物理全國卷備考策略

　　摘要：距離高考僅有一個月不到，考生在復習上需要注意什么?高考全國卷各科命題趨勢如何?萬家教育近期邀請合肥龍翔高復老師，結(jié)合已經(jīng)過去的一模、二模、三�？荚囶}型特點，就高考各學科考點新動態(tài)進行解析，供廣大高三考生借鑒。

　　高考物理全國卷備考策略

　　1、研究課程標準、高考試題和考試大綱，掌握高考命題動向。

　　從上面高考試題的分析及特點可以看出，高考試題與平常教學緊密相聯(lián)，以容易題和中等難度試題為主，新課標理念是高考命題的重要方向，是高考命題改革所要追求的目標之一。

　　因此，我們只有研究高考，研究新課程標準，才能準確定位我們的教學理念，把握好復習方向和范圍，精選高質(zhì)量的習題，合理分布教學資源，少走彎路，不能太在意月考、期考，要有計劃、分階段、分層次地培養(yǎng)學生的能力。

　　2、重視教材、重塑知識體系。

　　教材是教學的依據(jù)，因此我們要立足教材，夯實基礎(chǔ)，在基本概念和規(guī)律上投入主要精力。特別是一輪復習，必須重視教材的重要作用，不能完全依賴資料，放棄課本，許多高考試題的命題背景都在教材中間，甚至是以教材習題為母題或進行改編的。

　　3、重視基礎(chǔ)知識和基本技能教學,重視學生的基本學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　高考物理試題，大部分為基礎(chǔ)題、常規(guī)題，基礎(chǔ)是重中之重，平時教學要特別注意引導學生重視基本概念、規(guī)律和原理的理解和掌握。要重視學生的基本學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成從基礎(chǔ)入手、認真分析物理過程、建立合理物理模型的習慣和能力;培養(yǎng)學生良好的數(shù)學運算習慣，提高學生的數(shù)學運算能力。

　　物理學作為定量科學，在教學過程中還應要求學生在書寫物理公式、方程式時使用規(guī)范、準確的物理和數(shù)學語言，明確各種符號的物理意義。在指導學生解答習題時，不應單純著眼于做出答案，而應致力于分析物理過程，提高和鍛煉學生的理解能力、推理能力、分析能力、獲取信息和使用信息的能力。

　　4、加強實驗綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生實驗探究能力。

　　新課程高考實驗題考查的不只是局限于學生實驗，還考查演示實驗，更多的是教材中實驗的創(chuàng)新拓展，高考對實驗能力考查要求比較高，考查學生的探究能力，體現(xiàn)出新課標理念。

　　實驗能力實際上是動腦、動手能力的綜合，不能簡單理解為一種操作，因此在教學中要強調(diào)學生動手動腦，即便到高三復習中，也應要求學生在弄清實驗原理的`同時，還應盡可能讓學生到實驗室動手做實驗，必須徹底遠離“做實驗不如講實驗、背實驗”的教學誤區(qū)。只有這樣，對學生實驗能力的培養(yǎng)才具有積極意義。

　　5、教學時采用“少、精、活”的精選習題，而不是采用“多、繁、死”的題海戰(zhàn)術(shù)。

　　在高考復習階段，高三教學要敢于堅決摒棄課堂教學中的“多、繁、死”的題海戰(zhàn)術(shù)，所做的每一個題都必須是精選的、具有代表性的、靈活性的題目，學生要注意做得精，做得少，做得活。

　　要適當?shù)刈鲆恍└呖荚囶}以及各地高考模擬題，這些試題都是重點知識而且也是經(jīng)典題型。要根據(jù)學生的實際突出重點、難點，把基礎(chǔ)知識弄通弄懂，并能靈活運用，要善于提出問題，分析問題，解決問題。同時要對知識點一個一個地突破，不要顧此失彼、雜亂無章地教學。

　　6.要在平時訓練學生的答題技術(shù)，規(guī)范答題，提高得分意識。

　　在平時教學中多與學生交流，幫助學生克服物理學科的畏難情緒，積極調(diào)整心態(tài)，嚴格要求作業(yè)和練習，養(yǎng)成規(guī)范意識。在平時的習題講解中，對照高考評分標準進行研究，明確解題過程中哪些是得分點，養(yǎng)成規(guī)范的公式格式、文字表述、準確嚴謹?shù)奈锢碚Z言使用等，從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習慣，提高得分率。

　　7.力爭優(yōu)質(zhì)高效，尋求課堂突破，注重模型方法，完善學科素養(yǎng)。

　　以課堂教學為突破口，激發(fā)高三學生獨立自主、交流合作的學習熱情，精講多練，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，以最佳的課堂組織形式贏得最佳的復習效果�；�礎(chǔ)知識基本技能的掌握只是復習的第一層要求，對于物理來講，要更加注重對于物理模型和物理研究方法的完善提高，高屋建瓴地把握物理學科的特點，完善學科素養(yǎng)才是最根本的。

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