語(yǔ)文第13-14課時(shí)第一單元檢測(cè)試題
班級(jí)小組 姓名 計(jì)分
分值：100分 時(shí)間：120分鐘
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用(26分)
1.選出下面加點(diǎn)字注音全都正確的一組（ ）（2分）
A． 緋紅（fēi） 匿名（lì） 杳無(wú)消息（yo） 汗流浹背（ji�。� ．．．．
B．瞥見(jiàn)（piě） 蘆薈(huì) 教誨(huǐ) 文縐縐(zhòu) ．．．．．
C．詰責(zé)（jié） 眼翳（yì） 寬�。╯hù）深?lèi)和醇玻╳ù） ．．．．
D．奔喪（sàng）滯笨（dài）籌備（chóu） 畸形（jī） ．．．．
2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 () （2分）
A. 杳無(wú)音信油光可見(jiàn) 好意難卻B.深?lèi)和醇簿〞r(shí)事高高聳起
C. 無(wú)從插嘴難以下咽 不倦教誨D. 狀況無(wú)聊大而言之大聲喝采
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.王老師講課時(shí)總是抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣。 ．．．．
B.走進(jìn)考場(chǎng)，只見(jiàn)考生們個(gè)個(gè)正襟危坐，氣氛十分緊張。 ．．．．
C.秋天來(lái)了，滿地落英繽紛，讓人不忍踩上去。 ．．．．
D.在以前的革命題材的影片中，叛徒總是鶴立雞群，讓觀眾一眼就能認(rèn)出來(lái)�，F(xiàn)象。 ．．．．
4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) （2分）
A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
B.學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。
C.這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘。
D.懷化的城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的合攏宴也吸引著大量的游客。
�。�4D (A搭配不當(dāng)；B“健全并建立”語(yǔ)序不當(dāng)；C“最多不能超過(guò)”重復(fù)累贅）
5．根據(jù)例句，仿寫(xiě)一個(gè)與其相同格式的句子。（2分）
如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是 ，那快樂(lè)就是 ；如果你是 ，那快樂(lè)就是 。
6．《海底兩萬(wàn)里》主要講述的是 潛艇的故事。主人公 船長(zhǎng)是一個(gè)反抗壓迫的戰(zhàn)士形象。（2分）
7．作文修改（4分）
父親是農(nóng)民，僅僅上過(guò)三四年學(xué)。①多少年來(lái)，父親臉朝黃土背朝天，在那塊貧瘠的土地上辛苦操勞了大半輩子。②然而，生活依然清貧，父親更何況想把5個(gè)女兒培養(yǎng)成有別于他們的“文化人”，這對(duì)于一個(gè)守著黃土過(guò)日子的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，談何容易！終于他開(kāi)始做起了買(mǎi)賣(mài)。③對(duì)于父親這一舉動(dòng)，讓我很不以為然。當(dāng)時(shí)我正在城里讀初中，受城市同學(xué)的影響，身上滋生了一種市儈氣——虛榮、浮華。為我的“卑賤”的出身而苦惱，④竟然不敢承認(rèn)父親不是大字不識(shí)多少的農(nóng)民！對(duì)父親的忙碌嗤之以鼻。直到長(zhǎng)大后，我才體會(huì)到父親對(duì)我至真至純至深的愛(ài)�、輰�(duì)于父親，我有一種深深的愧疚之情。
�、泞偬幷Z(yǔ)意重復(fù)，可改為 。（1分）
�、脾谔幷Z(yǔ)序不當(dāng)，可改為 。（1分）
⑶③處成分殘缺，改為 。（1分）
⑷④處表意不正確，可改為 。（1分）
8．請(qǐng)參考下述材料,按“直言警示”與“婉言勸說(shuō)”的要求，各設(shè)計(jì)一條戒煙廣告語(yǔ)。（4分）
世界衛(wèi)生組織公布的資料顯示,中國(guó)已經(jīng)成為全球煙草生產(chǎn)和消費(fèi)量的第一大國(guó),分別占全球總量的三分之一以上。全球11億吸煙者，3．2億在中國(guó)。在中國(guó)，每年都有100萬(wàn)人死于與吸煙有關(guān)的肺病、冠心病等疾病，每天都有8萬(wàn)左右的青少年成為長(zhǎng)期煙民。有資料表明：長(zhǎng)期吸煙者的肺癌發(fā)病率比不吸煙者高10—20倍，喉癌發(fā)病率高6—10倍,冠心病發(fā)病率高2—3倍,氣管炎發(fā)病率高2—8倍。
�、僦毖跃荆�
�、谕裱詣裾f(shuō)：
9.選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（4分）（ ）
A、在《我的第一本書(shū)》中，胡適用溫情的筆調(diào)來(lái)描繪父親為自己抄寫(xiě)課本的動(dòng)人情景；《藤野先生》一文選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。
B、《再塑生命》一文中，既表現(xiàn)了一位富有愛(ài)心的教師形象以及她那高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。
C、牛漢在回顧自己所走過(guò)的人生道路時(shí)，把深情的目光投向母親，在《我的母親》中，用樸實(shí)的文字表達(dá)對(duì)母親深切的懷念。
D、茨威格在《列夫.托爾斯泰》中為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰英俊的“肖像畫(huà)”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。
二、現(xiàn)代文閱讀 （34分）
�。ㄒ唬�13分）
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里有幾本書(shū)買(mǎi)，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”
到別的地方去看看，如何呢？
11．用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。（3分）
12．“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班”這兒的“確”和“但”在語(yǔ)氣和內(nèi)容上有什么作用？（3分）
