高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)尋求突破的方法
高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)尋求突破的方法一
鑒于今年高考題型有所調(diào)整與歷年來(lái)的教學(xué)導(dǎo)向，同學(xué)們應(yīng)該看到“大”就是指文章段落(Passages)，體現(xiàn)在考試題型中為：聽(tīng)力(Ⅱ)12分，完型填空20分，閱讀理解35分，寫(xiě)作25分，一共9個(gè)段落，總計(jì)為92分，占整卷總分近三分之二的比重，其重要性是不言而喻的。但同學(xué)們往往喜歡“小”，就是指一題一題地去做僅占20分的語(yǔ)法和詞匯。在有些時(shí)候，有些同學(xué)甚至已到了只顧抓20分而來(lái)不及抓其余分的地步，因此從現(xiàn)在開(kāi)始必須把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在文章段落上面來(lái)。
重點(diǎn)突破
做練習(xí)時(shí)要克服心浮氣躁的心態(tài)，要沉下心來(lái)。千萬(wàn)不要以為復(fù)習(xí)就是做練習(xí)。必須針對(duì)自己的具體問(wèn)題去查漏補(bǔ)缺，萬(wàn)不可眉毛胡子一把抓。除了在練習(xí)時(shí)要注意準(zhǔn)確性和速度外，更要在練習(xí)后去感悟與反思，體察做對(duì)和做錯(cuò)的原因，切不可以為題做得越多越好。
練習(xí)重點(diǎn)應(yīng)為閱讀，除了要考的題型應(yīng)當(dāng)做一定量的針對(duì)性練習(xí)外，凡有英語(yǔ)材料的報(bào)刊、雜志……都要讀，以此來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面、增大信息量。
刻苦加機(jī)靈
在與同學(xué)交往中，多少令我感到現(xiàn)在的學(xué)生并沒(méi)有充分意識(shí)到學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言是要下苦功的，在刻苦勤奮的氛圍中，自己去創(chuàng)造一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。做語(yǔ)法題時(shí)應(yīng)多注意動(dòng)詞(尤其是非謂語(yǔ)動(dòng)詞)與句法，注意語(yǔ)境；做完型填空時(shí)，請(qǐng)多注意上下文的連貫；做閱讀題的時(shí)候，請(qǐng)多注意對(duì)文章意思的理解(特別是隱含的意思)。注意英語(yǔ)自身的特點(diǎn)，不可死套；做翻譯時(shí)要多考慮句子的結(jié)構(gòu)、謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、主謂的一致……寫(xiě)作時(shí)，要多注意行文的流暢、內(nèi)容的充實(shí)、表達(dá)的地道。
高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)尋求突破二
世聞名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦有個(gè)著名的成功公式：
W=X+Y+Z
式中W代表成功。等式右邊X代表勤奮，Z代表珍惜時(shí)間，Y代表正確的方法。對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，勤奮和珍惜時(shí)間都不是問(wèn)題，而正確、高效的方法卻不是每人都已經(jīng)掌握。這里推薦一種高效復(fù)習(xí)方法——四輪復(fù)習(xí)法。
“四輪復(fù)習(xí)法”是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，它告訴人們一個(gè)萬(wàn)能的公式：目標(biāo)+計(jì)劃+行動(dòng)= 成功，讓學(xué)生根據(jù)人的普遍記憶規(guī)律和人類活動(dòng)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的能力。
