新標準英語三年級起點第二冊教學(xué)反思
在教學(xué)module3這一課時，我通過對教學(xué)的設(shè)計及課堂的演練，知道了：語言知識的學(xué)習(xí)應(yīng)立足于語言的實踐活動，隨著學(xué)生智力水平的`發(fā)展，他們已經(jīng)掌握了部分詞匯，這就要求老師在教學(xué)的講解操練的過程中，有梯度和層次感，而學(xué)生的發(fā)展水平是不盡相同的，有的表現(xiàn)則更積極踴躍些。比如大部分學(xué)生特別想表現(xiàn)自己，積極舉手發(fā)言，并結(jié)合自己的肢體動作和表情：I like foot ball /table tennis / morning exercise /skip........所以教師在科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)、開展形式多樣的教學(xué)活動方面，讓學(xué)生親身體驗，大膽實踐，積極參與，個人說，同桌猜，小組來說，共同合作與交流，幫助學(xué)生發(fā)展語言運用能力，關(guān)注每一個學(xué)生的情感，樹立自信。從整堂課的實施情況看，我深深地感受到了教師良好的語言素質(zhì)、靈活豐富的教學(xué)情景、多樣的學(xué)習(xí)活動，以及教師豐富的面部表情、特別是教師體態(tài)語言等在教學(xué)過程中的重要性。我也從學(xué)生的反饋情況中感受到孩子們慢慢地體會到了語言的魅力，感受到了他們在學(xué)習(xí)語言過程中獲得的快樂。
當然再完美的課也會有一絲遺憾，那就是我在本節(jié)課教學(xué)活動設(shè)計上，應(yīng)該給學(xué)生更多的開口說的機會，讓學(xué)生有更廣闊的空間，相信學(xué)生的能力，加大課堂內(nèi)容的容量，我還應(yīng)該進一步地探索，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格
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