13．“實(shí)在標(biāo)致極了�！薄皹�(biāo)致”你怎么理解？（3分）
14．你認(rèn)為作者寫(xiě)這一部分內(nèi)容與寫(xiě)藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。（4分）
�。ǘ�17分） 突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的.小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩�！獙�(duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過(guò)無(wú)可置疑的描述。
這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類(lèi)面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠�！�
虧得有這么一對(duì)眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來(lái)。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已，這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。再小的事物，借助這對(duì)眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來(lái)，這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無(wú)，這種虛無(wú)猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會(huì)變成石頭。在這對(duì)眼睛看來(lái)，沒(méi)有辦不到的事情，除非讓它們陷入無(wú)所事事的白日夢(mèng)中，在優(yōu)雅而快活的夢(mèng)境里默默無(wú)聲地享樂(lè)。眼皮剛一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)。它們?nèi)莶坏没糜�，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛，都要露出赤裸裸的真相來(lái)。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
15.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第二段的內(nèi)容。(3分)
16.第二段中作者引用高爾基的話具體有什么作用？(3分)
17.文中畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用了什么修辭方法？具體有什么表達(dá)效果？(4分)
18.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已”這句話的理解。(3分)
19.眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰的豐富的內(nèi)心世界，通過(guò)眼睛充分表達(dá)出來(lái)。認(rèn)真品讀選文，試在文中畫(huà)出一處精彩語(yǔ)句加以賞析。(4分)
（三）課外說(shuō)明文閱讀（4分）
我國(guó)水資源的季節(jié)分配和地區(qū)分布很不均勻，不僅制約了有限水資源的可利用性，也給開(kāi)發(fā)利用帶來(lái)諸多不便，夏季我國(guó)降水集中，汛期河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海，并且還容易造成洪澇災(zāi)害；冬春季則降水少，河流進(jìn)入枯水期，北方一些河流甚至干涸見(jiàn)底，造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國(guó)水資源南豐北缺。南方水資源占全國(guó)的80％以上，北方僅占20％不到，特別是華北和西北地區(qū)，缺水最為嚴(yán)重。以我國(guó)小麥、棉花的集中產(chǎn)區(qū)華北平原為例，這里耕地面積約占全國(guó)的40％，但水資源僅占全國(guó)的6％左右。
興建水利工程可以有效地解決水資源分布不均勻的問(wèn)題。興建水庫(kù)，可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化。例如，三峽工程和小浪底水利樞紐，建成后對(duì)長(zhǎng)江和黃河的防洪及水資源調(diào)配發(fā)揮重要作用�？缌饔蛘{(diào)水，可以緩解一些地區(qū)嚴(yán)重缺水的狀況。例如，引灤入津工程，將灤河水引入海河水系，緩解了天津市嚴(yán)重缺水的狀況；引黃濟(jì)青工程，將黃河水調(diào)入青島，緩解了青島市嚴(yán)重缺水的狀況。
20．下面的說(shuō)法哪一項(xiàng)不符合文意？(2分)（ ）
A．夏季降水集中，汛期河水暴漲；冬春季則降水少，河流進(jìn)入枯水期，這一現(xiàn)象表明我國(guó)水資源的季節(jié)分配不均勻。
B．水資源季節(jié)分配不均勻，既浪費(fèi)了大量寶貴的淡水資源，使有限的水資源得不到有效利用，還容易造成洪澇災(zāi)害。
C．南方水資源占全國(guó)的80％以上，北方僅占20％不到，水資源南豐北缺這一事實(shí)說(shuō)明，我國(guó)水資源的地區(qū)分布不均勻。
D．興建水利工程可以有效提高水資源的可利用性，緩解北方地區(qū)的缺水狀況，從根本上解決水資源缺乏的問(wèn)題。
21．從文中看，有效地解決水資源的季節(jié)分配和地區(qū)分布不均勻的辦法分別是什么？(2分)
第三部分 寫(xiě)作（40分）
22.作文(40分)
【文題設(shè)計(jì)】
在成長(zhǎng)的路上，總會(huì)有這樣一個(gè)人，他銘刻在你的心底：或許是一次嚴(yán)厲的教誨，或許是一次鼓勵(lì)的眼神，或許是一次輕輕的撫摸，或許是一次主動(dòng)的牽手（她）他給你的成長(zhǎng)帶來(lái)了很大影響，給了你力量。請(qǐng)拿出手中的筆寫(xiě)出這個(gè)（她）他，記述讓你刻骨銘心的原由，留下感動(dòng)的瞬間。請(qǐng)以“銘刻心底的”為題作文。
請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，然后按照要求作文。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字；注意寫(xiě)出鮮活的人物來(lái)，注意，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班名。
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