初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)檢測(cè)題
初一語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)檢測(cè)題
一. 語(yǔ)言的積累與運(yùn)用
1. 下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )
A. 狹隘(ài) B. 寒顫(zhàn)
C. 連翹(qiào) D. 怠惰(duò)
2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)中空缺的字。
驚心動(dòng)(pò) 忍俊不(jīn)
(níng) 神靜聽(tīng) 無(wú)憂無(wú)(lǜ)
3. 將下列句子中的錯(cuò)別字畫(huà)出來(lái)，并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出正確的字。
(1)“這布是華麗的!精致的!無(wú)雙的!”每個(gè)人都隨聲附合著。( )
(2)容不得束搏，容不得羈絆，容不得閉塞。( )
4. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A. 在熹微的晨光里，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一棟小小的紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家。
熹微：日光微明。
B. 這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹(shù)林的清新。
涵養(yǎng)：能控制情緒的修養(yǎng)功夫。
5. 下面的詞語(yǔ)依次填入括號(hào)正確的一組是( )
遠(yuǎn)望天山，( )多姿……那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開(kāi)屏，( )迷人……就在雪的群峰的圍繞中，一片( )的千里牧場(chǎng)展現(xiàn)在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場(chǎng)鑲上了雙重( )的花邊。
A. 艷麗 奇麗 富麗 美麗
B. 美麗 艷麗 富麗 奇麗
C. 美麗 艷麗 奇麗 富麗
D. 美麗 奇麗 艷麗 富麗
6. 與例句所使用修辭方法相同的一句是( )
例句：春天像個(gè)小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
A. 野花遍地是，像眼睛，像星星。
B. 這只老鼠好像一個(gè)大老板，從飯店門(mén)口大搖大擺地走出來(lái)。
C. 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。
D. 興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
7. “委屈”一詞在下列兩句中意思是否相同?理解正確的一項(xiàng)是( )
�、� 孩子委屈地?fù)u著我的手臂。 ② 我決定委屈兒子一下。
A. 相同。都是受到不公平的待遇而心里難受。
B. 不同。在第一句里因受到不應(yīng)有的指責(zé)和待遇，心里難受;第二句里是使人受到委屈。
C. 相同。都是指受到不應(yīng)有的指責(zé)。
D. 不同。在第一句里是使人受到委屈;第二句里是因受到不應(yīng)有的指責(zé)和待遇，心里難受。
8. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A. 通過(guò)大家的幫助，他端正了學(xué)習(xí)目的，明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。
B. 博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。
C. 他抑制不住自己的感情，淚水奪眶而出。
D. 我想憑時(shí)間的`有效利用去彌補(bǔ)稍縱即逝，匆匆流逝的光陰。
9. 下面句子語(yǔ)氣生硬不得體的是( )
A. 爸爸，我的自行車(chē)壞了，能不能幫我修一修?
B. 爸爸，我的自行車(chē)壞了，幫我修一下好嗎?
C. 爸爸，我的自行車(chē)壞了，幫我修一下吧!
D. 爸爸，我的自行車(chē)壞了，快給我修好了!
10. 按原文填空。
(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。
(2) ，志在千里。
(3)醉里吳音相媚好， ?
(4) ，天涯若比鄰。
(5)土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬。
二. 閱讀
閱讀《桃花源記》回答11~14題。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。
11. 本段文字選自東晉詩(shī)人 所寫(xiě)的《 》一文。
12. 解釋下列加點(diǎn)詞的意思。
(1)屋舍儼然 (2)阡陌交通
13. 語(yǔ)段中“林盡水源，便得一山，山有小口”朗讀停頓正確的一項(xiàng)是( )
A. 林│盡水源，便得│一山，山│有小口。
B. 林盡│水源，便得│一山，山有│小口。
C. 林│盡水源，便得│一山，山有│小口。
D. 林盡│水源，便得│一山，山│有小口。
14. 語(yǔ)段中最能表現(xiàn)桃源人生活自由安樂(lè)的句子是哪句?找出來(lái)寫(xiě)在下面的橫線上，并把它譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
譯文：
閱讀《社戲》片斷，回答15~20題。
�、� 一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi) A 著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng) B 開(kāi)船，在橋石上一 C ，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
② 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
�、� 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)。覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
