小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題1
一、 請(qǐng)幫助小豬找到它們采的果子，并用----連起來(lái)。
針 彩 忠 沉 盞 垂 質(zhì) 冊(cè)
平舌音 翹舌音
二、 認(rèn)真比一比，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
撲( ) 埋( ) 釘( ) 保( )
扎( ) 理( ) 針( ) 寶( )
托( ) 逃( ) 陣( ) 路( )
亂( ) 跳 ( ) 陳( ) 陸 ( )
三、 讀拼音，認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字。
Huāng zhāng zhōng sh zhī zhū chn mng
Li yǔ png shng to zǒu li shuǐ
四、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
越來(lái)越亮 黑沉沉
一動(dòng)不動(dòng) 漸漸地
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題2
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
sh hou r qng fā mng hu dng xuě huā
( )( ) ( ) ( ) ( )
bn fǎ zu wi jiāng h yīn wi hǎi jūn
( )( ) ( )( ) ( )
2、偏旁寫(xiě)字組詞 。
( )( ) ( )( )
纟 木
( )( ) ( )( )
3、比一比。
進(jìn)( )常( )級(jí)( )在( )量( )
近( )學(xué)( )奶( )再( )亮( )
4、照樣子填詞。
例：一( 塊 )石頭 高( 低 ) ( 可 愛(ài) )的孩子
一( )詩(shī) 快( ) ( )的泉水
一( )大魚(yú) 遠(yuǎn)( ) ( )的月亮
5、判斷，是句子的在括號(hào)里打，并加上標(biāo)點(diǎn)。
(1)章小燕是我的好朋友 ( )
(2)聽(tīng)見(jiàn)了聲音 ( )
(3)爸爸愛(ài)吃什么水果 ( )
(4)姐姐和弟弟一起看戲 ( )
6、把句子寫(xiě)完整。
(1)要下雨了，小魚(yú)__________________________。
(2)_________________________是一對(duì)好朋友。
(3)我愛(ài)______________________________。
(4)__________已經(jīng)__________________________。
7、用下面的詞組成句子，再寫(xiě)下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)。
(1)媽媽 奶奶 吃 請(qǐng) 蘋(píng)果
(2)山水 畫(huà) 毛小波 太美了 的
(3)小蝌蚪 游來(lái)游去 湖水里 在 清清的 快活地
8、按課文內(nèi)容填空。
(1) 小壁虎向( )、( )和( )借尾巴，尾巴沒(méi)借著，自己又長(zhǎng)出了一條( )。
(2) 牧童騎( )，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然( )。
(3)、( )荷( )露尖尖角，( )蜻蜓( )。
(4)、《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文里，我畫(huà)了個(gè)( )的太陽(yáng)，掛在夏天的天空，( )的太陽(yáng)送給( )，( )的太陽(yáng)照亮冬天，( )是個(gè)多彩的季節(jié)，所以要畫(huà)個(gè)( )的太陽(yáng)。
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題3
一、 我會(huì)拼，還會(huì)寫(xiě)。
kuài lè shuō huà ér tóng zhǔ yì xiǎng niàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、我會(huì)選，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。
1、小猴長(zhǎng)(zhǎng cháng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)(zhǎng cháng)的尾巴。
2、小白兔把白菜種(zhǒng zhòng)子種(zhǒng zhònɡ)在地里。
3、我一向?qū)ψ约阂?yāo yào)求很?chē)?yán)格，所以這次考試我一定要(yāo yào )認(rèn)真做。
三、我會(huì)認(rèn)字，也會(huì)組詞。
級(jí)( ) 跟 ( ) 李( ) 閉( )
奶( ) 很 ( ) 秀( ) 網(wǎng)( )
四、我會(huì)看樣子，變一變。
求 — ( 籃球 ) 元— ( ) 昌— ( )
廣 — ( 工廠(chǎng) ) 令— ( ) 鳥(niǎo)— ( )
五、我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
近—— 無(wú)—— 慢—— 熱情—
今—— 是—— 外—— 黑暗 —
六、我會(huì)連。
綠綠的 陽(yáng)光 和風(fēng) 笑語(yǔ)