“四輪復(fù)習(xí)法”與傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法比較，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，“四輪復(fù)習(xí)法”強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，要求學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而不像傳統(tǒng) 復(fù)習(xí)法那樣以記具體的題為目標(biāo)。這種方法讓學(xué)生在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，考試時(shí)能 按線索找到知識(shí)，并明確知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，為學(xué)生解題，特別是做多項(xiàng)選擇題，提供了條 件。
第二，“四輪復(fù)習(xí)法”讓學(xué)生從整體上把知識(shí)通過(guò)四個(gè)輪次逐步深化理解和記憶，從而對(duì)知識(shí)全面系統(tǒng)的掌握。而傳統(tǒng)復(fù)習(xí)法由前向后的“漸進(jìn)”式復(fù)習(xí)方法，很容易造成虎頭蛇尾和邊復(fù)習(xí)邊遺忘的現(xiàn)象。“四輪復(fù)習(xí)法”改“漸進(jìn)”方式為分層次“遞進(jìn)”方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，每一個(gè)輪次的目標(biāo)明確，學(xué)生的復(fù)習(xí)印象逐步加深，最后全面掌握知識(shí)。
第三，“四輪復(fù)習(xí)法”與四輪復(fù)習(xí)時(shí)間表相結(jié)合，定時(shí)、定量、定問(wèn)題，限期實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生每天學(xué)什么、學(xué)多少，心中有數(shù)，避免了盲目和混亂。
在使用“四輪復(fù)習(xí)法”來(lái)復(fù)習(xí)功課時(shí)，應(yīng)該抓住其復(fù)習(xí)要領(lǐng)：
1痹諉懇宦指聰骯程中，各科凡需要記憶的內(nèi)容都要全面無(wú)遺地識(shí)記一遍，不管能記住多少，都要背一遍。
2痹謁穆指聰爸校每一輪都要有所側(cè)重。第一輪全面閱讀材料、查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)上對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，使之系統(tǒng)化。第二輪側(cè)重解決教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，以及個(gè)人學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。第三輪側(cè)重解題訓(xùn)練，除做一些模擬試題做考前熱身外，還要針對(duì)自己在題型方面的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。第四輪側(cè)重對(duì)知識(shí)的記憶，以求在考試時(shí)仍保持“記憶猶新”。
3鼻叭輪時(shí)間可根據(jù)自己的潛力做些調(diào)整，第4輪15天應(yīng)盡可能嚴(yán)格保證。在復(fù)習(xí)技巧上，一是每科在各輪都要限時(shí)定量地復(fù)習(xí)，可把各科內(nèi)容化整為零，每一部分限時(shí)，分期完成；二是記憶量大的學(xué)科，在每一輪前一段少用一些時(shí)間，而在后一段多用一些時(shí)間，記憶量小的學(xué)科安排則與此相反；三是各科交替復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率�？蓪⒚刻鞆�(fù)習(xí)時(shí)間分成四段：早飯前、午飯前、午飯后和晚飯后，在每一段時(shí)間里復(fù)習(xí)一門(mén)課，這樣可避免硬性交替，大大減輕兩門(mén)功課之間的互相干擾，即心理學(xué)上所說(shuō)的前攝干擾和倒攝干擾。四是外語(yǔ)復(fù)習(xí)每天60分鐘至120分鐘，最好在早晨起床后或晚上睡前，或一早一晚兩頭安排各占一半時(shí)間。
備戰(zhàn)期末考試的三個(gè)重視復(fù)習(xí)策略
對(duì)于初三生來(lái)說(shuō)，期末是一次重要的水平測(cè)試�？粗谥谐煽�(jī)單上高低不等的成績(jī)，琢磨著自己在班級(jí)乃至全區(qū)的位置、排名，有的學(xué)生自信爆棚;有的學(xué)生唉聲嘆氣，愁眉苦臉……初三學(xué)生如何正確看待期中考試成績(jī)，有針對(duì)性地備戰(zhàn)期末考呢?
