大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題分析論文
摘要：大學(xué)物理主要教育學(xué)生善于利用物理原理去解釋、解決某些實際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題等，是工科類學(xué)生必須掌握的一門課程。隨著時代發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)漸漸進入人們視野，本文就如何開展大學(xué)物理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題進行了部分分析探討。
關(guān)鍵詞：大學(xué)物理;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);實現(xiàn)方法
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)長處及重要性
提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生需要。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可自主進行線上學(xué)習(xí)，不再受時間、地點的限制，擁有更多的自由時間。而且與實時的課堂教學(xué)不同，若是有不懂的地方，學(xué)生可以反復(fù)聽講，直到明白為止。除此之外，學(xué)生們將擁有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)便捷學(xué)習(xí)，把對他們有幫助的學(xué)習(xí)資料下載保存，也可以利用網(wǎng)上的資源進行自我知識水平檢測。大學(xué)物理是一門與實踐聯(lián)系緊密的課程，學(xué)生們只有通過生活中不斷地歸納總結(jié)，以及課程實驗所感知的物理原理，才能真正了解物理、喜歡物理，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以使學(xué)生們通過動畫、視頻等更加直觀地了解物理原理，同時也更加生動形象，解決了現(xiàn)實生活中可能遇到的諸多限制，能夠更大效率的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.共享教育資源，突破時空局限。教育資源具有多種分類方法，但其始終是一種公共資源。這種公共資源如果能夠能夠以網(wǎng)絡(luò)作為傳輸媒介，那么網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢就可以在教育上面有所體現(xiàn)，例如教學(xué)資源傳輸速度勢如雷霆、數(shù)量浩如煙海、無窮無盡。教師們則可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，將網(wǎng)絡(luò)上的資源進行收納、總結(jié)、整理，并進行網(wǎng)上備課，授課。學(xué)生們也可以借此渠道進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，自主測驗等。這種新型方法有利于教育資源的共享，在一定程度上提高了教育學(xué)習(xí)的效用，打破了一般教育方式的禁錮。
3.具化知識形象，易于學(xué)生接受。大學(xué)物理的諸多知識點都十分抽象、生澀難懂。但是如果能夠借助網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，就可以很便捷的將這些生澀的知識點轉(zhuǎn)化為更加淺顯易懂、形象生動的視頻動畫或者音頻圖片等，更易于學(xué)生接受。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端
1.弱化師生交流。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，授課教師與學(xué)生只能線上聊天，少了面對面的機會，學(xué)生之間也沒有太多交集，學(xué)生們不熟悉老師，老師們不清楚學(xué)生的個性特點和對知識點的具體掌握程度，兩方分離，不利于學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。2.更新緩慢的教學(xué)資源容易喪失生源。不得不承認，網(wǎng)絡(luò)并不是萬能的，很多聲色偏僻的知識網(wǎng)上很難搜集到，因此難免出現(xiàn)教學(xué)資源更新緩慢的現(xiàn)象，乏味、陳舊的教育課程會使學(xué)生更加備懶，上課難以提起興趣。3.缺乏實際的實驗課程。眾所周知，要想真正學(xué)好物理，必須接觸實驗，自己動手操作，才能對物理現(xiàn)象和物理原理有更深刻的認識和了解，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端此時已經(jīng)顯露無疑，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生的實踐能力和思考能力都是一種禁錮，不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。
三、大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實現(xiàn)方法
完備網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)授課，顧名思義，離不開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一個良好的WiFi環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)教師課件制作時所需的巨大數(shù)據(jù)流量要求，例如圖片、音頻、視頻的傳輸、網(wǎng)絡(luò)資料的下載、播放等，都要求極大地數(shù)據(jù)量，并且對網(wǎng)絡(luò)信號的要求也很高，因此校方最首要的任務(wù)就是要引入先進的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備。其次，考慮到校園的環(huán)境、面積區(qū)域、人口流量等多方面因素，應(yīng)慎重考慮網(wǎng)絡(luò)的選型。再者，教育教學(xué)難免會有很多資源課件等需要存檔記錄，因此，校園網(wǎng)的選用要將這一點作為重要參考因素考慮進去。除此之外，一些課程需要的投影儀、攝像系統(tǒng)等都必不可少，校方應(yīng)重視這一點。
2.建設(shè)大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)資源。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是一項非常巨大的、繁瑣的工程，這里面涉及到如何將傳統(tǒng)教育理論與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完美融合，以及相關(guān)工作人員必須具備良好的教育理論基礎(chǔ)、計算機技術(shù)、軟件開發(fā)技術(shù)以及課件設(shè)計的優(yōu)秀工作人員等。這些多媒體課件設(shè)計不僅要能完整的體現(xiàn)出課程要求，還要具備滿足當(dāng)代學(xué)生的審美的需求，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，將校方與時俱進的精神體現(xiàn)出來。工作人員需要組織具有相關(guān)能力和經(jīng)驗的物理教師制作初級教案。首先要依據(jù)教育部規(guī)定的大學(xué)物理每一章節(jié)的課程重點以及教學(xué)目標，根據(jù)不同的要求制作不同的課件，尤其是將一些易于學(xué)生理解的淺顯易懂的知識點做成教案腳本，例如熱學(xué)、電學(xué)等，將一些生澀的，且概念抽象的要點進行實時講授，如相對論、磁場等。傳統(tǒng)與先進技術(shù)相互融合，取長補短，將重難點突出講解，將實踐性較強的課程用實驗來促進學(xué)生理解，當(dāng)然，由于某些環(huán)境條件限制，也可以開發(fā)出相應(yīng)的計算機軟件，線上模擬試驗場景，增進學(xué)生對物理理論知識的了解和認知。但是模擬實驗畢竟有其局限之處，容易想見，很多模擬實驗的效果都沒有實踐動手的效果好，學(xué)生們自己動手的話，記憶會更加深刻，對知識點的理解也會更加貫穿、深入。