溫暖的 草坪 歡歌 燕舞
精彩的 球賽 百花 細(xì)雨
高高的 楊樹(shù) 鶯歌 盛開(kāi)
七、我會(huì)填。
1、選詞填空。
學(xué)習(xí) 練習(xí)
(1)同學(xué)們正在專(zhuān)心地( )新課文。
(2)小青在認(rèn)真地( )寫(xiě)字。
再 在
(3)我( )東莞人民公園( )次見(jiàn)到了小明。
2、照樣子，填一填。
(1)一( 把 )傘 一( )大橋 一( )帆船 一( )隊(duì)旗
(2)( 洗 )手帕 ( )樹(shù)苗 ( )電話(huà) ( )音樂(lè)
(3) 來(lái) 去 來(lái) 去 來(lái) 去
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)朝看太陽(yáng)辨____________，夜望北斗知____________。
(2)取人之____________，補(bǔ)己之____________。
(3)夜來(lái)____________，花落____________。
八、我會(huì)照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
例：我和媽媽一邊散步，一邊欣賞美麗的景色。
1、____________一邊 ____________，一邊____________。
例：他畫(huà)的草原那么寬闊，那么平坦。
2、____________那么____________，那么_____________。
九、 我能學(xué)以致用，選擇正確的序號(hào)填在空格里
○1 牛 ○2 魚(yú) ○3壁虎 ○4螞蟻 ○5燕子 ○6王二小 ○7 司馬光
(1) 要用尾巴撥水，____________要用尾巴趕蠅子，____________的尾巴斷了還會(huì)再生。
(2)將要下雨了，____________會(huì)低飛，____________會(huì)搬家。
(3)____________砸缸救小朋友，____________給八路軍帶路。
十、閱讀題
一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。他發(fā)現(xiàn)了一塊寶玉，便對(duì)寶玉說(shuō)：“若不是我，而是我的主人找到了你，他會(huì)非常珍惜地把你撿起來(lái);但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無(wú)用處。我與其得到世界上一切寶玉，倒不如得到一粒麥子好�！�
這是說(shuō)自己需要的東西，才是真正珍貴的。
1、短文共有( )個(gè)自然段，第一自然段有( )句話(huà)。(2分)
2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
愛(ài)惜——( ) 十分——( ) 寶貴——( )
3、故事告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。(2分)
4、如果是你發(fā)現(xiàn)了這塊寶玉，你會(huì)怎么辦?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(3分)
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題4
一 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)正確、工整。（8分）
shuò dà zào yīn tōnɡ xùn mó fǎnɡ
lǐ xiǎnɡ zhī huā xiōnɡ yǒu chénɡ zhú
二 用線(xiàn)適當(dāng)?shù)剡B起來(lái)。（6分）
耐心地 請(qǐng)教
刻苦地 教育
虛心地 鉆研
兒童樂(lè)園無(wú)限好 春筍出土節(jié)節(jié)高
牧童歸去橫牛背 祖國(guó)花朵別樣紅
山花綻苗枝枝美 短笛無(wú)腔信口吹
三 按要求做題。（11分）
1 寫(xiě)兩個(gè)“心”字開(kāi)頭的四字成語(yǔ)： 、 （2分）
2 在不同一類(lèi)的詞語(yǔ)下面畫(huà)橫線(xiàn)。（1分）
時(shí)光 陽(yáng)光 月光 星光 燈光
3 改成“把”字句：我讀懂了這篇文章。 （2分）
4 修改病句：參加體育活動(dòng)，我的身體壯大了。（2分）
5 把句子補(bǔ)充完整：閱讀課外書(shū) 。（2分）
6 當(dāng)你的小伙伴在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難而失去信心，并準(zhǔn)備向困難低頭時(shí)，你認(rèn)為下列名言警句中，哪一句最適合用來(lái)勸說(shuō)、鼓勵(lì)你的小伙伴？（ ）（2分）
A、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。
B、世上無(wú)難事，只要肯登攀（pān）。
C、為中華之崛起而讀書(shū)。
四 想想課文，再填空（12分）
1. 地球上缺水有兩個(gè)原因。第一，地球上的淡水資源本來(lái)是 。第二個(gè)原因是嚴(yán)重的 。因此，愛(ài)護(hù)水資源 。（3分）
2．用1-2個(gè)詞概括下列人或物或景的特點(diǎn)（品質(zhì)）（6分）
三亞落日： 小蜜蜂：
蠟燭姑娘： 孫 臏：
3． “兩岸猿聲啼不住， �！边@兩句詩(shī)出自 寫(xiě)的《 》，表達(dá)了作者 （3分）