重視課堂課本，不要囫圇吞棗�，F(xiàn)階段初三第一學(xué)期還沒(méi)有完全結(jié)課，學(xué)生在期末考試前還會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)中不能顧此失彼。老師在課堂上講的內(nèi)容當(dāng)天就要消化，布置的作業(yè)也要認(rèn)真完成，想先囫圇吞棗，再指著回頭復(fù)習(xí)是行不通的。這種做法既降低了學(xué)習(xí)效率，又不利于學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
重視基礎(chǔ)知識(shí)，不要只做難題。已經(jīng)升上初三，學(xué)習(xí)成績(jī)還沒(méi)有多大提高，有些同學(xué)就著急起來(lái)，拼命撲在難題上，絞盡腦汁也要“啃”下來(lái)，這是很不明智的。在考試中，難題是用來(lái)拉開(kāi)差距的，而占絕大多數(shù)比例的都是基礎(chǔ)題。最好先保證基礎(chǔ)題全部拿分，再?zèng)_刺能力題，要分清楚輕重緩急。尤其對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)一貫不高的學(xué)生而言更是如此，只有把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，才可能在此基礎(chǔ)上深入、拓展。
重視復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地合理安排時(shí)間和分配精力。每一分鐘對(duì)初三學(xué)生都是很珍貴的，要在最大限度內(nèi)有效學(xué)習(xí)，充分利用課本，把知識(shí)整理歸納，融會(huì)貫通，從整體上把握。不要盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓身體過(guò)于疲倦，影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量。學(xué)生在感到疲憊時(shí)要及時(shí)休息，別勉強(qiáng)自己。多進(jìn)行室內(nèi)不劇烈的運(yùn)動(dòng)，利用聽(tīng)音樂(lè)等方式放松心情，盡量讓身體保持在最佳狀態(tài)后再開(kāi)始學(xué)習(xí)。
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高考文綜復(fù)習(xí)思路：抓住學(xué)習(xí)能力的提高
高題越來(lái)越側(cè)重于對(duì)的和綜合素質(zhì)進(jìn)行考查，這是改革的一個(gè)基本目標(biāo)，也是基礎(chǔ)改革的一個(gè)基本方向。因此文綜的思路，就要緊緊抓住的提高。
一要解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題二要解決問(wèn)題備考復(fù)習(xí)中便反復(fù)強(qiáng)調(diào)能力的提高，學(xué)生也知道能力的重要性，特別是日益臨近高考，許多考生都反映，對(duì)于文科相關(guān)學(xué)科的，在學(xué)習(xí)中感覺(jué)都會(huì)了，但答題時(shí)總是不知道該如何使用。這歸根到底還是能力在制約。所以復(fù)習(xí)的要義就是增強(qiáng)學(xué)科能力，靈活運(yùn)用學(xué)科，提高解答問(wèn)題的理性。為此，一要解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，二要解決問(wèn)題。
對(duì)不同術(shù)語(yǔ)、不同概念要有明確理解從高考要求看，學(xué)會(huì)知識(shí)是最基礎(chǔ)的要求，高考看起來(lái)都不難，答案也是簡(jiǎn)練的，但其背后的思維過(guò)程卻是復(fù)雜的，對(duì)的要求、對(duì)知識(shí)理解的要求是很高的。比如，學(xué)科的知識(shí)基本都是用概念表述的，用原理或觀點(diǎn)表達(dá)的。由于社會(huì)現(xiàn)象的多樣性、復(fù)雜性，經(jīng)濟(jì)常識(shí)、常識(shí)以及哲學(xué)常識(shí)之間的關(guān)聯(lián)度和交叉滲透性更強(qiáng)，許多知識(shí)、概念或許在表達(dá)上有所不同，但所陳述的事物特征是相同的。因此，所謂對(duì)考生理解能力的要求，第一層就是能夠?qū)τ貌煌g(shù)語(yǔ)、不同概念所表達(dá)的同類事物特征有明確的理解。
這種能力不是簡(jiǎn)單地將教材、知識(shí)一般記住就可以了，死記硬背達(dá)不到目的。必須真正懂得知識(shí)概念、原理的內(nèi)在含義，才能夠在轉(zhuǎn)換表述形式時(shí)，理解其具體指向，理解其所表述的事物的共同特征，并找到與教材所對(duì)應(yīng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
