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一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材：
蘇教版第一冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)家愛(ài)國(guó)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)(此教案為第一課時(shí))
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
1、老師這兒有個(gè)拼音：jiā，誰(shuí)來(lái)拼一拼?
2、看老師寫(xiě)“家”，同時(shí)認(rèn)識(shí)“”(彎鉤)
3、學(xué)生在臺(tái)上寫(xiě)一個(gè)，再指名書(shū)空。
4、給“家”找個(gè)朋友;學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí)。
5、小朋友喜歡自己的家嗎?這是個(gè)“小家”，我們還有個(gè)“大家”呢!今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌“家”，你就會(huì)明白了。(板書(shū)：小、大) 讀課題。
二、朗讀：
1、讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌，好嗎?出示多媒體動(dòng)畫(huà)的課文朗讀。
2、你們想讀嗎?輕輕打開(kāi)課本大聲拼一拼讀一讀，要求;讀準(zhǔn)每個(gè)字音，遇到不會(huì)的向同桌或前后的小朋友請(qǐng)教一下。學(xué)生自由朗讀。
3、想讀得有進(jìn)步的請(qǐng)?jiān)僮x一遍。
4、覺(jué)得自己有進(jìn)步的請(qǐng)舉手，想有更大進(jìn)步的再讀一遍，特別把自己讀得最棒的一句練一練。
5、現(xiàn)在覺(jué)得自己進(jìn)步很大的請(qǐng)舉手。(讀書(shū)就應(yīng)這樣，多練才行呀!)誰(shuí)來(lái)讀讀你最棒的一句給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
(1)指名讀，讓小朋友評(píng)。
(2)指名讀，讓小朋友跟他比，老師評(píng)。
(3)讀得最好的小朋友跟老師比，小朋友評(píng)。
6、誰(shuí)試著把整首兒歌讀一讀。
7、聽(tīng)老師讀讀看，配樂(lè)并做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
8、同桌自由練習(xí)，要求展開(kāi)想象，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
9、指名讀。
10、學(xué)生齊練：配樂(lè)、做動(dòng)作，可站著也可坐著，能背最好。
三、理解：
1、讀了這么多遍，知道這首兒歌都寫(xiě)了誰(shuí)的家呀?學(xué)生回答老師出示詞卡。(白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子、我們)
2、誰(shuí)能用一句話來(lái)告訴老師?
說(shuō)話練習(xí)：課文寫(xiě)了______、_______、_______、_________的家。
3、老師這兒有一些詞卡，誰(shuí)能幫他們找到自己的家?指名兩個(gè)學(xué)生上黑板貼詞卡。
4、你們能把他們的家畫(huà)下來(lái)嗎?學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的畫(huà)一畫(huà)。
5、讀讀你畫(huà)的一句兒歌，再說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)。老師再把畫(huà)貼在黑板上相對(duì)應(yīng)的地方。
6、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?出示：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。
(1)什么叫祖國(guó)?
(2)我們的祖國(guó)叫什么?大聲地齊說(shuō)一遍，要感到很自豪。
(3)引導(dǎo)：祖國(guó)的風(fēng)景很美麗，像個(gè)美麗的大花園。我們小朋友就像祖國(guó)大花園里的花朵。我們生活在祖國(guó)的土地上，祖國(guó)就是我們的家，是我們小朋友的大家。
(4)跟老師有感情地讀這句話，再背一遍。
7、我們每個(gè)人要愛(ài)自己的小家，更要愛(ài)祖國(guó)這個(gè)大家。齊聲有感情地朗讀課文。
8、想一想，你還知道誰(shuí)是誰(shuí)的家?說(shuō)話練習(xí)：是的家。(回答好的.小朋友到講臺(tái)前)
9、把小朋友說(shuō)的兒歌有順序地連起來(lái)，就編成了一首完整的兒歌了。我們來(lái)試試看。講臺(tái)前的學(xué)生試連，加上動(dòng)作，配上音樂(lè)。
(附兒歌：大地是石油的家，草原是牛羊的家，高山是綠樹(shù)的家，大海是輪船的家，天空是云朵的家，地球是我們?nèi)祟惖募摇?
四、總結(jié)：
1、小朋友不僅學(xué)會(huì)了一首兒歌，還能自己學(xué)編兒歌表演節(jié)目了，真了不起!給自己一個(gè)熱烈的掌聲。
2、課后有興趣的小朋友可以互相合作，畫(huà)一畫(huà)，再編一編兒歌。老師幫小朋友到我們的�？缎强罩芸飞先ネ陡�。
3、下節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞。
五.附板書(shū)：
藍(lán)天 白云 (學(xué)生的畫(huà))
樹(shù)林 小鳥(niǎo) ( )
小河 魚(yú)兒 家 ( )
泥土 種子 ( )
祖國(guó) 我們 ( )
… …
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片、課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、小朋友，我們都有自己的家，你的家里有誰(shuí)呀?你們和爸爸、媽媽生活在一起感到怎么樣呢?
