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物理《電壓電阻》電壓知識點
在日常的學習中，大家對知識點應該都不陌生吧？知識點就是學習的重點。掌握知識點有助于大家更好的學習。下面是小編整理的物理《電壓電阻》電壓知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理《電壓電阻》電壓知識點 1
一、本節(jié)學習指導
本節(jié)主要是理解電壓的概念和掌握電壓表的讀數(shù)以及使用方法。電壓的理解可以借助水壓來形象比喻，電壓表的讀數(shù)要多做訓練，電壓表的使用規(guī)則要牢記并且和電流表的使用規(guī)則加以對比，找到異同點。
二、知識要點
1、電壓
1、電壓是形成電流的原因
水壓是使水發(fā)生定向移動形成水流的原因；電壓是使自由電荷發(fā)生定向運動形成電流的原因。
(1)電壓使電路中形成電流。就像水的壓力使水流動一樣
(2)電壓與電流的區(qū)別：
�、匐妷簩﹄娐分袃牲c間才有意義，而電流和電路中某處或某點對應，一般說成某處的電流，某用電器兩端的電壓。
�、陔妷菏窃�，電流是結(jié)果。
2、電壓的單位
電壓的單位是伏特(v)，簡稱伏(v)，此外常見的電壓單位還有千伏(kv)、毫伏(mv)和微伏(μv)。
1kv=103v，1mv=10-3 v，1μv=10-6 v。
注意：在進行單位換算時，結(jié)果要用科學計數(shù)法來表示。
3、電源是提供電壓的裝置
(1)電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。 對外供電時，電源通過用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。
(2)常見電源的電壓值：
①一節(jié)干電池的電壓為1.5v；
�、谝粋�蓄電池的電壓為2v；
③對人體安全的.電壓不超過36v；
�、芗彝ル娐分须妷簽�220v(照明電路)
⑤發(fā)生閃電的云層間電壓可達103kv.
擴展：把每節(jié)電池的正、負極依次相連，組成的電池組叫串聯(lián)電池組，它可以滿足用電器對直流電壓的不同需求。因為每節(jié)電池的電壓u1相同，n節(jié)電池串聯(lián)后，電池組的總電壓u=nu1，即 總電壓=電池節(jié)數(shù)×一節(jié)電池的電壓
4、常見電壓值的劃分
(1)不高于36v的是安全電壓；
(2)1000v以下的叫低壓；
(3)1000v以上的叫高壓。
2、電壓表
1、電壓表是測量電壓的儀器
電流用電流表測量，電壓用電壓表測量，電壓表在電路中的符號v
在電路中，電源或用電器兩端的電壓可以直接用電壓表測量。
表盤上的v表示直流電壓表，用于測量電池等電源的直流電路電壓。
注意：實驗室中，常用的雙量程電壓表有三個接線柱、兩個量程，一般情況下“+”接線柱共用，另外兩個接線柱分別標有“3”、“15”字樣，它們與“+”接線柱一起分別組成0～3v和0～15v兩個量程。
選用不同量程，分度值不同，選用0～3v量程時，分度值為0.1v，讀數(shù)時應以刻度盤下方的刻度線為準；選用0～15v量程時，分度值為0.5v，讀數(shù)時應以刻度盤上方的刻度線為準。
2、電壓表讀數(shù)
(1)使用電壓表測電壓，讀數(shù)時首先分清電壓表用的量程是多少，從而確認電壓表相應量程每大格及每小格所代表的電壓值。示數(shù)=分度值+小格數(shù)。
(2)指針偏向哪個刻度就按哪一刻度讀數(shù)，不必估讀，指針向兩刻度線中間時，按哪一刻度讀數(shù)都行，此時讀數(shù)有兩個正確值。
例：讀出下面電壓表的數(shù)據(jù)
分析：
(1)先看表的接線柱接，發(fā)現(xiàn)接的是“3”最大量程；再看表框里面的內(nèi)容，最大量程“3”對應的是表框里的 “下排”數(shù)字，共30個小格，所以每個格子代表0.1刻度；接下來看指針正指的刻度，是2過來第五格；最后得出結(jié)論，25格×0.1=2.5v。
(2)和上題一樣，發(fā)現(xiàn)不同的是這個接線柱接的是“5”最大量程；再看表框里面的內(nèi)容，最大量程“5”對應的是表框里的 “上排”數(shù)字，共30個小格，所以沒格代表0.5刻度；最后看指針正指向第四個刻度，所以讀數(shù)是：4×0.5=2 v。
3、電壓表使用規(guī)則
(1)使用前應先檢查指針是否指零，如有偏差，則要用螺絲刀旋轉(zhuǎn)表盤上的調(diào)零螺絲，將指針調(diào)至零位。
(2)電壓表必須和被測用電器并聯(lián)。
(3)連線柱的接法要正確：電流“+”入“—”出。
(4)被測電壓不要超過電壓表的量程。
(5)在不能預知被測電壓的范圍時，先試用大量程，并采用試觸的方法，如電壓表示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，則改用小量程，提高測量精度。
3、探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律
(1)、串聯(lián)電路電壓規(guī)律
串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，即u=u1+u2+ …… +un
(2)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律
并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等：u1=u2=……=un=u
三、經(jīng)驗之談：
電壓是產(chǎn)生電流的原因，沒有電壓就肯定沒有電流，就像沒有水壓就肯定沒有水流一樣。比如裝滿水的玩具水槍，如果不用力壓推柄(活塞)的話，水是不可能打出去的，電壓的道理和這個一樣。
電壓表的使用和電流表非常相似，不同之處在于電壓表是以和元件并聯(lián)的方式出現(xiàn)，而電流表則是串聯(lián)。
