(xiě)父親買(mǎi)橘子時(shí)的背影的主要目的，有下面幾種理解，其中最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A. 為了刻畫(huà)、突出父親的形象。
B. 這段描寫(xiě)說(shuō)明父親對(duì)兒子特別溺愛(ài)，不大放心。
C. 父親的“背影”是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象。
D. “背影”深刻地刻下父親飽經(jīng)憂(yōu)患、半生潦倒的印記，兒子對(duì)此感受特別深。
E. “背影”反映了父子之間的深厚感情。
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比剎那更短，比時(shí)光更長(zhǎng)
包利民
�、僖粋�(gè)不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動(dòng)，仿佛靜靜地滋潤(rùn)了一生而時(shí)光，從來(lái)不需要想起，卻一直在心底盈然[注]。
②有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。
�、垩刂鴷r(shí)光的腳步追溯，我想起了最初的那個(gè)剎那。那個(gè)時(shí)候，我剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)城里，內(nèi)心總有些許黯淡�；蛟S是自卑心理的影響，便開(kāi)始用偏激的行動(dòng)來(lái)引起別人的注意。有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了。當(dāng)時(shí)心里正憤憤，便與老師頂撞了。當(dāng)我離開(kāi)，老師關(guān)上門(mén)的瞬間，我看見(jiàn)他嘴角揚(yáng)起一絲笑意，一句他和其他老師的說(shuō)笑從門(mén)縫擠了出來(lái)：“這孩子和我小時(shí)候特別像……”
�、苣且豢�，心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話(huà)語(yǔ)，都不及這無(wú)意間的一絲笑意半句閑話(huà)。此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解的觸動(dòng)，洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道，是他當(dāng)年的微笑和話(huà)語(yǔ)，使一個(gè)叛逆的少年從此有所改變。
⑤短短的一瞬，影響著長(zhǎng)長(zhǎng)的一生�；蛟S每個(gè)人的生活中都有著類(lèi)似的情節(jié)，看似遺忘，卻一直在散發(fā)著溫暖與力量，像落在心間不經(jīng)意的一粒種子，剎那間的感動(dòng)會(huì)不知不覺(jué)生長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的希望和美好。
�、蘧拖褚粋�(gè)朋友所說(shuō)，自閉恐懼與防備，一直是她從小到大的常態(tài)，只因?yàn)樗枪聝�。就這樣一直到高中，她幾乎一個(gè)朋友都沒(méi)有。就算別人善意的結(jié)交，她也是冷漠以對(duì)。班上有個(gè)女生是城里人，對(duì)她也總想關(guān)心，可是不管是否真心真誠(chéng)，她都不予理會(huì)，她只覺(jué)得是憐憫。有一天，好些天沒(méi)來(lái)上學(xué)的女生遇見(jiàn)她，低沉地說(shuō)：“現(xiàn)在咱們一樣了，我也成了孤兒了！”
�、咴瓉�(lái)，那個(gè)女生的父母在一場(chǎng)車(chē)禍中雙雙身亡。
⑧朋友說(shuō)，只那一句，就讓她打開(kāi)了心扉。并不是因?yàn)榕娴淖兊煤退粯�，而是女生眼中的真誠(chéng)與失落。對(duì)于朋友來(lái)說(shuō)，剎那間那真誠(chéng)深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開(kāi)了心里那扇冷漠的門(mén)。
�、嵯肫鹪�(jīng)寫(xiě)過(guò)的一件事。鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，終日無(wú)言。后來(lái)我們知道了原因，卻是久久震撼。他的父母是聾啞人，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過(guò)年。半路上，汽車(chē)忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。車(chē)門(mén)無(wú)法打開(kāi)，人們?cè)议_(kāi)車(chē)窗時(shí)，車(chē)身已經(jīng)向下傾斜。大家紛紛涌向車(chē)窗向外跳，父母護(hù)著他拼命擠到車(chē)窗前，用兩雙手將他推了出去。他回頭看，父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意。
⑩從此，每一年的那一日，他都會(huì)禁言一天，用來(lái)體會(huì)父母當(dāng)年的沉默無(wú)聲，腦海中全是汽車(chē)墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個(gè)那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式，來(lái)懷念著那份愛(ài)與悲情。
足夠了，漫長(zhǎng)的歲月中，哪怕有過(guò)一個(gè)能融入我們生命的剎那，所有的日子便都有了意義。不管風(fēng)雨起落，長(zhǎng)路夜路，那份感動(dòng)，那份愛(ài)，成為念念間最美的心靈家園！
�。ㄟx自《做人與處世》，有刪改）
[注] 盈然：漫溢的樣子。
1.作者寫(xiě)了令人感動(dòng)的三個(gè)片段，請(qǐng)概括出第二、三片段的內(nèi)容。
片段一：我因?yàn)楫?dāng)年老師的微笑和話(huà)語(yǔ)，從此，叛逆的性格有所改變。
片段二：_______________________________________________________
片段三：_______________________________________________________
