小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文縮句知識(shí)點(diǎn)歸納
在日常的學(xué)習(xí)中,大家最熟悉的就是知識(shí)點(diǎn)吧?知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題或知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。哪些才是我們真正需要的知識(shí)點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文縮句知識(shí)點(diǎn)歸納，僅供參考，希望能夠幫助到大家
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文縮句知識(shí)點(diǎn)歸納 篇1
縮句
縮句與擴(kuò)句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“葉”，保留其主干。縮句可以幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。如“嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛的小麻雀無(wú)可奈何地拍打著翅膀�！苯�(jīng)過(guò)縮句，抓住句子主干“小麻雀拍打著翅膀�！本椭肋@句子是寫小麻雀的�？s句還可以幫助我們判斷句子是否正確。如：“我們班光榮地被評(píng)為‘文明班級(jí)’的稱號(hào)。”一句，經(jīng)縮句成為“我們班被評(píng)為稱號(hào)�！边@就容易發(fā)現(xiàn)句子存在詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。
縮句一般可采用這樣的步驟：
1、去掉枝葉。先把起修飾作用的“……的”、“……地”、“……得”的內(nèi)容刪掉;
2、分辨句式。先看句子講什么，然后畫出主語(yǔ)“誰(shuí)”或“什么”，再畫出“干什么”、“怎么樣”或“是什么”，把其余的去掉;
3、把畫出的部分連起來(lái)讀讀，看句子是否還有表修飾或限制的詞，如果有，再刪去;
4、看句子是否完整;
5、看原句的意思是否改變。
縮寫句子。（誰(shuí)在干什么？什么怎么樣？）
1.緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象。
2.島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷ⅰ?/p>
3.老師和同學(xué)興高采烈地參加“六一”節(jié)的晚會(huì)。
4.紅豆酒的味道特別好。
5.兩山之間往往流動(dòng)著清可見底的小河。
6.美麗的興安嶺長(zhǎng)滿了珍貴的林木。
7.詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
8.暴風(fēng)雨像巨大的瀑布遮天蓋地地卷了過(guò)來(lái)。
9.禮堂的墻上掛著幾幅中國(guó)歷代偉人的畫像。
10.一個(gè)個(gè)拴著紙包的氣球在田野里升起。
11.熱情的主人端進(jìn)來(lái)兩盆熱騰騰的羊肉和噴香的奶茶。
12.英勇的戰(zhàn)士們頑強(qiáng)地打退了敵人的進(jìn)攻。
13.山腰的公路兩旁橫七豎八地堆著許多木頭。
14.瀘定橋的橋頭立刻響起驚天動(dòng)地的喊殺聲。
15.班長(zhǎng)的臉上露出了勝利的喜悅。
16.一條彎彎的小河緩緩地向東南流去。
17.前天，電臺(tái)發(fā)布了一條激動(dòng)人心的消息。
18.人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多的小車。
19.響午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。
20.她穿著一件顏色跟樹差不多的綠上衣。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文縮句知識(shí)點(diǎn)歸納 篇2
1、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。
只要抓住句子的.主干“誰(shuí)做什么?”或“什么怎么樣?”(這是每個(gè)完整句子都具備的)，就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)�！边@句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣?”——“落下來(lái)”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來(lái)�！�
2、“的”前修飾都刪去。
如“美麗的蝴蝶飛走了�！敝小懊利惖摹笔怯脕�(lái)修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了�！�
3、“地”前限制要?jiǎng)h去。
如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)�！敝�，“都忍不住驚訝地”是用來(lái)限制“呼喊起來(lái)”的，它要?jiǎng)h去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來(lái)�！�
4、“得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去。
如“海力布著急地沒(méi)辦法�！敝小皼](méi)辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫為“海力布著急。”
5、數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪。
如“羅丹塑了一座女像�！敝小耙蛔边@個(gè)表示數(shù)量的詞語(yǔ)可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像�！�
6、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。例如：
在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。
應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。
這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來(lái)強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉。
7、句子中的“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如：
我在屋里沒(méi)有找到那個(gè)裝書的包。
應(yīng)該縮成：我沒(méi)有找到包。
我不相信他那種騙人的鬼話。
應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。
如果把“沒(méi)有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
8、句子中謂語(yǔ)后面的“著、了、過(guò)”和賓語(yǔ)后面的“啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留，如果去掉可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語(yǔ)氣、情感。如：
大家一起登上了舉世聞名的長(zhǎng)城。
應(yīng)縮寫成：大家登上了長(zhǎng)城。
昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊!
應(yīng)縮寫成：這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨啊!
這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語(yǔ)氣等方面保持一致。
9、特定詞組的縮寫
很多句子里面是特定詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣的句子縮寫的時(shí)候還有一定的爭(zhēng)議，看情況而定。如“五星紅旗”可以保留愿意，最多可以縮寫成“紅旗”，而不能再縮寫成“旗”。也有的人認(rèn)為兩個(gè)字的修飾可以去掉，一個(gè)字的不可以去。
鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
縮寫后是“五星紅旗飄揚(yáng)�！被颉凹t旗飄揚(yáng)�！�
敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。
縮寫后是“敦煌莫高窟是寶庫(kù)�！被颉澳呖呤菍殠�(kù)。”
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