還有一個比較重要的不同之處：電壓表可以直接連接電源兩端，而電流表則不可以�？梢赃@樣理解：電壓表里面電阻比較大，相當于一個用電器，而電流表里電阻幾乎可以忽略，相當于一條電線。我們都知道：“絕對不允許不經(jīng)過任何用電器直接將電源的兩端連接起來“。
串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律正好和串并連接電路中電流的規(guī)律相反，對比起來記憶效果會很好。
物理《電壓電阻》電壓知識點 2
電場
1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：(e=1.60×10-19C);帶電體電荷量等于元電荷的整數(shù)倍
2.庫侖定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F：點電荷間的作用力(N)，k：靜電力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2：兩點電荷的電量(C)，
r：兩點電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝
3.電場強度：E=F/q(定義式、計算式){E：電場強度(N/C)，是矢量(電場的疊加原理)，q：檢驗電荷的電量(C)｝
4.真空點(源)電荷形成的電場E=kQ/r2{r：源電荷到該位置的距離(m)，Q：源電荷的電量｝
5.勻強電場的場強E=UAB/d{UAB：AB兩點間的電壓(V)，d：AB兩點在場強方向的距離(m)｝
6.電場力：F=qE{F：電場力(N)，q：受到電場力的電荷的電量(C)，E：電場強度(N/C)｝
7.電勢與電勢差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q
8.電場力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB：帶電體由A到B時電場力所做的功(J)，q：帶電量(C)，
UAB：電場中A、B兩點間的電勢差(V)(電場力做功與路徑無關(guān))，E：勻強電場強度，d：兩點沿場強方向的距離(m)｝
9.電勢能：EA=qφA{EA：帶電體在A點的電勢能(J)，q：電量(C)，φA：A點的電勢(V)｝
10.電勢能的變化ΔEAB=EB-EA{帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢能的差值｝
11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB=-WAB=-qUAB(電勢能的增量等于電場力做功的負值)
12.電容C=Q/U(定義式，計算式){C：電容(F)，Q：電量(C)，U：電壓(兩極板電勢差)(V)｝
13.平行板電容器的電容C=εS/4πkd(S：兩極板正對面積，d：兩極板間的垂直距離，ω：介電常數(shù))
2025高考物理學習方法
1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜�！�
4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。
5、推導記憶法：如推導液體內(nèi)部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
7、顧名思義法：如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。
8、因果(條件記憶法)：如判定使用左、右手定則的條件時，可根據(jù)由于在磁場中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。
9、圖表記憶法：可采用小卡片、轉(zhuǎn)動紙板、列表格等方式，將知識內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。
10、實踐記憶法：如制作測力計，可以幫助同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。
2025高考物理學習技巧
提高學習效率。
在學習中，上課時間是非常重要的。因此，聽力的效率決定了聽力學習的基本情況，為了提高聽力的效率，應該注意以下幾個方面。
1.課前預習可以提高聽力的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預習后對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養(yǎng)自己的自學能力。
傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的'奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學習到的所有重要內(nèi)容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應該做好上課前的物質(zhì)準備和心理準備。
3，要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通�？偨Y(jié)一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎上掌握本課的知識和方法的概要。
4,做筆記。不會記錄,但演講中的重點,難點,使一個簡單的總結(jié)記錄,寫下演講的要點和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。
5.我們要認真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓，提高知識轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。
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