以問(wèn)題為中心而不是以知識(shí)為中心落實(shí)基礎(chǔ)的方法很多。一種方法是將學(xué)科知識(shí)進(jìn)一步梳理重組。以問(wèn)題為中心而不是以學(xué)科知識(shí)為中心進(jìn)行歸納、整理，將知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，尋找主題和學(xué)科主干知識(shí)的相容點(diǎn)。
今年，黨中央提出構(gòu)建和諧社會(huì)，所以備考復(fù)習(xí)中關(guān)于"如何構(gòu)建和諧社會(huì)"就是密切關(guān)注的大問(wèn)題。構(gòu)建和諧社會(huì)，總的說(shuō)就是需要處理好各種關(guān)系，我們可以在兩個(gè)大背景下進(jìn)行三個(gè)學(xué)科的綜合研究。一個(gè)是怎樣處理好人與自然的關(guān)系。如，居高不下的能耗，既涉及到技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新問(wèn)題，也會(huì)引發(fā)出國(guó)家宏觀調(diào)控的各項(xiàng)舉措、企業(yè)的自主創(chuàng)新、對(duì)外發(fā)展關(guān)系等一系列問(wèn)題。也涉及到和許多相關(guān)知識(shí)。地圖(區(qū)域分布圖、等值線圖和統(tǒng)計(jì)圖)、時(shí)間計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)、氣候、鹽度、洋流、河流補(bǔ)給、工農(nóng)業(yè)和交通區(qū)位、城市問(wèn)題、人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等方面。循環(huán)經(jīng)濟(jì)(綠色GDP)、全球變暖、沙塵暴、大運(yùn)河、旅游經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)業(yè)(文化生產(chǎn)力)等，北京新城市規(guī)劃(大型國(guó)際性會(huì)議對(duì)城市建設(shè)的促進(jìn)作用)等等。
第二個(gè)大背景就是關(guān)于民生的一系列話題。涉及的問(wèn)題直接就是人與人的關(guān)系，或者是社會(huì)關(guān)系，可從政治、經(jīng)濟(jì)、歷史及民族精神等各個(gè)方面進(jìn)行思考、復(fù)習(xí)，也應(yīng)從經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的角度復(fù)習(xí)。如，新農(nóng)村建設(shè)、西部開(kāi)發(fā)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、結(jié)構(gòu)調(diào)整等；分配體制改革及打破壟斷、就業(yè)、社會(huì)保障及所涉及到的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展、非公有制經(jīng)濟(jì)的作用等；我國(guó)的外貿(mào)順差及貿(mào)易增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、人民幣匯率、外匯儲(chǔ)備等一系列問(wèn)題；政府職能轉(zhuǎn)變、依法治國(guó)、黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的執(zhí)政能力建設(shè)；紀(jì)念長(zhǎng)征勝利七十周年、慶祝香港回歸十周年等。
這些問(wèn)題既是相對(duì)獨(dú)立的，又都有關(guān)聯(lián)。因此，學(xué)習(xí)過(guò)程中既要把握住某一事件自身的情況，也要找到不同事件之間的關(guān)系。這樣，在解決具體問(wèn)題時(shí)，才能夠聯(lián)想到一系列有關(guān)情況 學(xué)習(xí)規(guī)律，才能夠擴(kuò)展思維，做到條理清楚、完整回答。
非“牛人”的奮斗史：清華北大并不遙遠(yuǎn)
好像很多人想象中考清華北大的人都得是天才，一般人再努力也只能靠浙大復(fù)旦上交，而清華北大的人都是輕輕松松拿下高考的。尤其是現(xiàn)在，只剩下半年的時(shí)間，好像該放棄看起來(lái)遙不可及的夢(mèng)想了……我只是想作為一個(gè)非牛人類來(lái)勸學(xué)弟學(xué)妹，一切都來(lái)得及，一切希望都還在。 只要你努力。