五 先認(rèn)真閱讀，再完成后面各題。
1．課內(nèi)閱讀（8分）
我們站在小河這邊，你在小河那邊。你向我們頻頻招手叮嚀：路滑，慢點(diǎn)兒走，明早我來(lái)接你們。我們喊著和你告別。你的聲音和我們的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我看到你微笑了，這開(kāi)放在我故鄉(xiāng)河邊的微笑，這像我故鄉(xiāng)的杜鵑花一樣美麗的微笑，永遠(yuǎn)不會(huì)消失，在我的夢(mèng)境中，在我的心坎里，總是那樣 ，總是那樣和暖，總是那樣 。
�。�1）這段話(huà)選自課文 （1分）
�。�2）按課文在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）
（3）帶點(diǎn)詞“頻頻”的意思是： （1分）
�。�4）開(kāi)放在小河邊的微笑是 的微笑，文中把這微笑比作 ： （2分）
�。�5）這段話(huà)的主要意思是： （2分）
2 課外閱讀（20分）
群鯨之死
許多年前，在浩瀚的大海上，出現(xiàn)了令漁民們?yōu)橹ǜ袊@驚嘆 贊嘆）的壯觀(guān)場(chǎng)面：有300多條巨鯨此起彼伏，乘風(fēng)破浪地向同一個(gè)方向追逐、ɡē狂奔。群鯨由深海游向海灣，由海灣游向淺灘……最后擱淺在海灘。
各種媒體迅速作出了反應(yīng)，發(fā)出了300多條巨鯨突然死亡的報(bào)道。
這是為什么？
原來(lái)這些巨鯨在追逐沙丁魚(yú)（一聲不響 不知不覺(jué)）地被困在海灣的淺灘里，生物學(xué)家費(fèi)里德里克·布朗·哈里斯這樣說(shuō)：“這些小魚(yú)把海上巨人引向死亡。鯨魚(yú)因?yàn)樽分鹦±┧�，為了微不足道的目�?biāo)，而耗費(fèi)了自己巨大的力量�！庇兄薮罅α亢蜐撃艿娜忽L（果然 竟然 突然）慘敗在小小的沙丁魚(yú)的手下。
不管多么強(qiáng)大，只要經(jīng)不起誘惑，就可能跌入無(wú)可挽救的萬(wàn)丈深淵(yuān)。
不管多么強(qiáng)大，只要目標(biāo)和方向錯(cuò)了，就很可能走向衰敗，甚至死亡。
（1）用橫線(xiàn)畫(huà)出括號(hào)里用得正確的詞語(yǔ)。（3分）
�。�2）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）
弱小（ ） 緩慢（ ）
�。�3）“慘”字先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。在字典上的解釋有：1兇惡、狠毒；2使人悲傷難受；3程度嚴(yán)重。在“慘敗”這個(gè)詞中“慘”應(yīng)取第（ ）種解釋。（3分）
�。�4）讀畫(huà)線(xiàn)的句子，回答下面問(wèn)題。（4分）
�、倬渲械摹靶◆~(yú)”是指 ，“巨人”是指 。
�、凇白分鹦±钡囊馑际� ，在文中具體指 。
�。�5）從本文中我們得到什么啟示，請(qǐng)用 “ ”在文中畫(huà)出有關(guān)句子。（2分）
�。�6）這篇短文先寫(xiě) ；再寫(xiě) ；最后寫(xiě)。
六 習(xí)作。（30分）
同學(xué)們的課外生活一定多姿多彩，課間的嬉戲，老師組織的游戲活動(dòng)，放學(xué)后與小伙伴在家里或野外玩耍，都是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。
請(qǐng)以“玩”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，注意寫(xiě)作順序，表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬。
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題5
教學(xué)要求
1．用鋼筆描紅。
2．畫(huà)出句子中用錯(cuò)的宇，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。
3．在括號(hào)里填上時(shí)態(tài)助詞“著”、“了”、“過(guò)”。
4．給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5．熟記成語(yǔ)。
6．口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人
7、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1．審題。
(1)指名讀題。
(2)說(shuō)說(shuō)題目要求。
2．指導(dǎo)。
(1)朗讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)這些鋼筆字的特點(diǎn)。
(2)默讀這段話(huà)，想想楷書(shū)的運(yùn)筆方法。
3．練習(xí)。
(1)描紅觀(guān)察整體，注意一氣呵成。
(2)注意行款布局，體會(huì)整體章法。
4．反饋。
(1)評(píng)議學(xué)生作品。
(2)教師范寫(xiě)。
(3)學(xué)生再次描寫(xiě)。
二、教學(xué)第二題
1．審題。
(1)指名讀題。
(2)說(shuō)說(shuō)題目提出幾個(gè)要求：①找出錯(cuò)別字，②把正確的字寫(xiě)在后面括號(hào)里。
2．指導(dǎo)。
(1)讀句子，句中有幾個(gè)錯(cuò)別字?
