物理高一必修知識匯總
物理高一必修知識匯總1
高中是高中最重要的階段，大家一定要把握好高中，多做題，多練習(xí)，為高考奮戰(zhàn)，小編為大家整理了14物理高一必修知識，希望對大家有幫助。
1.功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力;二 是物體在力的方向上通過的距離。
2.功的計算：功(W)等于力(F)跟物體在力的方向上 通過的距離(s)的乘積。(功=力距離)
3. 功的公式：W=Fs;單位：WF牛頓;s米。(1焦=1牛米).
4.功的原理：使用機械時，人們所做的功，都等于不用機械而直接用手所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。
5.斜面：FL=Gh 斜面長是斜面高的幾倍，推力就是物重的幾分之一。(螺絲、盤山公路也是斜面)
6.機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率。
計算公式：P有/W=
7.功率(P)：單位時間(t)里完成的功(W)，叫功率。
計算公式：。單位：P瓦特;Wt秒。(1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦)
物理高一必修知識匯總2
例：小球以 5 厘米 / 秒 2 得出速度滾上一斜面 , 獲得 3 厘米 / 秒的加速度 , 問 8 秒鐘內(nèi)小球的位移 是多少 ?
對此二例 , 如能仔細(xì)分析 , 想象汽車是作勻減速運動 , 然后停下來 ; 而小球沿斜面勻 減速上滾到最高點后，又沿斜面下滾，這樣兩個不同的過程，一般學(xué)生在解題中的錯誤就會大大減少，對那些涉及知識較多的綜合題，不想象出其全部物理過程，解題時就會感到無從下手，或者出現(xiàn)掛東漏西的現(xiàn)象。有的題目對某些物理過程含而不露，這就更需要我們?nèi)ハ胂螅拍苋媾宄?/p>
例：有一長20cm橫截面積為 0.8cm 2 的均勻玻璃管，一端開口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉著一段 10cm 長空氣柱，讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開始轉(zhuǎn)動 , 速度逐漸增大，當(dāng)轉(zhuǎn)速增大到多大時，玻璃口只剩下2 cm 的水銀柱?
它所描述的全部物理過程是：氣柱的壓強與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的轉(zhuǎn)動，水銀柱發(fā)生離心運動，而逐漸遠(yuǎn)離軸，以至使部分水銀從管中拋出，與此同時，被封閉的氣柱隨之變長。對后一過程，在題目的文字中沒有提及，但化卻與我們解題有著極大的關(guān)系。所以在想象過程中，我們千萬不要遺漏了類似的過程。
在分析、想象物理過程中，要緊扣題意對關(guān)鍵字眼要仔細(xì)推敲。如：恰好平衡、恰好為零的恰好二字;又如最大輸出功率、最小距離中的 最大、最小二字;再如：緩慢變化、迅速壓縮的緩慢、迅速二字等等。這些字眼往往都示意著一個復(fù)雜的、變化著的物理過程，如果輕易放過這些字眼，那么你所想象的物理過程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。
繪制草圖對我們正確分析、想象物理過程有很大的幫助，尤其對那些復(fù)雜的物理過程，如能抓住其關(guān)鍵形象，并草圖表達(dá)(如物體運動軌跡草圖、實驗裝置示意圖、電路圖等等)，這對于進(jìn)一步分析將有很大的幫助。
在高中復(fù)習(xí)階段，大家一定要多練習(xí)題，掌握考題的規(guī)律，掌握常考的知識，這樣有助于提高大家的分?jǐn)?shù)。物理網(wǎng)為大家整理了14高一必修一物理知識，供大家參考。
物理高一必修知識匯總3
1、牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)為止。
理解要點：
(1)運動是物體的一種屬性，物體的運動不需要力來維持;
(2)它定性地揭示了運動與力的關(guān)系，即力是改變物體運動狀態(tài)的原因，(運動狀態(tài)指物體的速度)又根據(jù)加速度定義：，有速度變化就一定有加速度，所以可以說：力是使物體產(chǎn)生加速度的原因。(不能說“力是產(chǎn)生速度的原因”、“力是維持速度的原因”，也不能說“力是改變加速度的原因”。);
(3)定律說明了任何物體都有一個極其重要的屬性——慣性;一切物體都有保持原有運動狀態(tài)的性質(zhì)，這就是慣性。慣性反映了物體運動狀態(tài)改變的難易程度(慣性大的物體運動狀態(tài)不容易改變)。質(zhì)量是物體慣性大小的量度。
(4)牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎(chǔ)，物體不受外力和物體所受合外力為零是有區(qū)別的，所以不能把牛頓第一定律當(dāng)成牛頓第二定律在F=0時的特例，牛頓第一定律定性地給出了力與運動的關(guān)系，牛頓第二定律定量地給出力與運動的關(guān)系。
2、牛頓第二定律：物體的加速度跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比。
公式F=ma.
