《動手做做看》語文課堂教學片斷
師：前面的問題孩子們都回答很好，老師還有一個問題想請教大家，為什么金魚放進盛滿水的魚缸中，水溢出來了呢？
此時大多數(shù)孩子沉默，只有幾個孩子舉起了手。
生１：是金魚的尾巴搖來搖去，把水弄出來的。
生２：是金魚在水里吐泡泡，把水噴出來的。
師：真的是那樣嗎？不如我們也學學伊琳娜，親自動手做做看。
這時孩子們高興地大聲叫好。
師：拿出準備好的盛滿水的魚缸和另一個盛著幾條金魚的杯子說；誰愿意來把金魚放進魚缸？
孩子們情緒高漲，課堂氣氛活躍，大家爭著叫道我愿意，我愿意。
生：一學生上臺把杯子里的一條金魚放進魚缸，水溢到了講臺上，其余的學生都在認真地看學生都在認真地看，學生再撈起一條金魚放進魚缸，水再一次溢到了講臺上。
這時，大家看得特別認真，隨后議論紛紛。
師：現(xiàn)在我們把它們撈出來，看結果怎樣？（老師撈出魚缸里的.兩條金魚，水面就下降了。）
此時的學生激動極了，并紛紛舉起了小手，說；我知道，我知道。
生：金魚放進魚缸，把水的地方占了，魚缸里的水就被擠出來了，撈出金魚后，金魚原來占用的位置又空出來了，所以水面又下降了。
師：孩子們說得好�？磥�，真理在實踐中產(chǎn)生的。（學生會心地笑了）
在教學中通過動手實踐這一環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氣氛中懂得了自然知識，使抽象道理具體化，讓老師在解決難點時避免了枯燥的講解。
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