高中物理教學中探究式教學策略的分析論文

　　在新課改的背景下，對教師的要求也有了進一步的提到，新課改要求教師不但要更新自身專業(yè)的知識體系，還要與時俱進，掌握新的教學理論和新的教學方法，使學生在學習的過程中不但容易接受并消化所學的知識，而且能養(yǎng)成自主學習的習慣。這樣，才能增加學生學習的興趣提高學生的學習成績。

　　那么，對于每門課程，教學的方式肯定是不一樣的，下來讓我們看看探究式物理教學策略的方法。

　　1.在教學中用疑問激發(fā)學生的學習興趣。

　　對于物理課程來說它是一門探究性理工課程，所以在學習物理課的'過程中，心中存在疑惑，然后去思考、探究、尋求問題的答案并設(shè)置巧妙的回答，這樣可以充分的激發(fā)學生的積極性，使學生渴望很希望通過自己的努力來揭開物理科學的面紗，并且提高自身學習的積極性和參與性。

　　2.有目的的培養(yǎng)學生的探究意識

　　高中物理探究式教學，重要的目的是為了培養(yǎng)學生的探究意識，在探究的過程中，學生不但可以掌握理論知識，而且能夠養(yǎng)成分析問題和解決問題的能力，并能自主的總結(jié)實驗的現(xiàn)象和實驗的結(jié)果，然后總結(jié)出規(guī)律。這樣也能培養(yǎng)學生的思維能力。

　　3.鼓勵學生進行實驗探究

　　很多的物理上面的知識，都需要通過實驗去探究和總結(jié)，這樣能調(diào)動學生參加物理 實驗的積極性，并使學生觀察數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律，得出原則的變化，然后落實到平時的學習中去。

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