蘇教版小學語文四年級上冊練習4教案

　　教材分析：

　　本次練習安排了五項內(nèi)容�！疤幪幜粜摹�、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”。

　　教學要求 ：

　　1． 通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。

　　2．繼續(xù)學習把句子寫通順、意思表達清楚。

　　3．練習寫好鋼筆字。

　　4．熟記成語，積累詞匯。

　　5．口語訓練，說漫畫 。

　　教學重點、難點：

　　重點：詞句訓練、口語交際。

　　難點：口語交際

　　課前準備：卡片、掛圖

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1. 通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。

　　2. 繼續(xù)學習把句子寫通順、意思表達清楚。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　這節(jié)課，我們就學習練習4

　　二、教學第一題：

　　1．誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）

　　處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學問真不少”

　　2．練習：

　　讀短文思考：

　　（1）我和楊雨恬在預習過程課文時，對哪個漢字產(chǎn)生了疑惑？

　　（2）他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　�。�3）閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？

　　“醒”為什么不用目而用“酉”，師引導：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒 。

　　用酉作偏旁的'漢字，大多與酒有關，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。

　�。�4）說說在生活中處處留心你都學會了哪些生字？

　�。�5）遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學習

　�。ㄍㄟ^查找工具書，也可小組互動）

　　第二課時

　　教學目標：1. 練習寫好鋼筆字。

　　2. 熟記成語，積累詞匯。

　　教學過程：教學第二題：

　　1.讀讀背背

　　2.下面請大家在小組長的帶領下自由認讀，

　　全對的請舉手。錯了的同學可要再接再厲啊。

　　3. 指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個成語，讀準每個音。

　　4.來把你會讀的詞語帶著大家一起讀一讀？（指名讀）

　　5.開火車讀。齊讀。

　　6.同桌商量這8個成語是什么意思。

　　7.交流。

　　8.看誰背得最快。

　　指名背。齊背。同桌互背。

　　教學第三題：

　　1.寫好鋼筆字

　　2.教師范寫提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同

　　3.筆筆誰的鋼筆字寫得最棒

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