�、� 那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了汊港，于是趙莊便真在眼前了。
15. 《社戲》一文的作者是 。
16. 第①段A、B、C三處應(yīng)分別填寫(xiě)動(dòng)詞，請(qǐng)把該填的詞寫(xiě)在下面。
A. B. C.
17. 從上文中找出一個(gè)能表現(xiàn)船速很快的比喻句，寫(xiě)在下面。
18. 第②段的加點(diǎn)詞“似乎”能不能刪掉?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)答。
19. 從上文中找出能表現(xiàn)“我”陶醉在美景和喜悅心情之中的句子，寫(xiě)在下邊。
20. 概括上文的大意。
閱讀《我的老師》，回答21~26題。
�、� 劉老師教我們歷史課。
�、� 他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛。一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不知道，只記得有一次，他講課講到女?huà)z氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)的時(shí)候，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成了人，只是有的人，由于女?huà)z甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。
�、� 他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。
④ 他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們感動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。
�、� 他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問(wèn)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿(mǎn)意地在記分冊(cè)上寫(xiě)下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說(shuō)：“好!五分!”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想�！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給同學(xué)注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過(guò)去了將近三十年，然而，今天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。
�、� 不見(jiàn)到他已經(jīng)三十年了，劉老師啊，你在哪里?我深深地、深深地思念你……
21. 給加點(diǎn)字注音。
(1)哽咽( ) (2)清晰( )
22. 劉老師每次寫(xiě)板書(shū)的動(dòng)作是艱難的，找出具體描寫(xiě)他來(lái)回轉(zhuǎn)身動(dòng)作的句子，寫(xiě)在下面。
23. 揣摩詞語(yǔ)。
(1)“教室里自然騰起一片笑聲”，句中“騰起”一詞突出了笑聲 。
(2)“每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情”，句中“酸澀的感情”具體指什么感情?請(qǐng)簡(jiǎn)答。
24. 第⑤段的內(nèi)容表現(xiàn)了劉老師對(duì)學(xué)生怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)答。
25. 下面四個(gè)自然段的內(nèi)容屬于略寫(xiě)的一段是( )
A. 第②段 B. 第③段 C. 第④段 D. 第⑤段
26. 填空。
這篇文章表達(dá)了作者對(duì)劉老師的 和 的思想感情。
三. 作文
27. 題目：使我最激動(dòng)的一件事
要求：寫(xiě)一篇不少于500字以記敘描寫(xiě)為主，兼有抒情議論的表達(dá)方式的文章。
【試題答案】
一.
1. C
2. 魄;禁;凝;慮
3.(1)合——和 (2)搏——縛
4. B 5. C 6. B 7. D 8. C 9. D
10.
(1)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 (2)老驥伏櫪
(3)白發(fā)誰(shuí)家翁媼 (4)海內(nèi)存知己
(5)屋舍儼然
二.
11. 陶淵明;桃花源記
12.(1)整齊的樣子 (2)交錯(cuò)相通
13. B
14. 黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè);老人小孩都充滿(mǎn)喜悅之情，顯得心滿(mǎn)意足。
15. 魯迅
16. 泊;點(diǎn);磕
17. 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。
18. 不能，如果刪掉了就成為真的聽(tīng)到了。
19. 使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
20. 去趙莊看戲途中“我”的見(jiàn)聞和感受。
21.(1)yè (2)xī
22. 逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用木棍撐地右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。
23.(1)來(lái)得突然而猛烈
(2)“酸澀的感情”是指同情與惋惜交織在一起的復(fù)雜的感情。
24. 表現(xiàn)劉老師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)
25. C
26. 敬佩;思念
三.
27. 略
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