理解要點：
(1)牛頓第二定律定量揭示了力與運動的關(guān)系，即知道了力，可根據(jù)牛頓第二定律研究其效果，分析出物體的運動規(guī)律;反過來，知道了運動，可根據(jù)牛頓第二定律研究其受力情況，為設(shè)計運動，控制運動提供了理論基礎(chǔ);
(2)牛頓第二定律揭示的是力的瞬時效果，即作用在物體上的力與它的效果是瞬時對應(yīng)關(guān)系，力變加速度就變，力撤除加速度就為零，注意力的瞬時效果是加速度而不是速度;
(3)牛頓第二定律F=ma定義了力的基本單位——牛頓(使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度的作用力為1N,即1N=1kg.m/s2.
�。�5）應(yīng)用牛頓第二定律解題的步驟：
①明確研究對象�？梢砸阅骋粋�物體為對象，也可以以幾個物體組成的質(zhì)點組為對象。
②對研究對象進(jìn)行受力分析。同時還應(yīng)該分析研究對象的運動情況(包括速度、加速度)，并把速度、加速度的方向在受力圖旁邊畫出來。
�、廴粞芯繉ο笤诓还簿�的兩個力作用下做加速運動，一般用平行四邊形定則(或三角形定則)解題;若研究對象在不共線的三個以上的力作用下做加速運動，一般用正交分解法解題(注意靈活選取坐標(biāo)軸的方向，既可以分解力，也可以分解加速度)。
④當(dāng)研究對象在研究過程的不同階段受力情況有變化時，那就必須分階段進(jìn)行受力分析，分階段列方程求解。
注：嚴(yán)格按照以上步驟解題，同時認(rèn)真畫出受力分析圖，標(biāo)出運動情況，那么問題都能迎刃而解。
�。�6）運用牛頓運動定律解決的動力學(xué)問題常常可以分為兩種類型（兩類動力學(xué)基本問題）：
(1)已知物體的受力情況，要求物體的運動情況.如物體運動的位移、速度及時間等.
(2)已知物體的運動情況，要求物體的受力情況(求力的大小和方向).
但不管哪種類型，一般總是先根據(jù)已知條件求出物體運動的加速度，然后再由此得出問題的答案.
3、牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上。
理解要點：
(1)作用力和反作用力相互依賴性，它們是相互依存，互以對方作為自已存在的前提;(2)作用力和反作用力的同時性，它們是同時產(chǎn)生、同時消失，同時變化，不是先有作用力后有反作用力;(3)作用力和反作用力是同一性質(zhì)的力;(4)作用力和反作用力是不可疊加的，作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各產(chǎn)生其效果，不可求它們的合力，兩個力的作用效果不能相互抵消，這應(yīng)注意同二力平衡加以區(qū)別。(5)區(qū)分一對作用力反作用力和一對平衡力：一對作用力反作用力和一對平衡力的共同點有：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。不同點有：作用力反作用力作用在兩個不同物體上，而平衡力作用在同一個物體上;作用力反作用力一定是同種性質(zhì)的力，而平衡力可能是不同性質(zhì)的力;作用力反作用力一定是同時產(chǎn)生同時消失的，而平衡力中的一個消失后，另一個可能仍然存在。
物理高一必修知識匯總4
1、參考系：描述一個物體的運動時，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的的另外的物體。
運動是絕對的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系在而言的。
參考系的選擇是任意的，被選為參考系的物體，我們假定它是靜止的。選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結(jié)論，但選擇時要使運動的描述盡量的簡單。
通常以地面為參考系。
2、質(zhì)點：
�、� 定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點。質(zhì)點是一種理想化的模型，是科學(xué)的抽象。
② 物體可看做質(zhì)點的條件：研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結(jié)果的影響可以忽略。且物體能否看成質(zhì)點，要具體問題具體分析。
[關(guān)鍵一點]
(1)不能以物體的大小和形狀為標(biāo)準(zhǔn)來判斷物體是否可以看做質(zhì)點，關(guān)鍵要看所研究問題的性質(zhì).當(dāng)物體的`大小和形狀對所研究的問題的影響可以忽略不計時，物體可視為質(zhì)點.
(2)質(zhì)點并不是質(zhì)量很小的點，要區(qū)別于幾何學(xué)中的“點”.