(2)依據(jù)句意，畫(huà)出錯(cuò)別字。
(3)引導(dǎo)學(xué)生理解字義，口頭糾正。
3．練習(xí)。
(1)學(xué)生默讀句子。
(2)糾正錯(cuò)別字，如：“帶”應(yīng)改為“戴”，“帶”作為動(dòng)作是隨 身拿著的意思，“戴”是把東西放在人的頭上、臉上或胸前的意思。
帶(戴) 像(向) 已(以) 頌(誦)
4．反饋。
(1)指名學(xué)生上黑板改錯(cuò)。
(2)集體評(píng)議。
(3)用錯(cuò)的字重新組詞，加深印象，如：帶(帶領(lǐng))。
三、教學(xué)第三題
1．審題。
(1)讀題。
(2)說(shuō)明本題的要求，在括號(hào)里填上“著”、“了”、“過(guò)”。
2．指導(dǎo)。
(1)出示句子，指名學(xué)生逐題朗讀。
(2)想一想：憑借語(yǔ)感每句話(huà)中該用哪個(gè)詞?
3．練習(xí)。
(1)動(dòng)筆選填“著”、“了”、“過(guò)”。
4．反饋。
(1)檢查學(xué)生填寫(xiě)的詞是否正確。
(2)同桌互改。
(3)指名讀句，進(jìn)一步體會(huì)“著”、“了”、“過(guò)”的用法。
四、教學(xué)第四題
1．審題。
集體讀題，明確要求。
2．指導(dǎo)。
(1)復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)用法。
(2)認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)“《》”和“〈〉”。
(3)書(shū)名號(hào)在什么情況下用?
(4)舉例：“他的文章在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表了�！�
(5)“小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)”為什么要加上書(shū)名號(hào)?(“小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)”是一種報(bào)刊的名稱(chēng))
3．練習(xí)。
(1)讀第1～3句，把該用書(shū)名號(hào)的地方用上書(shū)名號(hào)，說(shuō)一說(shuō)為什么。
(2)教師巡視檢查。
4．反饋。
(1)三個(gè)人各在黑板上給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
(2)集體批改，糾正錯(cuò)誤。
(3)抄寫(xiě)句子，并加上標(biāo)點(diǎn)，注意書(shū)名號(hào)的書(shū)寫(xiě)格式。
(4)小結(jié)：表示書(shū)籍、文件、報(bào)刊、文章等的名稱(chēng)用書(shū)名號(hào)。
五、教學(xué)第五題
1．審題。
要求是熟記成語(yǔ)。
2．指導(dǎo)。
(1)正確朗讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字。(2)韻句連讀，每排兩個(gè)成語(yǔ)連讀。
(3)說(shuō)說(shuō)你了解的成語(yǔ)意思。
(4)教師說(shuō)出學(xué)生不懂的成語(yǔ)的意思。
3．練習(xí)。
(1)誦讀記憶，形成積累。
(2)同桌互背。
(3)對(duì)背，如一人讀“鐵面無(wú)私”，另一人背“執(zhí)法如山”。
4．反饋。
(1)“開(kāi)火車(chē)”朗讀。
(2)成語(yǔ)填空。
鐵面無(wú)( ) 執(zhí)法( )山 ( )( )在后 ( )( )在前
一( )不( ) 扶( )濟(jì)( ) 排( )解( ) 見(jiàn)( )勇( )
( )義( )言 唯( )是( ) ( )人( )賢 ( )( )清風(fēng)
(3)教師說(shuō)意思，學(xué)生說(shuō)出成語(yǔ)。
(4)記成語(yǔ)競(jìng)賽，看誰(shuí)先記住成語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)第六題：口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備投影片。
一、審題
1．揭示口語(yǔ)交際的題目：學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人
2。讀一讀，明確口語(yǔ)交際的兩點(diǎn)要求及其重要性。
二、指導(dǎo)
1．讀一讀每題的文字。
2．打幻燈，啟發(fā)合理想像，思考：在這幾種場(chǎng)合怎么向別人請(qǐng)教?