本人不牛，相當(dāng)不牛。中考的時(shí)候比A班的線高了兩分進(jìn)來(lái)的，高一的時(shí)候在班級(jí)排了40多名。當(dāng)時(shí)班級(jí)一共52人，還有5個(gè)學(xué)文的，我記得后來(lái)反省的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是理科生的倒數(shù)第五。雖然是在A班，在學(xué)年也得排到300多名（這個(gè)是我在大辦公室偷看的某個(gè)老師的學(xué)年分?jǐn)?shù)段-人數(shù)統(tǒng)計(jì)表得出的結(jié)果）。百分制的小考試數(shù)學(xué)一般是60多分，150分制一般是90～110分之間；物理一般也就是60～80之間：雖然絕少不及格，但是幾乎從來(lái)沒(méi)上過(guò)平均分。 以上部分是論證我并非一頭牛。我很羨慕班級(jí)里面的幾頭大牛，什么東西都懂，什么題都會(huì)做。人家半小時(shí)答完的卷子我得寫(xiě)一個(gè)小時(shí)交上去的時(shí)候還有很多地方空著。平時(shí)人家寫(xiě)N本練習(xí)冊(cè)寫(xiě)完了11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，我光寫(xiě)一本還得寫(xiě)到后半夜一點(diǎn)兩點(diǎn)，有算不對(duì)算不出的題把自己逼得死去活來(lái)。那個(gè)時(shí)候我心里非常不平衡，但是也必須面對(duì)這個(gè)事實(shí)：一般人和牛人是有差距的。人家牛人平時(shí)嘻嘻哈哈玩得很Happily的同時(shí)，依然保持著題量上對(duì)我的完勝。三年五年十年，金考卷銀考卷四大名輔試題調(diào)研，三尺講臺(tái)3+X優(yōu)化設(shè)計(jì)大鑰匙……抱歉我不是牛，我寫(xiě)不完。牛人也許也寫(xiě)不完，但是人家寫(xiě)3本大的加上點(diǎn)試題調(diào)研之類的調(diào)劑品還是很輕松的，然后同學(xué)再問(wèn)他們點(diǎn)難題，于是乎幾乎沒(méi)有沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題了。 這就基本可以解釋了，為什么有的人學(xué)習(xí)看起來(lái)很刻苦很努力很用功，有些人看起來(lái)很輕松，但是輕松的人的成績(jī)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)刻苦的人。不是因?yàn)檩p松所以成績(jī)好，而是因?yàn)榕�，所以看起�?lái)輕松。做題帶來(lái)成績(jī)，這個(gè)永遠(yuǎn)是毋庸置疑的。
我在高三確定了兩件事：第一，我不是大牛；第二，我要上清華。清華又沒(méi)說(shuō)只有輕輕松松的大牛才可以考，雖然我不是牛，但是我可以發(fā)揚(yáng)牛的精神。每天少睡幾個(gè)小時(shí)，拼了一陣。數(shù)學(xué)終于有了點(diǎn)起色，能到120以上了。后來(lái)考了一次140，信心就徹底樹(shù)立起來(lái)了。最牛的人可以把競(jìng)賽題當(dāng)高考題做，但是不牛的人只要做好高考題，一樣可以考高分。分?jǐn)?shù)高不高，跟人牛不牛，沒(méi)有必然聯(lián)系。我們只要高考而已，每個(gè)人都說(shuō)高考題簡(jiǎn)單，那就把簡(jiǎn)單的都做對(duì)，就OK了。 其他科目也都差不多�；旧隙际瞧戳艘魂嚕瑢W(xué)一科，然后就上來(lái)了。 說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單是吧?我當(dāng)時(shí)每天早上5點(diǎn)半起來(lái)，晚上一點(diǎn)以后，一般是兩點(diǎn)左右睡覺(jué)，白天困了用咖啡頂著……同桌很嚴(yán)肅地跟我說(shuō)你再這樣你會(huì)死的，但是事實(shí)證明了人遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么脆弱。這個(gè)作息時(shí)間也就是聽(tīng)著可怕，其實(shí)做起來(lái)習(xí)慣了發(fā)現(xiàn)也沒(méi)什么大不了的。寒假我覺(jué)得在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，所以一直跟外地的同學(xué)住校，在寢室什么都沒(méi)有的狀態(tài)下一心撲在習(xí)題上。放假之后天天去圖書(shū)館的自習(xí)室。各科高考題基本做全了。于是信心就有了。 更重要的，努力不只是一種途徑，更是一種信念。你能為了自己的一個(gè)理想去不顧一切的奮斗，這是很難得的人生經(jīng)歷。 當(dāng)然作為一個(gè)不牛的人，成績(jī)肯定仍然不是很牛的樣子。一般是班級(jí)15名左右，學(xué)年名次在50左右徘徊，偶爾能進(jìn)40。一模學(xué)年80多，有些郁悶。二模130多，更加郁悶。三模180多，我沒(méi)崩潰我父母先崩潰了。當(dāng)時(shí)我寫(xiě)給自己兩句話：永遠(yuǎn)相信自己，永遠(yuǎn)不放棄希望。一個(gè)高考而已，老子還搞不定你?四模21。然后就高考了。然后就上了清華。
我終于用自身的努力證明了這一點(diǎn)：考清華北大沒(méi)有想象中那么遙不可及，只要付出努力，天賦上的差距是可以彌補(bǔ)的。關(guān)鍵詞只有兩個(gè)：努力，自信!
