七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《唐宋詩(shī)中的物候》的知識(shí)點(diǎn)
了解唐宋詩(shī)中反映出的物候特點(diǎn)及規(guī)律。
1.看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)“物候”這個(gè)概念有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，那么現(xiàn)在讓我們來(lái)具體看看作者是怎樣通過(guò)唐宋詩(shī)句來(lái)說(shuō)明物候規(guī)律的。
2.請(qǐng)同學(xué)們劃出文中的唐宋詩(shī)句，概括出它們分別說(shuō)明了哪些物候特點(diǎn)及規(guī)律。(強(qiáng)調(diào)獲取、篩選、整合信息的能力，是閱讀說(shuō)明文必須掌握的`能力)
3.學(xué)生思考交流(強(qiáng)調(diào)先獨(dú)立思考，有了自己的想法后，再與同學(xué)交流)
4.說(shuō)說(shuō)讀讀。(學(xué)生不能直接找出來(lái)的，就先讀一讀相應(yīng)段落)
了解詩(shī)人與作者的科學(xué)精神與態(tài)度。
1.作者把唐宋詩(shī)句作為研究對(duì)象，讓我們了解了這么多物候知識(shí)和規(guī)律，那么，作為文學(xué)家的唐宋詩(shī)人為什么能在詩(shī)歌中再現(xiàn)物候現(xiàn)象呢?(我們應(yīng)該到哪一段去找答案?第2段)(齊讀第2段)
“詩(shī)人熱愛(ài)大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示。”也就是善于觀察、思考�？梢�(jiàn)，詩(shī)人對(duì)待自然雖然用的是文學(xué)的眼光，但也具有科學(xué)的精神和態(tài)度，他們的詩(shī)歌創(chuàng)作是于生活的，而非閉門(mén)造車。
2.我粗略的數(shù)了一下，僅課文3—7段中引用的詩(shī)句有十多首呢!作者是不是把它們隨便的往中一堆就完事了呢?這些詩(shī)句的排列有沒(méi)有清晰的條理呢?我們來(lái)看看這幾段之間有沒(méi)有內(nèi)在的邏輯性?
3—5段是對(duì)植物性物候的關(guān)注;6—7段是對(duì)動(dòng)物性物候主要是候鳥(niǎo)的關(guān)注。
可見(jiàn)，雖然充滿了濃厚的文學(xué)色彩，但是作者卻不改他作為科學(xué)家一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，思路非常縝密。
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