三、練習(xí)
1。自由練說(shuō)。
2．指名試說(shuō)。
3．同桌根據(jù)人物年齡、身份的不同互相練說(shuō)。
4．教師巡視，進(jìn)行個(gè)別糾正與輔導(dǎo)。
四、反饋
1．指名一學(xué)生說(shuō)，評(píng)議有沒(méi)有達(dá)到兩點(diǎn)要求。
2．指名上臺(tái)分角色表演。
3．評(píng)議。(說(shuō)話(huà)是否清楚，是否有禮貌)
4．評(píng)價(jià)小結(jié)。
我們向別人請(qǐng)教問(wèn)題，要把請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，同時(shí)還要注意有禮貌，稱(chēng)呼要符合別人的身份，要用“請(qǐng)”、“能告訴嗎”，最后還要說(shuō)聲“謝謝”。
五、教學(xué)第七題：學(xué)寫(xiě)毛筆字(略)
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題6
一、 qí zhì ɡē qǔ yuè qǔ zǔ ɡuó qǔ zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jié bái huān qìnɡ yí yì hónɡ qí zǔ xiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞。
節(jié)( ) 旗( ) 歡( ) 幟( )
潔( ) 族( ) 觀(guān)( ) 識(shí)( )
三、在正確的讀音上打“√”。
獻(xiàn)(xiàn xiàng) 奏(zu zhu ) 慶(qìng qìn) 億(yì zhì)
四、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。
田野獻(xiàn)上( )，楓林舉起( )，
藍(lán)天飛著( )鴿子，大海奏起( )。
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題7
錢(qián)玄同：真的猛士
錢(qián)玄同（1887-1939）原名錢(qián)夏，號(hào)疑古，浙江吳興人，北京大學(xué)教授，“新文化運(yùn)動(dòng)”代表人物。
如果錢(qián)玄同沒(méi)有找周樹(shù)人約稿，中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)史上也許不會(huì)出現(xiàn)魯迅這個(gè)名字。
那是1917年，錢(qián)玄同時(shí)任《新青年》編輯，正在為雜志尋找合適的撰稿人。他常到位于宣武門(mén)外南半截胡同的紹興會(huì)館，勸說(shuō)居于此處的周樹(shù)人、周作人兩兄弟投稿。此時(shí)，周樹(shù)人因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)失望，正用抄古碑的方式消磨時(shí)光。他婉拒錢(qián)的約稿：“這中國(guó)好比一間鐵屋子，絕無(wú)窗戶(hù)而萬(wàn)難破毀，里面的人們從昏睡入死滅，并不感到臨死的悲哀。而如果驚起了較為清醒的幾個(gè)人，反倒使他們感到無(wú)可挽救的臨終的苦楚。”錢(qián)玄同立刻辯駁道：“然而，幾個(gè)人既然起來(lái)，你不能說(shuō)絕沒(méi)有毀壞這鐵屋的希望�！边@段對(duì)話(huà)，被周樹(shù)人如實(shí)記錄在他的小說(shuō)集《吶喊》的序言中。從這時(shí)起，周樹(shù)人動(dòng)筆寫(xiě)了抨擊吃人禮教的《狂人日記》，發(fā)表在《新青年》1918年4月號(hào)上，署名魯迅，并一發(fā)不可收，成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。
錢(qián)玄同為人之剛猛，由此可見(jiàn)一斑。新文化運(yùn)動(dòng)中，他提倡白話(huà)文，打倒孔家店，慷慨激昂。由于年輕氣盛，甚至鼓吹過(guò)“廢除漢字”，稱(chēng)“漢字不死，中國(guó)必亡”。他在報(bào)上與保守派論戰(zhàn)，竟憤言道：“人到40歲就該死，不死也該槍斃�！�
但錢(qián)玄同絕非有勇無(wú)謀，他提出用“國(guó)語(yǔ)”作文，文章加西化標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)數(shù)目，采用公元紀(jì)年，書(shū)寫(xiě)方式改左行直下為右行橫迤等，都是中國(guó)文化重大改革的首倡。
