蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文古詩(shī)兩首教學(xué)反思
第五冊(cè)中安排的《古詩(shī)兩首》，都是唐代著名詩(shī)人的作品，作者分別是杜牧和張繼，兩首詩(shī)都是寫(xiě)秋景的，皆為傳誦千古的名篇。教學(xué)古詩(shī)，還是和原先一樣，先預(yù)習(xí)，再以學(xué)生自學(xué)、交流自學(xué)成果為主。
一、提前預(yù)習(xí)——盡量自己完成。
根據(jù)原先的預(yù)習(xí)單，我要求孩子們盡量自己自學(xué)，按照提出的要求一步步完成，古詩(shī)預(yù)習(xí)以理解字詞和詩(shī)句為主，可參考各種資料，有不能完成的可以作個(gè)記號(hào)，待全部預(yù)習(xí)完，可回過(guò)頭來(lái)再思考。我想有些孩子，特別是比較懶散的、平時(shí)比較依賴(lài)父母的孩子碰到問(wèn)題時(shí)，總懶得自己動(dòng)腦筋，總希望父母為他解決。提出“盡量自己解決”這樣的要求，主要是希望孩子們養(yǎng)成自己思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。試想一下，有了這樣的習(xí)慣，以后面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，這些孩子就比其他孩子多了一份冷靜、多了一份義務(wù)、多了一份自信。
二、我的課堂——合作學(xué)習(xí)
“我的課堂我做主”，課堂應(yīng)該是孩子們的.，課堂中應(yīng)該有孩子們的思考、交流、合作、探究的火花。這兩課時(shí)，我把課堂的大部分時(shí)間留給了孩子們，首先交流預(yù)習(xí)情況：字詞意思、詩(shī)句意思、生字筆順、生字組詞。有不明白的我進(jìn)行引導(dǎo)、解釋。最后給孩子們騰出一些時(shí)間，讓他們對(duì)字詞意思和串聯(lián)起來(lái)的詩(shī)句意思進(jìn)行消化。最后我還讓孩子們寫(xiě)一篇秋景文。
預(yù)習(xí)很重要，課堂很重要，延伸很重要！老師的引導(dǎo)很重要，孩子的自主學(xué)習(xí)很重要。更重要的是我們?nèi)绾巫尯⒆觽円惶焯爝M(jìn)步，一天天學(xué)習(xí)得輕松快樂(lè)！我在不斷學(xué)習(xí)著。
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