高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)尋求突破的方法三
盡管高考對(duì)學(xué)生的要求是很高的，但它并未脫離中學(xué)生原有的學(xué)科知識(shí)體系，所謂"題目在書(shū)外，題根在書(shū)中"。因此，高考并不神秘，更不可怕。那么，如何提高政治課的復(fù)習(xí)效率呢？我們認(rèn)為，在整個(gè)總復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識(shí)體系
從近幾年的看，無(wú)論是材料新穎的選擇題，還是關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的富有創(chuàng)意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，就在大家所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)中。同學(xué)們丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、基本技能不熟練造成的。因此，在政治總復(fù)習(xí)中，首要的一條就是夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握高中學(xué)段三個(gè)學(xué)科(經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué))的基本概念和基本原理，力求做到"爛熟于心"，猶如電腦一般，鼠標(biāo)一點(diǎn)，"記"上心來(lái)。要達(dá)到這一點(diǎn)，一要在充分理解概念、范疇、原理的基礎(chǔ)上去強(qiáng)化記憶，而且要學(xué)會(huì)同遺忘作斗爭(zhēng)，運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律來(lái)鞏固和加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握；二要適當(dāng)增加看教材的遍數(shù)，同時(shí)必須不斷提高看書(shū)學(xué)習(xí)的速度，正確處理好速度與效益的關(guān)系；三要學(xué)會(huì)從宏觀上去把握知識(shí)，使基礎(chǔ)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、圖表化�？忌诳倧�(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)，自我建構(gòu)每一門(mén)學(xué)科的立體知識(shí)體系，以備需要時(shí)隨"點(diǎn)"隨"到"。
同學(xué)們一定要自己動(dòng)手建構(gòu)有關(guān)政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)三門(mén)學(xué)科的知識(shí)體系，學(xué)會(huì)從總體上駕馭知識(shí)，提高從整體上去思考問(wèn)題的自覺(jué)性。當(dāng)然也可以在老師的指導(dǎo)下去整理，不過(guò)一定要自己動(dòng)手，切不可照搬照抄別人的東西，更不能實(shí)行簡(jiǎn)單的"拿來(lái)主義"。否則就不能變成自己的東西，更談不上印象深刻和融會(huì)貫通了。
二、把握重點(diǎn)，凸現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際
如何來(lái)識(shí)別和斷定考試的重點(diǎn)呢？我們認(rèn)為：第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)檫@些知識(shí)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，也是日常生活中經(jīng)常用到而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。比如說(shuō)物質(zhì)概念就是哲學(xué)大廈的基礎(chǔ)，如何正確全面地理解這一概念，對(duì)整個(gè)哲學(xué)的復(fù)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。第二，當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政的.熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題是政治高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)�？忌谌鎻�(fù)習(xí)過(guò)程中，必須關(guān)注一年來(lái)發(fā)生的重大時(shí)政，注重全面理解和掌握黨的十六大確定的方針、政策和黨的基本路線，并學(xué)會(huì)將當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，實(shí)行"對(duì)號(hào)入座"，既要抓住熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的顯性聯(lián)系，又要善于發(fā)掘熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的隱性聯(lián)系。對(duì)國(guó)內(nèi)外重大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、環(huán)保、衛(wèi)生等熱點(diǎn)問(wèn)題，既要熟悉其時(shí)代背景、產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，以及引發(fā)的事件和導(dǎo)致的后果等，還要思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)而把握命題的切入點(diǎn)。第三，當(dāng)年高考考試說(shuō)明中必考點(diǎn)和新增加的考點(diǎn)是政治總復(fù)習(xí)的又一個(gè)重點(diǎn)�？荚囌f(shuō)明是每年高考命題的依據(jù)，而且每年都使用加減法。仔細(xì)分析這些考點(diǎn)，參照十年來(lái)特別是近三年來(lái)的涉及的頻率，區(qū)分高考內(nèi)容的必考點(diǎn)、選考點(diǎn)和盲點(diǎn)。對(duì)于必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，花大力氣從多層次多角度全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)；對(duì)于選考點(diǎn)特別是當(dāng)年新增加的考點(diǎn)必須倍加重視，并且要與當(dāng)年時(shí)政熱點(diǎn)(焦點(diǎn))緊密聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考，作為政治總復(fù)習(xí)的重中之重。第四，針對(duì)各自的弱項(xiàng)加大復(fù)習(xí)的力度，通過(guò)強(qiáng)化復(fù)習(xí)和適度的練習(xí)，重點(diǎn)把握其內(nèi)涵與要領(lǐng)以彌補(bǔ)自己的不足，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
三、明確方向，不斷提高解題能力