1918年，錢(qián)玄同曾與好友劉半農(nóng)商議，上演了一出“雙簧”。他化名為“王敬軒”，在《新青年》上發(fā)表題為《文學(xué)革命之反響》一文，羅織新文化運(yùn)動(dòng)種種罪狀。隨后，劉半農(nóng)撰寫(xiě)萬(wàn)余言的《復(fù)王敬軒書(shū)》，針對(duì)“王敬軒”的所有觀(guān)點(diǎn)一一加以駁斥，將其批駁得體無(wú)完膚。其時(shí)，這場(chǎng)論戰(zhàn)引起各界強(qiáng)烈關(guān)注，也標(biāo)志著改革派的“大勝戰(zhàn)”。
有研究新文化運(yùn)動(dòng)的學(xué)者評(píng)論道：“……在搬動(dòng)一張桌子，改裝一個(gè)火爐也幾乎要流血的舊中國(guó)，在跟肉體和精神均已硬化的頑固派作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，非有大力難開(kāi)新地，非有猛士難摧敵壘。”
但這個(gè)猛士卻又是一個(gè)病夫。如果細(xì)細(xì)清理錢(qián)玄同的日記，可以整理出一本厚厚的病史資料。從早年留日時(shí)期的失眠、多汗、發(fā)寒熱，到晚年嚴(yán)重的心血管疾病、神經(jīng)衰弱、視網(wǎng)膜炎，他常要忍受各種病痛的騷擾與折磨。
然而，他從不諱言“死”字。1927年，錢(qián)玄同年屆四十，還打算在《語(yǔ)絲周刊》上發(fā)一期《錢(qián)玄同先生成仁專(zhuān)號(hào)》，他與朋友們準(zhǔn)備了挽聯(lián)、挽詩(shī)、祭文等，語(yǔ)調(diào)幽默。不明內(nèi)情的人一見(jiàn)目錄，信以為真，并相互轉(zhuǎn)告，一時(shí)間，錢(qián)玄同的朋友、學(xué)生紛紛致函吊唁。
錢(qián)玄同一生狂放不羈。在北大任教時(shí)，上課從不看一眼究竟有無(wú)學(xué)生缺席，便用筆在點(diǎn)名簿上一豎到底，算是全到。也從不考試，每學(xué)期末批定成績(jī)時(shí)，便按點(diǎn)名冊(cè)的先后，起評(píng)60分，61分……如若選課的學(xué)生共40人，最后一人就得100分；若是40人以上，便重新從60分開(kāi)始。
隨后，他在燕京大學(xué)任教，亦不改考卷，直接交與學(xué)校。學(xué)校退回，他仍是不看，也退回。于是，校方依照制度，稱(chēng)如不判卷，將扣發(fā)薪金，錢(qián)玄同回復(fù)，并附上鈔票一包，“薪金全數(shù)奉還，判卷恕不能從命�！�
這個(gè)“走到哪里，哪里就會(huì)響起了叫罵聲”的浙江人，對(duì)人嚴(yán)苛，對(duì)己更甚。其文字學(xué)課講義《文字學(xué)音篇》，是我國(guó)高等院校漢語(yǔ)音韻學(xué)課的最早一部教材，但錢(qián)對(duì)其極為不滿(mǎn)，說(shuō)它“百孔千瘡”，“多一個(gè)人看見(jiàn)，就使我心中加一分難受”。在1921年重印時(shí)，錢(qián)在《再版序》中“自打耳光”，列出書(shū)中的六大不足。
錢(qián)玄同的最大愛(ài)好，便是逛廠(chǎng)甸舊書(shū)肆，只要前往，必將所喜之書(shū)掃蕩一空才罷休，被人戲稱(chēng)為“廠(chǎng)甸巡閱使”。而其一生最懼之物，竟是好友劉半農(nóng)家養(yǎng)的一條黑狗，前去做客，定要躲在劉家孩子身后，等孩子把狗引走，才敢進(jìn)門(mén)。
1939年1月17日，錢(qián)玄同患腦溢血辭世�！段墨I(xiàn)》發(fā)表署名樂(lè)顏的《悼錢(qián)玄同先生》一文，為其蓋棺定論稱(chēng)：“在‘五四’時(shí)期新文化運(yùn)動(dòng)之中，錢(qián)玄同的斗爭(zhēng)精神，表現(xiàn)幾在任何一位同時(shí)代的斗士之上……”
11.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括正確的兩項(xiàng)是（5分）（E）（B）
A．錢(qián)玄同與劉半農(nóng)上演的“雙簧戲”，在中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的歷史上留下重要的一筆，錢(qián)玄同與劉半農(nóng)分別站在新舊文化的立場(chǎng)上激烈辯論，改革派取勝。
B．當(dāng)周樹(shù)人對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，找不到出路時(shí)，錢(qián)玄同給了他希望，因此周樹(shù)人動(dòng)筆寫(xiě)了《狂人日記》，并一發(fā)不可收，從此魯迅成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。
C．錢(qián)玄同在北大任教時(shí)，不看學(xué)生是否缺席，從不考試，從不批改試卷，隨意批定成績(jī)，不遵守學(xué)校的制度，表現(xiàn)了他在工作學(xué)術(shù)上不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻妗?/p>