2、師：是的，家是一個(gè)溫暖、幸福、快樂(lè)的地方。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩(shī)——《家》(板書(shū)課題：家，指名讀，齊讀)
3、過(guò)渡：這么快樂(lè)的家里，有些誰(shuí)呢?
二、范讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)生詞。
1.欣賞詩(shī)歌。(回答以上問(wèn)題)(畫(huà)出白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子圖片)
2.學(xué)生自讀，教師提出要求。
(1)借助拼音讀準(zhǔn)音。(2)注意詞語(yǔ)要連讀
3.檢查學(xué)生生字掌握情況。
4.把詞語(yǔ)放到課文中，小朋友再去讀讀課文。
5.這首詩(shī)歌一共有幾行?可以分成幾句話?
三、精讀感悟，整體感知。
1.學(xué)習(xí)第一句詩(shī)歌。出示：“藍(lán)天是白云的家------泥土是種子的家�！�
(1)指名讀。
(2)你從這句話中找到了哪幾個(gè)家?
(3)貼一貼{指名學(xué)生把詞卡貼到黑板上相應(yīng)的位置}練說(shuō)：白云的家是( )。
師：字寶寶都找到了自己的家，小朋友，想去他們的家玩玩嗎?
A、藍(lán)天是白云的家
(1)、朵朵的白云像什么?
(2)師：你能讀出白云的快樂(lè)嗎?(指名讀、齊讀)
B、樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。
師：小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)林里干什么?(出示畫(huà)面)
(1)在樹(shù)林里做游戲。師：是呀，多開(kāi)心呀。你能讀出這種感覺(jué)嗎?
(2)在唱歌。師：它們?cè)诔裁?讀出這種快樂(lè)。
(3)做窩。師：多溫馨呀!讀。
(4)齊讀。
C、小河是魚(yú)兒的家。
師：(1)小魚(yú)們?cè)诤永锔墒裁茨?
(2)小魚(yú)能離開(kāi)自己的家嗎?
(3)指名讀、齊讀。
D、泥土是種子的.家。
師：(1)小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽啦!咱們一塊兒來(lái)做做種子發(fā)芽好嗎? (邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
(2)“種子,種子,你為什么長(zhǎng)得這樣快?
(3)你喜歡你的家嗎?你來(lái)夸夸你的家.
(4)練讀。
2、再讀讀第一句話。
過(guò)渡：白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子都有自己的家，我們小朋友也有一個(gè)共同的家，它的名字叫什么?
3、我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。
(1)課件出示：中國(guó)地圖。
師：一起來(lái)欣賞祖國(guó)的美景。(畫(huà)面展示)
(2)欣賞了美景，你想說(shuō)什么?
(3)是呀，我們美麗的祖國(guó)就象一個(gè)大花園,我們就象花園里的花朵，幸福地成長(zhǎng),多么快樂(lè)，多么自由自在!——“祖國(guó)就是-------我們的家”!在家的感覺(jué)真好啊!讓我們一起來(lái)讀!
(4)《齊唱：哇哈哈》
(5)齊讀這句話。
四、朗讀、背誦。
1，齊朗讀整首詩(shī)。2、配上自創(chuàng)的動(dòng)作朗誦
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1，讀一讀生字。
2，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“白、云”
六、總結(jié)全文，拓展延伸。
師：出示：( )是( )的家，請(qǐng)小朋友做一回小詩(shī)人，用這樣的句子去說(shuō)一說(shuō)，下次我們來(lái)交流。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能正確認(rèn)讀 “家、云、樹(shù)、鳥(niǎo)、河、魚(yú)、草、沙” 等生字，會(huì)寫(xiě) “家、云、兒”3 個(gè)字。
借助圖片、朗讀，理解課文內(nèi)容，感受家的溫暖和美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)之情。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文前兩行。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)家與事物之間的聯(lián)系，感受家的內(nèi)涵。
教學(xué)方法：講授法、直觀演示法、游戲教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，提問(wèn)學(xué)生家給自己的感覺(jué)，引出課題《家》。
初讀課文，整體感知：教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出生字；學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；指名朗讀，糾正讀音。
學(xué)習(xí)生字：出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，教師講解生字的讀音、字形、字義，如 “家” 是上下結(jié)構(gòu)，上面是 “宀”，表示房子，下面是 “豕”，表示豬，有房子有豬，就是家；通過(guò) “開(kāi)火車”“摘蘋果” 等游戲鞏固生字。
精讀課文，理解內(nèi)容：出示藍(lán)天、白云圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解 “藍(lán)天是白云的家”，并用同樣方法理解 “樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”“小河是魚(yú)兒的家”“泥土是種子的家”；讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的`家給自己的感受。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：教師示范書(shū)寫(xiě) “家、云、兒”，講解筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)；學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
課堂小結(jié)：回顧生字和課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家的重要性。
作業(yè)布置：背誦課文前兩行；用所學(xué)生字制作識(shí)字卡片。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 3 個(gè)生字，掌握新筆畫(huà) “撇折”。
正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律美。
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)家的.眷戀。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，有感情朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、朗讀感悟法
教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入：播放大自然美景視頻，展示藍(lán)天、白云、樹(shù)林等畫(huà)面，提問(wèn)學(xué)生這些事物都有自己的家，我們的課文是怎么描述的，引出課題。