教育部考試中心制訂的考試說(shuō)明，不僅明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識(shí)范圍等。這為高考命題提出了較為科學(xué)、規(guī)范的依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向。特別是考試說(shuō)明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進(jìn)行總復(fù)習(xí)提供了"拐杖"。這就要求考生在進(jìn)行總復(fù)習(xí)之前，必須全面認(rèn)真且深入地研究當(dāng)年的以及考試說(shuō)明，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處，明確方向，進(jìn)而把握命題的特點(diǎn)和規(guī)律，大大提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和目的性，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性和隨意性。
高考政治試題的設(shè)計(jì)無(wú)論是選擇題還是非選擇題，都把問(wèn)題編制在特定的情景材料之中，都與大家的社會(huì)生活和國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)政有關(guān)。如何提高得分率？如何增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性？是每一位考生十分重視而又感到困惑的問(wèn)題。其實(shí)并不難。只要在大家明確了總復(fù)習(xí)的方向、把握了命題趨勢(shì)之后，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地做一些較為規(guī)范、科學(xué)的練習(xí)題，訓(xùn)練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力，尤其是多角度多層次辯證地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，就會(huì)取得滿意的成績(jī)。如何做到適度呢？我們建議：首先，要選擇一本較好較新較為科學(xué)、規(guī)范的參考書(shū)?習(xí)題集或集?，而且跟上教師復(fù)習(xí)的進(jìn)度，一步一個(gè)腳印地把它做完做徹底。其次，針對(duì)當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)，有重點(diǎn)地思考并設(shè)計(jì)一些題目，自擬自答，力求答案準(zhǔn)確、精練、全面而且有創(chuàng)新。第三，有選擇地做各地的交流試卷，排除偏、難、怪的試題，禁止題海戰(zhàn)術(shù)，反對(duì)以多取勝。第四，經(jīng)常帶著問(wèn)題請(qǐng)教老師，或者參與課堂討論，或者課下與同學(xué)切磋，爭(zhēng)取有問(wèn)題不過(guò)夜，在解決問(wèn)題中提高自己的解題技巧和能力。
學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)生物的方法
1.掌握規(guī)律。
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用，如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：
①外有雙層膜，將其與周圍細(xì)胞分開(kāi)，使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行；
�、趦�(nèi)膜向內(nèi)折成嵴，擴(kuò)大了面積，有利于酶在其上有規(guī)律地排布，使各步反應(yīng)有條不紊地進(jìn)行；
③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶；
�、芑|(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應(yīng)所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。
學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，不能急于求成、一步到位。如學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過(guò)程，開(kāi)始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在上新課時(shí)對(duì)染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習(xí)與復(fù)習(xí)中慢慢掌握。
2.突破難點(diǎn)。
有些知識(shí)比較復(fù)雜，或是過(guò)于抽象，同學(xué)們學(xué)起來(lái)感到有困難，這時(shí)就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點(diǎn)。通常采用的方法有以下幾種：
�。�1）復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。生物知識(shí)中，有許多難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主干知識(shí)，能一目了然。例如細(xì)胞有絲分裂，各時(shí)期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們?nèi)魧⑵淇偨Y(jié)為“前期兩現(xiàn)兩消，末期兩消兩現(xiàn)”，則其他過(guò)程就容易記住了。動(dòng)物體內(nèi)三大物質(zhì)代謝過(guò)程復(fù)雜，可總結(jié)為“一分（分解）二合（合成）三轉(zhuǎn)化”。對(duì)一些復(fù)雜的問(wèn)題，如遺傳學(xué)解題，可將其化解為幾個(gè)較簡(jiǎn)單的小題，依次解決。
�。�2）抽象問(wèn)題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，以便于理解，如DNA的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問(wèn)題。因此，學(xué)習(xí)生物常常需借助圖形、表格、模型、標(biāo)本、錄像等形象化的手段來(lái)幫助理解一些抽象的知識(shí)。
3.歸納總結(jié)。
在生物新課學(xué)習(xí)過(guò)程中，一般都是將知識(shí)分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，歸納整理成系統(tǒng)的知識(shí)。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。
歸納總結(jié)要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn)。
抓順序就是要將各知識(shí)點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”，可以整理成：配子→合子→細(xì)胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質(zhì)→性狀。
抓聯(lián)系就是要掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點(diǎn)線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴(kuò)展成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
抓特點(diǎn)就是抓重點(diǎn)、抓主流，進(jìn)行歸納總結(jié)，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓；應(yīng)將次要的東西簡(jiǎn)化甚至取消。
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