D．錢(qián)玄同雖為新文化運(yùn)動(dòng)的猛士，卻體弱多病，從青年到晚年，一直忍受各種病痛的騷擾和折磨，40歲時(shí)，就自己準(zhǔn)備了挽聯(lián)、挽詩(shī)、祭文等，看淡生死。
E．本文以記敘為主，語(yǔ)言平實(shí)，重點(diǎn)突出了錢(qián)玄同作為真的猛士在五四新文化運(yùn)動(dòng)中的斗爭(zhēng)精神，他就是鐵屋中最先清醒的幾個(gè)人之一。
11.答案（1）E 3分， B 2分， D 1分。
【解析】A將錢(qián)玄同和劉半農(nóng)扮演的角色說(shuō)反了。C“學(xué)術(shù)上不嚴(yán)謹(jǐn)”理解不當(dāng)，這些都是他恃才傲物的表現(xiàn)。D是他與朋友們一起準(zhǔn)備挽聯(lián)等。
12.錢(qián)玄同在五四新文化運(yùn)動(dòng)中做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （6分）
參考答案：①成功勸說(shuō)周樹(shù)人為《新青年》撰稿，使周樹(shù)人成為新文化的主將；②提倡白話(huà)文，打到孔家店，在作文、標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字、紀(jì)年、書(shū)寫(xiě)方式方面提出新見(jiàn)解，是中國(guó)文化改革的首倡者；③與劉半農(nóng)上演雙簧戲引起關(guān)注，標(biāo)志著改革派的大勝仗。
13.傳文寫(xiě)了錢(qián)玄同許多剛猛的表現(xiàn)，為什么最后寫(xiě)他懼怕劉半農(nóng)家里的黑狗？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （6分）
參考答案：①這樣寫(xiě)使人物性格更加完整。文章主要表現(xiàn)錢(qián)玄同剛猛的.性格，在這里又表現(xiàn)了他柔弱的一面，剛?cè)峒谝簧�，體現(xiàn)了人的性格的豐富性。②這樣寫(xiě)更富有情趣。錢(qián)玄同在大事上剛猛，而在日常生活中卻又這般柔弱，讀來(lái)令人忍俊不禁。
14.錢(qián)玄同被譽(yù)為“真的猛士”，有多方面的原因，請(qǐng)從“思想”“性格”“行為”中任選兩方面，談?wù)勀愕睦斫狻?（8分）
參考答案：愛(ài)國(guó)思想，民族責(zé)任感（思想上）。①他留日歸來(lái)，認(rèn)為新的思想文化才是拯救民族的根本，從而擔(dān)任《新青年》編輯，找周樹(shù)人等人約稿②站在新文化運(yùn)動(dòng)前列，積極推進(jìn)中國(guó)文化在語(yǔ)言文字方面的重大改革。
看淡生死卻為人剛猛（性格上）。①錢(qián)玄同體弱多病，早把生死置之度外，40歲就做好離世的準(zhǔn)備②他為人剛猛，有極大的的勇氣與頑固派作斗爭(zhēng)。
喜好讀書(shū)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（行為上）。①他最大的愛(ài)好便是逛舊書(shū)肆，必將所喜之書(shū)掃蕩一空。②他對(duì)自己所寫(xiě)的講義反復(fù)修改仍不滿(mǎn)意。他的這種讀書(shū)治學(xué)的態(tài)度使他成為時(shí)代的先驅(qū)。
總之，他的思想和行為使他成為了大時(shí)代中真的猛士。
【解析】這是一道開(kāi)放式探究題。每個(gè)方面給4分。
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題8
逞能的滋味（小語(yǔ)九冊(cè)閱讀訓(xùn)練）
我是一個(gè)好勝心極強(qiáng)的孩子，我總覺(jué)得自己就像神通廣大的孫悟空，什么都會(huì)，因此遇事逞能，什么都敢試一試。
記得讀二年級(jí)的一天，剛下過(guò)小雨，我和同院的幾個(gè)小伙伴在院子里玩，院墻邊堆放著兩米多高的一堆鋼筋水泥板。玩著玩著，“扁豆”突然提出了一個(gè)主意：誰(shuí)敢從這堆鋼筋水泥板上往下跳，敢跳的是“英雄”，不敢跳的是“狗熊”。主意一出，大家便互相望了望，吐了吐舌頭，接著又一齊朝我投去期待的目光。我在這群孩子中最有威信，是他們的“頭”，今天如果跳了，就會(huì)威信倍增；如果不跳，我就成了膽小鬼，誰(shuí)會(huì)服從“狗熊”的指揮？想到這里，我便毫不猶豫地爬了上去，穩(wěn)了穩(wěn)身子，往下一看，我的天啊！兩米怎么有這么高，若是跳下去，是要受傷的。我猶豫了，自尊心和擔(dān)心成“對(duì)立”狀態(tài)，這時(shí)，下面的伙伴都嚷了起來(lái)：“你怎么不跳呀？”“害怕了？你不是最能干嗎？”“原來(lái)你也是膽小鬼呀！”
他們的喊叫使我左右為難了。思來(lái)想去，自尊心占了上風(fēng)，無(wú)論如何應(yīng)該“光榮”的跳下去。我閉上眼睛，鼓足了勇氣往下一跳，意料之中的事情發(fā)生了：右腿劇烈地疼痛，站也站不起來(lái)。我嚇得大哭起來(lái)。
