《4A Unit 8 In class 》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材鉆研
本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)和使用祈使句。通過(guò)教O(píng)pen the dr,please.及否定句 Dn’t pen the dr.兩種方式，其教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難理解,關(guān)鍵是單詞的學(xué)習(xí)及句型在實(shí)際生活中的準(zhǔn)確運(yùn)用。本節(jié)課我是安排的以肯定祈使句為教學(xué)重點(diǎn)的,讓學(xué)生掌握“請(qǐng)別人干某事”的英語(yǔ)表達(dá)方法。在教學(xué)過(guò)程中, 我用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，我通過(guò)手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、夸張的表情與音調(diào)還有簡(jiǎn)筆畫(huà)等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。如eat, drin, 在看、聽(tīng)、模仿過(guò)程中給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí), 發(fā)展直覺(jué)思維，促進(jìn)智力活動(dòng)，收到了良好的效果。如教draw時(shí), 畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境, 給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì), 并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流過(guò)程中注意文明禮貌，充分運(yùn)用已學(xué)的日常交際用語(yǔ)，從而發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的分析，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：
1.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)四會(huì)單詞:eat ,drin ,write ,read, clse ,pen.
2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)祈使句: ……, please.并能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合正確運(yùn)用祈使句。
技能領(lǐng)域：
1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，掌握“請(qǐng)別人干某事的表達(dá)方法”。
2.結(jié)合句型，進(jìn)行相應(yīng)的文明禮貌教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
情感領(lǐng)域：
1.通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等綜合方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)。
2.進(jìn)行相應(yīng)的文明禮貌教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)四會(huì)單詞:eat ,drin ,write ,read, clse ,pen.
2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)祈使句:……, please.并能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合正確運(yùn)用祈使句。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元的四會(huì)單詞及句型。
2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)祈使句:……, please.并能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合正確運(yùn)用祈使句。
四 、說(shuō)教法和學(xué)法
1.說(shuō)教法
俗話說(shuō)得好：“教無(wú)定法，貴在得法”，小學(xué)英語(yǔ)課程改革給廣大英語(yǔ)教師開(kāi)辟了一片廣闊的新天地英語(yǔ)課程在不斷改革，而英語(yǔ)教學(xué)又是我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。到底如何針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：
�。�1） 情景教學(xué)法 情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的.句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)，使學(xué)生愿意、樂(lè)于、能夠參與教學(xué)活動(dòng)，更容易理解新知并在情景中樹(shù)立說(shuō)英語(yǔ)的信心，從而提高課堂的教學(xué)效率。。
（2）游戲教學(xué)法 用聽(tīng)聽(tīng)做做游戲等形式鞏固單詞、句型，練習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。
�。�3）動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
（4）任務(wù)型教學(xué)法 這是一堂學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成某項(xiàng)任務(wù)的句型課，所以任務(wù)型教學(xué)法貫穿課堂始終。學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)能力得到提高的基礎(chǔ)上，能完成相應(yīng)的練習(xí)，最終達(dá)到在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
2.說(shuō)學(xué)法
古人云：授之以魚(yú)，不如授之以漁。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，預(yù)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。在保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生的發(fā)展提供了有利保證。
3.說(shuō)教學(xué)手段和準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用言語(yǔ)進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)為了創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在上課前準(zhǔn)備好了PPT并借助圖片、實(shí)物、表情、手勢(shì)等輔助手段，讓學(xué)生能聽(tīng)懂我語(yǔ)言表達(dá)的意義。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)理念
Step 1：War up
1.Greetings拉近老師和學(xué)生的距離，讓他們做好上英語(yǔ)課的準(zhǔn)備,調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性。
2. Sing a sng〈Hell, hw are u？〉歌曲渲染了課堂氣氛，調(diào)到了學(xué)生的積極性。
3. Gae: Listen and act這一步驟一下子就把學(xué)生拉入學(xué)英語(yǔ)的氛圍中，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心參與，而且為下面的教學(xué)起到了以舊帶新的作用。
Step 2: L, read and learn
先通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做引出單詞pen、clse的教授，再通過(guò)手勢(shì)、動(dòng)作聽(tīng)聽(tīng)做做、看圖說(shuō)話一系列積極的互動(dòng)與交流活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)句型的教授和操練。
然后通過(guò)交流、實(shí)物自然引出eat、drin的學(xué)習(xí)，在教授過(guò)程中，將食物、飲料進(jìn)行操練，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和自主性，還通過(guò)連線配對(duì)讓學(xué)生掌握吃什么、喝什么，加深對(duì)句型的印象，易于學(xué)生掌握和熟練的運(yùn)用。
再通過(guò)在積極的互動(dòng)與交流中,自然引出課題的學(xué)習(xí),開(kāi)拓學(xué)生的思維。
接著通過(guò)提出問(wèn)題，引出draw、read、cp、write的教授，通過(guò)學(xué)生親身活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)單詞和句型的理解，在學(xué)生理解和掌握新知的基礎(chǔ)上,手勢(shì)和筆頭的操練的下拓展學(xué)生思維,加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。
接著和練習(xí)。
最后讓學(xué)生一起大聲閱讀單詞，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)理解單詞，從而能完成后面的游戲。
Step 3. Suar
1、Tip（小貼士）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生清楚地了解祈使句的意思及其回答。
2、Exercise: L, chse and sa要求學(xué)生能根據(jù)圖片找出相應(yīng)的句子并朗讀。
3、Fill in the blans using the fllwing wrds.(用所給單詞的適當(dāng)形式填空,每詞用一次)英語(yǔ)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，更不能忘記對(duì)學(xué)生寫(xiě)的訓(xùn)練。簡(jiǎn)單直觀而有效的作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和掌握。
Step 4. Assign hewr
家庭作業(yè)除了布置學(xué)生讀、寫(xiě)外，讓學(xué)生用今天所學(xué)的知識(shí)去讀懂作業(yè)的要求,使他們的認(rèn)識(shí)更深刻。
六、說(shuō)板書(shū)
4A Unit 8 In class
pen Open the…, please. draw read
clse Clse the…, please. read read
eat cp cp
drin write
板書(shū)以時(shí)間為線索，概括了課文的內(nèi)容，使得今天所要教授的知識(shí)一目了然。
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