2.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞豐富的表達(dá)效果。
一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。
3.聯(lián)系上下文，具體說(shuō)說(shuō)下面這個(gè)比喻句表達(dá)了作者“那一刻”怎樣的心理感受。
那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。
4.文章第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？
5.本文題目含蓄而富有韻味，下面最能詮釋題目含義的一項(xiàng)是（ ）
A. 所有曾經(jīng)的感動(dòng)，仿佛靜靜地滋潤(rùn)了一生的時(shí)光。
B. 有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。
C. 剎那間那真誠(chéng)深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開(kāi)了心里那扇冷漠的門(mén)。
D. 此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解的觸動(dòng)，洗亮著所有的黯淡。
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清水洗塵
�、俣Y鎮(zhèn)的人每年只洗一回澡，就是在臘月二十七這一天，而鄭家則把洗澡時(shí)燒水和倒水的活兒分配給了天灶。天灶從八歲起就開(kāi)始承擔(dān)這個(gè)義務(wù)，一做就是五年了。天灶家洗澡的次序是由長(zhǎng)至幼，老人、父母，最后才是孩子。天灶住的屋子被當(dāng)成了浴室。
�、谔煸顝奈磽碛羞^(guò)一盆真正的清水來(lái)洗澡。因?yàn)樗自谠钆_(tái)前燒水，每個(gè)人洗完后的臟水還要由他一桶桶地提出去倒掉，所以他只能見(jiàn)縫插針地就著家人用過(guò)的水洗。那種感覺(jué)一點(diǎn)也不舒服，純粹是在應(yīng)付。而且不管別人洗過(guò)的水有多干凈，他總是覺(jué)得很濁，進(jìn)了澡盆泡上個(gè)十幾分鐘，隨便搓搓就出來(lái)了。他也不喜歡把他的住屋當(dāng)成浴室，弄得屋子里空氣濕濁，所以今年一過(guò)完小年，他就對(duì)母親說(shuō)：“今年洗澡該在天云的屋子里了。”
�、厶煸飘�(dāng)時(shí)正在疊紙花，她氣得一梗脖子說(shuō)，“為什么要在我的屋子？”
�、堋澳菫槭裁茨昴甓挤且谖业奈葑樱俊碧煸钔瑯託獾靡还２弊诱f(shuō)。
�、荨澳闶悄泻⒆樱 碧煸普f(shuō)，“不能弄臟女孩子的屋子！”天云振振有詞地說(shuō)，“而且你比我大好幾歲，是哥哥，你還不讓著我！”
⑥家人便紛紛笑起來(lái)。自從爺爺過(guò)世后，奶奶在家中很少笑過(guò)，她聽(tīng)了天灶的話(huà)后也使勁地笑了起來(lái)。
⑦奶奶第一個(gè)洗完了澡。天灶的母親扶著顫顫巍巍的她出來(lái)了。奶奶噓噓地喘著粗氣經(jīng)過(guò)灶房回她的屋子，她見(jiàn)了天灶就說(shuō)：“你燒的水真熱乎，洗得奶奶這個(gè)舒服，一年的乏算是全解了。你就著奶奶的水洗洗吧�！�
⑧母親也說(shuō)：“奶奶一年也不出門(mén)，身上灰不大，那水還干凈著呢。”
�、崽煸畈⑽创钤�(huà)，他進(jìn)了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒進(jìn)臟水桶里，然后抹了抹額上的汗，提起桶出去倒水。路過(guò)灶房的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)奶奶還沒(méi)有回屋，她見(jiàn)天灶提著水出來(lái)了，就張大了嘴。
�、馓煸顩](méi)說(shuō)什么，他回來(lái)往熱水里又加了一些涼水。他用手指試了試水溫，覺(jué)得若是父親洗恰到好處，他喜歡涼一些的；若是天云或者母親洗就得再加些熱水。
一直到父母洗完了，天灶還在饒有興致地?zé)�。這時(shí)母親走過(guò)來(lái)問(wèn)他：“還燒水做什么？”
“給我自己用�！�
母親沒(méi)再說(shuō)什么，天灶笑了。鍋里的水開(kāi)始熱情洋溢地唱歌了。
天灶關(guān)上屋門(mén)，把燈關(guān)掉了。他躡手躡腳地走到窗前，輕輕拉開(kāi)窗簾，然后返身慢慢地進(jìn)入澡盆。他先進(jìn)入雙足，熱水使他激靈了一下，但他很快適應(yīng)了，他隨之慢慢地屈腿坐下，感受著清水在他的胸腹間柔曼地滑過(guò)的溫存滋味。天灶的頭搭在澡盆上方，他能看見(jiàn)窗外經(jīng)久不息的星星。他感覺(jué)那星星已經(jīng)穿過(guò)茫茫黑暗飛進(jìn)他的窗口，落入澡盆中，就像淡黃色的皂角花一樣散發(fā)著清香氣息。天灶覺(jué)得這盆清水真是好極了，他從未有過(guò)的舒展和暢快。他想除夕夜的時(shí)候，一定要穿著嶄新的衣裳，親手點(diǎn)亮家里那對(duì)紅燈籠。他要告訴朋友，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光還特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。
節(jié)選自遲子建《清水洗塵》，20xx年哈爾濱出版社
1.第⑨段中，奶奶“見(jiàn)天灶提著水出來(lái)了，就張大了嘴”，為什么？
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑩段畫(huà)線(xiàn)句子所表現(xiàn)的人物形象。
3.最后一段畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用？
4.請(qǐng)分析天灶和天云的爭(zhēng)吵這一情節(jié)有什么好處。
六、命題作文
寫(xiě)作
生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。請(qǐng)以“我心靈的甘露”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
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