自讀課文，識(shí)字學(xué)詞：學(xué)生自由讀課文，圈出生字詞；小組合作學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法；教師檢查小組學(xué)習(xí)情況，講解難認(rèn)生字，如 “沙”，用 “沙子在水邊” 幫助記憶。
精讀課文，感悟情感：逐句朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從句子中看到的畫(huà)面，體會(huì)家與事物的依存關(guān)系；開(kāi)展 “我來(lái)演一演” 活動(dòng)，學(xué)生分別扮演白云、小鳥(niǎo)等，表現(xiàn)出找到家的喜悅。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：出示要寫(xiě)的字，學(xué)生觀察筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)；教師示范寫(xiě) “兒”，新筆畫(huà) “撇折” 重點(diǎn)講解；學(xué)生書(shū)寫(xiě)，小組互評(píng)。
課堂總結(jié)：總結(jié)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)家、保護(hù)大自然這個(gè)大家。
作業(yè)設(shè)計(jì)：畫(huà)一幅自己心中家的畫(huà)，并寫(xiě)上幾句話；和家長(zhǎng)一起朗讀課文。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě) “家、云、土”3 個(gè)字。
流利朗讀課文，初步感受詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)家的溫馨。
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，指導(dǎo)朗讀。
難點(diǎn)：讓學(xué)生理解不同事物的家的含義。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、講授法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：展示學(xué)生家庭照片，讓學(xué)生介紹自己的家，引出課題《家》。
初讀課文，識(shí)字認(rèn)字：教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀，圈出生字；出示生字，講解讀音和字形，如 “樹(shù)” 是左右結(jié)構(gòu)，木字旁與樹(shù)木有關(guān)；進(jìn)行 “識(shí)字大闖關(guān)” 游戲，鞏固生字。
學(xué)習(xí)課文：出示課文相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解每一句詩(shī)的意思，如看到小河和魚(yú)兒的圖片，理解 “小河是魚(yú)兒的家”；學(xué)生模仿動(dòng)物、事物，用動(dòng)作表現(xiàn)找到家的'樣子。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)位置和書(shū)寫(xiě)規(guī)范；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
課堂小結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家對(duì)萬(wàn)物的重要性。
作業(yè)布置：把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)；用 “（ ）是（ ）的家” 句式說(shuō)兩句話。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “家、云、子”3 個(gè)字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
感受家的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，有感情朗讀背誦課文。
難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、朗讀法
教學(xué)過(guò)程
游戲?qū)耄和?“找朋友” 游戲，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找到能組成詞語(yǔ)的 “朋友”，引出課文學(xué)習(xí)。
朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：學(xué)生自由讀課文，圈出生字；教師講解生字，如 “鳥(niǎo)” 字像一只小鳥(niǎo)的`樣子；開(kāi)展 “生字接龍” 游戲鞏固生字。
理解課文：展示課文相關(guān)動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解每句話的意思；讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些事物的家。
書(shū)寫(xiě)教學(xué)：教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空；學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)，教師巡視糾正。
課堂總結(jié)：總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己的家。
作業(yè)布置：背誦課文；用彩筆畫(huà)出自己心中不同事物的家。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “家、云、土”3 個(gè)字，掌握漢字基本筆畫(huà)。
正確、流利朗讀課文，感受家的溫暖氛圍。
培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)家的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌意境，理解家的意義。
教學(xué)方法：直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過(guò)程
直觀導(dǎo)入：展示大幅的藍(lán)天、樹(shù)林、小河等圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)這些地方像什么的家，導(dǎo)入課題。
識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主讀課文，圈出生字；小組合作交流識(shí)字方法，教師指導(dǎo)；教師出示生字，用 “猜字謎” 等方式加深學(xué)生記憶。
學(xué)習(xí)課文：教師范讀，學(xué)生跟讀，理解每句詩(shī)描繪的`畫(huà)面；開(kāi)展 “我是小詩(shī)人” 活動(dòng)，讓學(xué)生仿照課文說(shuō)句子。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著寫(xiě)；學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，同桌互相評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家的重要。
作業(yè)布置：把生字寫(xiě)兩遍并組一個(gè)詞；給家人講一講自己在課堂上學(xué)到的關(guān)于家的知識(shí)。
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