小學英語課堂效率的方法論文

　　摘要：小學英語教學對學生整個學習生涯中的英語課程學習有著十分重要的意義，而課堂教學作為進行小學英語教學的主要形式，就使得小學英語課堂教學效率的重要性越來越突出。怎樣將小學英語課堂的效率提高，是需要每一個小學英語教師需要進行深思的重要問題。只有提高了課堂效率，學生才能夠在課堂中學習到有用的英語知識，從而為以后的英語學習奠定一個穩(wěn)定的基礎。

　　關鍵詞：小學英語；課堂效率；提高；措施

　　隨著全球化的趨勢不斷加快，英語在整個社會發(fā)展中所占的地位與作用越來越突出，英語課程教育也成為了我國教育事業(yè)中的重點內(nèi)容。小學作為學生進行英語學習的基礎階段，同時也是學生在整個英語學習生涯中的關鍵時期，對學生以后的發(fā)展有著重要的影響，因此小學英語課堂教學必須要引起足夠的重視，采取一系列的合理措施來提高我國小學英語課堂效率。本文主要介紹了四種可以提高小學英語課堂效率的方法。

　　一、游戲教學法

　　游戲教學法從21世紀開始就逐漸受到許多學校與教師的喜愛與嘗試，尤其是在小學階段的教學中，游戲教學法更是得到了極為廣泛的運用。所謂游戲教學法，實質上就是寓教于樂，指的是將教學與游戲兩者相結合，在游戲過程中展開教學，從而讓學生在游戲中學到相關的英語知識。在運用游戲教學法進行教學的時候，教師必須要根據(jù)學生的身心特點來設計出學生喜愛的益智類游戲，游戲教法學并不等于單純的玩耍，在進行游戲教學的時候，要明確教學目標，根據(jù)教學目標來進行游戲。

　　二、故事教學法

　　故事教學法與游戲教學法有很多類似之處，也是一種與小學生身心特點相符合的教學方法，是在學生聽故事的基礎上形成的一種教學法。小學生年齡小，接觸的事物十分有限，對故事中的內(nèi)容有著非常大的興趣，所以教師可以在教學中充分利用學生愛聽故事的特點，在講故事中展開英語教學，讓學生在聽故事的時候學習到簡單的英語單詞、對話等，并鼓勵學生大膽地進行自我展示，鼓勵學生之間就故事內(nèi)容進行英文對話，同時還可以適時對學生提出問題，讓學生用英語表達出自己的想法，并在紙上將自己的所想用英語寫出來，鍛煉學生對英語的聽說讀寫能力。

　　三、創(chuàng)新教學法

　　社會的發(fā)展都需要不斷的創(chuàng)新，在小學的英語課堂中也需要不斷創(chuàng)新，這樣才能夠跟上時代發(fā)展的步伐，保證培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代發(fā)展的需要。小學英語具有很強的理論性與實踐性，因而必須要加快小學英語課堂教學內(nèi)容的創(chuàng)新。利用創(chuàng)新教學法對學生進行英語教學，不僅能夠培養(yǎng)學生對問題的發(fā)現(xiàn)能力、分析能力與解決能力，同時還能夠不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。就目前來說，我國小學英語教學中使用的教材有十分豐富的內(nèi)容，英語對話形式多種多樣，并且與學生的現(xiàn)實生活之間有著緊密的聯(lián)系，具有很強的操作性與實用性。與此同時，我國小學英語教材還存在著一定程度的枯燥性與局限性，使得學生的.學習興趣受到了不同程度的限制。因此，為了解決這個問題，小學英語教師在展開課堂教學前要設置合適的疑問與懸念，通過問題來吸引學生的關注和興趣。比如，在講解食物一課的時候，教師首先可以向學生詳細描述自己愛吃的食物的大小、顏色、形態(tài)等等，但不告訴學生具體的答案，讓學生進行探討與猜測，引發(fā)對本節(jié)課內(nèi)容的學習興趣，這樣一來就使得學生的思維能力得到了很好的拓展，有助于不斷培養(yǎng)學生的自我創(chuàng)新意識。

　　四、合作教學法

　　合作教學法是指教師在學生互助合作學習的基礎上實現(xiàn)教學的任務與目標，這是一種比較有創(chuàng)意的教學方法，有利于培養(yǎng)學生的合作意識與責任意識，能夠取得良好的課堂效果。我國正在加快推進新課程改革，不斷推動素質教育的深入，對于學生的綜合能力十分重視，改變了學生以往單獨的學習方式。通過互助合作學習，不僅活躍了課堂氛圍，讓學生之間形成了一種和諧良好的關系，還能夠有效地提高課堂教學的效率。通過上述對游戲教學法、故事教學法、創(chuàng)新教學法與合作教學法的分析，為小學英語教師的課堂教學提供了形式多樣、效果良好的教學方法，教師在進行實際教學的時候，要根據(jù)實際情況來選擇最佳的教學方法，不斷激發(fā)學生對英語的學習興趣，為學生創(chuàng)造一個有利的學習環(huán)境，推動小學英語課堂效率的提高。

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