小學英語的訓練方法

　　小學英語教學要善于開發(fā)和利用創(chuàng)新的教學內(nèi)容和方式，其中利用兒歌、童謠來激發(fā)學生學習英語興趣的方法在眾多的小學英語培訓中得以廣泛應用，并取得了良好的效果。

　　學習漢語離不開詞語的學習，學習英語當然也離不開對單詞的學習，而單詞的記憶又往往是枯燥無味的，因此，好多學生一提到背單詞就心生恐懼，經(jīng)常告訴家長自己活在單詞的陰影之中，亞歷山大。

　　事實上，單詞的記憶是有方法可以遵循的，下面筆者就簡單介紹一種利用兒歌和童謠來記憶單詞的方法。

　　如在講授teacher，triangle，telephone，table，tree這組單詞時，教師可以配以相應的動作，將這些沒有太大關聯(lián)的詞語進行兒歌串聯(lián)：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，（做接電話狀）把telephone手中拿，Hello！Hello！我的teacher把我叫，Look！Look！(指窗外)tree上、有小鳥，小鳥的小爪triangle（在空中畫三角形），它比table少兩只腳！”這樣一首短短的兒歌就讓學生對這組單詞進行了生動、有效的識別和記憶，同時學生也收獲了樂趣。

　　而在講授sunny，cloudy，rainy，windy，snowy時，教師可以發(fā)揮自己擅長的歌舞，邊唱邊跳：“sunny，sunny陽關照(晴天)；cloudy，cloudy 白云飄（多云）；rainy，rainy 雨中跳(雨天)；windy，windy 大樹搖(有風)；snowy，snowy雪娃娃笑(雪天)!”這首兒歌讓學生心中充滿了澎湃之感，能夠在熱烈的氛圍之中體會到英語學習樂趣。

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