爸爸聽(tīng)到哭聲，連忙從屋子里跑出來(lái)，見(jiàn)我右腿受傷了，立即把我送到了醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查，是右腿骨折，花了一千多元錢(qián)才治好，真可謂“一跳值千金”呀！
事情過(guò)后,我才悟出了一個(gè)道理:人既不能懦弱，但也不能盲目地逞能。盲目逞能往往會(huì)造成嚴(yán)重后果，那滋味是又苦又澀的！朋友們，你們一定要切記！
1、比一比，再組詞（4分）
穩(wěn)（ ） 折（ ） 待（ ） 遇（ ）
隱（ ） 拆（ ） 侍（ ） 偶（ ）
2、讀了文章，我最想積累的詞語(yǔ)有（至少寫(xiě)三個(gè)）：（1分）
3、用“~~~~~~~ ”畫(huà)出刻畫(huà)“我”跳下前的心理活動(dòng)的句子。（1分）
4、用“——”畫(huà)出“我”從這件事中悟出的道理。（1分）
5、文章第一自然段在全文中起________作用，最后一段起________作用。（2分）
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題9
閱讀文段，回答問(wèn)題。
一塊伶俐的小石頭又加上一句：“市民最大的本領(lǐng)就是紀(jì)念空虛，崇拜空虛。”
上面那石頭更加不高興了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“空虛？我以為受人崇拜總是光榮的，難道我上了當(dāng)……”
一塊小石頭也自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我們豈但上了當(dāng)，簡(jiǎn)直受了罪——一輩子墊在空虛的底下……”
大家不再說(shuō)話(huà)了，像是都在想事情。
半夜里，石像忽然倒下來(lái)，像游泳的人由高處跳到水里。離地高，摔得重，碎成千塊萬(wàn)塊。石像，連下面的臺(tái)子，一點(diǎn)兒原來(lái)的樣子也沒(méi)有了，變成大大小小的石塊，堆在地上。
晴和的陽(yáng)光照在新路上，塊塊石頭都露出笑臉，他們都贊美自己說(shuō)：
“我們真平等！”
“我們一點(diǎn)兒也不空虛！”
“我們集合在一塊兒，鋪成真實(shí)的路，讓人們?cè)谏厦娓吒吲d興地走！”（葉圣陶《古代英雄的石像》）
1．“難道我上了當(dāng)”，石像自言自語(yǔ)說(shuō)這話(huà)，這表明了什么？
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2．半夜里，石像摔碎以后，他思想發(fā)生了什么變化？
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3．上文揭示了什么深刻的寓意？
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參考答案
1．石像開(kāi)始懷疑自己的觀(guān)點(diǎn)。
2．拋棄了原來(lái)的虛榮自傲思想，決心和小石塊一起甘當(dāng)鋪路的材料。
3．只有和群眾結(jié)合在一起，甘當(dāng)鋪路石子，人的生命才有價(jià)值。
（意對(duì)即可）
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題10
反問(wèn)句與陳述句
有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑枷嗤�，語(yǔ)氣有所不同。
(一) 反問(wèn)句變陳述句
1、 先刪去反問(wèn)詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。
3、 反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“?”變“�！�。
練習(xí)：
1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎?
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3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?
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4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎?5、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢?
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