3.完善大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。大學(xué)物理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要想發(fā)揮出其應(yīng)有的效果，只有教學(xué)資源，如課件、視頻等，是遠遠不夠的，還必須擁有一套完整的網(wǎng)絡(luò)教育體系。這一體系不僅要包括供學(xué)生使用的客戶端，還必須包括工作人員及相關(guān)管理人員的管理控制端�？蛻舳酥饕糜趯W(xué)生登錄系統(tǒng)，自主選擇課程及測試，成績查詢和課程進度查詢，還應(yīng)具備一定的社交功能，供學(xué)生們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。管理控制端主要用來管理教師們的教學(xué)資源，以及對客戶端的諸多功能進行調(diào)制、管理以及更新等，除此之外，還應(yīng)具備一定的信息反饋功能。
4.使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加多樣。盡管網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在諸多弊端，但其優(yōu)勢之處仍然十分明顯，如果我們能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互融合，就能取長補短，使學(xué)習(xí)模式更加多樣化，同時也大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊，還能極大地提高課堂效率，彌補了網(wǎng)絡(luò)授課中師生交流少的一大缺陷。
5.教學(xué)資源與時俱進在這個發(fā)展迅猛的時代里，任何資源、物品、技術(shù)更新的速度都非�？�，要想跟上時代的步伐，首先技術(shù)設(shè)施要完備，并且要時刻留意相關(guān)信息的動態(tài)，積極嘗試新型設(shè)備，并要與國內(nèi)外大學(xué)物理的相關(guān)課程、教師交流研討，補充經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，取長補短。簡而言之，大學(xué)物理是一門仍在不斷探索過程的學(xué)科，仍是一項神秘的課題，只有不斷跟進潮流，更新資源，才能給學(xué)生帶來真正正確的知識。
四、大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的注意事項
教學(xué)目標必不可少。大學(xué)物理的必修的力、熱、電、光知識，由于各個部分的教學(xué)目標不同、學(xué)生們個體上的學(xué)習(xí)方式的不同，對課程的掌握程度也就有所不同。這種時候，如果有一個較為清晰明了的課程目標，就能在一定程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)生的課業(yè)壓力和對多余難點的理解時間，同時也減輕了教師們的備課壓力。大學(xué)物理的`網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師們可以通過課件、視頻等進行指引，明確規(guī)定教學(xué)目標，使同學(xué)們對課程的重難點一目了然。
2.制定不同的學(xué)習(xí)方案，因材施教。世界上不會存在完全相同的兩個人，即使是入學(xué)成績相近的一批學(xué)生，也難免存在能力的高下之分，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)模式、不同的理解能力、學(xué)習(xí)能力等，對同樣的知識點掌握程度不可能完全一樣。學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生可以為其制定對重難點的理解應(yīng)用的相關(guān)課件，對學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生則可以狠抓基礎(chǔ)，將重難點反復(fù)剖析，促進學(xué)生理解。
3.在合作中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生交流。合作一直是國際上的熱議詞匯之一，合作學(xué)習(xí)是指將學(xué)習(xí)者劃分團隊，團隊成員之間一起學(xué)習(xí)，一起進步，一起完成某一目標或任務(wù)。合作學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)者來說，不僅可以增進隊員之間的交流，擴大人脈圈，對于合作者的團隊協(xié)作能力、集體榮譽感、責(zé)任感和使命感也有極大的幫助。大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以采用這一模式，設(shè)置問題，讓學(xué)生們自己動手去完成這一任務(wù)，使學(xué)生們逐步構(gòu)成自己的知識體系，增加對某一知識點的了解。
4.強化學(xué)生考核系統(tǒng)。大學(xué)物理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一旦實施，學(xué)生們就會擁有更多的自主權(quán)，這本是一件好事，但是不能排除部分學(xué)生自覺性不強、自制力較弱，在不受監(jiān)督的環(huán)境里，這些學(xué)生難免會產(chǎn)生某些小心思。因此，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，要嚴格實施考核制度，強化監(jiān)管力度和獎懲力度，維持教學(xué)秩序，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分發(fā)揮其優(yōu)勢。
5.營造人性化教學(xué)氛圍。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)畢竟是一種新型教學(xué)形式，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)特點等都與以往有著極大地不同，學(xué)生們難免會不適應(yīng)，產(chǎn)生疏離感，因此營造“人性化”的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感歸屬十分必要。教學(xué)中可以利用軟件系統(tǒng)，與學(xué)生們進行遠程互動，線上聊天，增進彼此距離，避免學(xué)生產(chǎn)生情感缺失、情緒低迷等現(xiàn)象。也可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，實現(xiàn)人機對話，滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生保持一定的興奮感。除此之外，可以利用其便捷性，為學(xué)生提供足夠有趣、生動形象的視頻動畫來增加新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。由此可見，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸顯露出其無法比擬的長處。但是任何事物都有兩面性，在實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中必須要揚長避短，根據(jù)學(xué)生需要，制定不同的課程方案，因材施教。同時，也要根據(jù)大學(xué)物理這一學(xué)科特點，將傳統(tǒng)教學(xué)方式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互結(jié)合，取長補短，將兩者的優(yōu)勢發(fā)揮到最大程度。
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