3、時間和時刻：
時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態(tài)量相對應(yīng);時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應(yīng)。
4、位移和路程：
位移用來描述質(zhì)點位置的變化，是質(zhì)點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量;
路程是質(zhì)點運動軌跡的長度，是標(biāo)量。
5、速度：
用來描述質(zhì)點運動快慢和方向的物理量，是矢量。
(1)平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為v = Δx/Δt，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。
(2)瞬時速度：是質(zhì)點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標(biāo)量。
6、加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量，其定義式為。
加速度是矢量，其方向與速度的變化量方向相同(注意與速度的方向沒有關(guān)系)，大小由兩個因素決定。
易錯現(xiàn)象
1、忽略位移、速度、加速度的矢量性，只考慮大小，不注意方向。
2、錯誤理解平均速度，隨意使用。
3、混淆速度、速度的增量和加速度之間的關(guān)系。
物理高一必修知識匯總5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天這個隆重的開幕式，將標(biāo)志著一年一度的研究生學(xué)術(shù)活動月拉開了序幕。這是**大學(xué)研究生的一大喜事，因為**余篇學(xué)術(shù)論文從多個領(lǐng)域和不同側(cè)面反映了我校研究生這支最年輕的科技隊伍的科研實力；經(jīng)專家嚴(yán)格評審后進(jìn)入決賽的15件“挑戰(zhàn)杯”參賽作品充分展現(xiàn)了我校研究生不斷提高的科技創(chuàng)新意識。系列學(xué)術(shù)活動代表之一的研究生學(xué)術(shù)交流年會將分七個分會場在我校三個校區(qū)同時進(jìn)行，屆時170多位論文作者與1000多名研究生將展開廣泛交流和激烈討論；首屆“挑戰(zhàn)杯”**大學(xué)研究生課外科技作品競賽參賽作品將在三個校區(qū)輪回展出，參賽作者將在現(xiàn)場講解或演示；同時，其他不同形式、精彩紛呈的各種學(xué)術(shù)活動將在我校舉辦，校園內(nèi)將彌漫著濃厚的學(xué)術(shù)氣氛。如此頗具規(guī)模、涉及領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容豐富全面的研究生學(xué)術(shù)活動在我校尚屬首次。
回顧從本次活動的準(zhǔn)備到今天的隆重舉行所經(jīng)歷的180多個日日夜夜，感慨萬千。從論文及競賽參賽作品的征收、評審專家的聘請、論文的編輯排版、參賽作品的展板制作到開幕式的籌備和大會的組織協(xié)調(diào)等全部工作均由我校研究生干部承擔(dān)完成，每項工作是如此繁雜，又是如此緊迫。論文稿件的參差不齊，格式的多種多樣致使編輯、排版困難重重；由于展板制作的經(jīng)驗不足，致使“挑戰(zhàn)杯”參賽作品展板的制作多次返工�？墒�，老師和同學(xué)們千百雙眼睛的注視和期待讓我們不敢有絲毫懈怠，惟有一個個不眠之夜的仔細(xì)修改、十多次的反復(fù)檢查，一絲不茍的精心雕琢讓我們在荊棘密布之中摸索行進(jìn)。就在大會臨近之時，又是廣大研究生干部的不辭辛苦和忙碌奔波，才使大會得以如期舉行。此時此刻，當(dāng)我站在這兒的時候，已不只是舒一口氣的輕松，這只是一個開始，本次學(xué)術(shù)活動也只是一個探索，前面的路依然很長。
本次研究生學(xué)術(shù)活動月系列活動的隆重舉行得到了校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、研究生部老師們的精心指點和各學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及老師的大力支持；兄弟高校研究生干部出謀劃策、深入探討;廣大研究生齊心協(xié)力，積極配合。在此，請允許我代表“研究生學(xué)術(shù)活動月”組織委員會和**大學(xué)研究生會向每一位對本次活動傾注了大量心血的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)表示衷心的感謝。
最后，預(yù)祝**大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動月系列活動圓滿成功！
謝謝大家！
物理高一必修知識匯總6
各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，青少年朋友們：
大家上午好！
歡迎各位來到文化公園參加“廣州市第五屆青少年書法大賽”，我代表文化公園對各位參賽選手表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。
大家知道，文化公園是一個在書法方面有著優(yōu)良傳統(tǒng)的宣傳陣地，多年來在這里舉辦各種各樣的書法展覽、名家揮毫、雅集交流等活動，宣傳書法文化，培育書法氛圍，為弘揚書法文化做出了杰出的貢獻(xiàn)。同時，文化公園在書法文化的傳承上也做著大量的工作。從20xx年開始，文化公園就舉辦了一系列針對青少年的文化藝術(shù)活動，包括“廣州市青少年書法大賽”、“廣州市青少年繪畫大賽”等。這些活動為青少年朋友提供了一個展現(xiàn)自我的平臺，讓他們在提高自己藝術(shù)造詣的過程中，將中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。
經(jīng)過5年多的發(fā)展，“廣州市青少年書法大賽”已成為青少年書法愛好者交流書藝、施展才華的重要舞臺，特色越來越鮮明，品牌越來越響亮，有效地搭建起廣州青少年書法溝通和交流的橋梁。在本屆大賽中，文化公園更和廣州市教育局、廣州市書法家協(xié)會攜手，將大賽帶上更高臺階，使得參賽人數(shù)和水平有了歷史性的突破，其中參賽人數(shù)超過700人，是有史以來最高的一屆。我相信，在未來的日子里，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和市書協(xié)的指導(dǎo)下，在文化公園的努力下，“廣州市青少年書法大賽”必將取得更大發(fā)展。
最后，我代表主辦單位對為這次大賽活動給予大力支持的市、區(qū)少年宮、各區(qū)的中小學(xué)校、書法培訓(xùn)學(xué)校、家長以及青少年朋友表示衷心的感謝。
謝謝大家！
二O**年八月八日
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