（優(yōu)選）最有效的讀書方法

　　莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”但從來沒有人遞給我們一把勺子，告訴我們?cè)趺聪碛盟�其�?shí)，有沒有方法，讀書給人的感覺也不一樣：有的人書讀了十遍，卻還沒記清楚人物的名字；有的人只是瀏覽一遍，便搞懂了故事的脈絡(luò)。我們都知道讀書好，但很少有人教我們?cè)趺醋x書。下面給大家分享最有效的讀書方法，歡迎借鑒！

　　最有效的讀書方法1

　　(1)泛讀

　　泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。

　　(2)精讀

　　朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。”這里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”�？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法

　　(3)通讀

　　即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。

　　(4)跳讀

　　這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

　　(5)速讀

　　這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”�？梢圆蓜駫呙璺ā�，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

　　馬一�。阂�讀書，先定心

　　馬一浮認(rèn)為，讀書貴以“定心”。當(dāng)下人們讀書，多以娛樂為主，故散心“瀏覽”，姑且求一樂矣。然而要想深入閱讀，則非“定心”不可。馬一浮認(rèn)為，“故欲讀書，先須調(diào)心。心氣安定，自易領(lǐng)會(huì)。若以散心讀書，博而寡要，勞而少功，必不能入�！�

　　如果散心讀書，縱然有一時(shí)之歡娛，亦隨即遺忘，無甚效果，概其不能入心故也。只有用“定心”法，將精力聚焦于“某個(gè)問題”，方可有所收成。

　　“定心”讀書除了高效“聚焦”的作用外，還兼有“敬”的態(tài)度。對(duì)“書”持一種“敬”的態(tài)度，方可定心并涵泳其中，最終求得“悟”解。當(dāng)然，馬一浮的對(duì)書之“敬”是有所指的，即對(duì)經(jīng)典著作存敬畏之心，且以“定心”讀之。倘若是那種“娛樂成災(zāi)”的快餐書乃至垃圾書，則大可不必以“定心”去讀，亦用不著“敬”了。

　　顧頡剛：質(zhì)疑法

　　我國現(xiàn)代著名史學(xué)家顧頡剛先生在1927年2月為廈門青年作過一次演講，演講的題目就是《怎樣讀書》。他在演講中說：

　　“我們的讀書，是要借了書本上的記載尋出一條求知識(shí)的路，并不是要請(qǐng)書本子管我們的思想。所以讀書的時(shí)候，要隨處生疑。換句話說，就是讀書的時(shí)候要隨處會(huì)用自己的思想去批評(píng)它。我們只要敢于批評(píng)，就可以分出它哪一句話是對(duì)的，哪一句話是錯(cuò)的，哪一句話是可以留待商量的。這些意思就可以寫在書端上，或者寫在筆記簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中想起什么問題，就自己研究一下。這樣的不怕動(dòng)手，肯寫肯翻，便可培養(yǎng)自己的創(chuàng)作力。幾年之后，對(duì)于一門學(xué)問自然就有駕馭運(yùn)用的才干了�！�

　　讀書要敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，這是顧先生的一貫主張。顧頡剛說，讀書須疑，就是要運(yùn)用自己的判斷力，“只要有了判斷力，書本就是給我們使用的一種東西了�！�

　　最有效的讀書方法2

　　1.程序讀書法： 即按較優(yōu)的次序讀。作者→書名→內(nèi)容提要→目錄→序言→結(jié)語

　　2.層次讀書法： 即有重點(diǎn)逐步由淺入深地讀書。書的內(nèi)容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評(píng)讀、重讀多層。當(dāng)然這僅限于經(jīng)典著作或科技書中。

　　3.比較讀書法： 任何文獻(xiàn)都不是彼此孤立的，其間有一定的聯(lián)系。通過比較閱讀，就知異同，見優(yōu)劣。車爾尼雪夫斯基說過：“任何東西，凡是我們拿來和別的東西比較時(shí)，顯得高出許多的，便是偉大�！� 曾寫過《魏書》的夏候諶聽人稱贊陳壽寫的《三國志》,便找來細(xì)讀再三,認(rèn)為《三國志》確比自己的《魏書》好，當(dāng)即燒掉了自己的書稿。 用對(duì)比讀書法，能開闊視野，有助于鑒別、驗(yàn)證和判斷書的真?zhèn)�、�?yōu)劣和好壞，提高理解、接受和運(yùn)用的能力，東晉女詩人謝道韞有一個(gè)雅號(hào)“詠絮才”便是對(duì)比定優(yōu)劣的一個(gè)例子。

　　4.質(zhì)疑讀書法： “尺信書，不如無書”讀書貴在疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�？梢芍�外無時(shí)不介，可疑之書，層出不窮，屈原《無問》，王充《論衡》都是質(zhì)疑的精華。

　　5.循序讀書法： 即由簡(jiǎn)至繁，由淺入深讀書，古人云：“運(yùn)用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹說“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，理在于此。

　　6.溯源讀書法： 務(wù)來明確知識(shí)的來龍去脈 ，對(duì)其產(chǎn)生、發(fā)展的過程把握透徹。 “問渠哪得清如許，為有源失活水來”，用在讀書方法上，就是善于溯源讀書，搞清來源和流向，從而真正把書讀懂讀活、透，讀活。

　　7.推測(cè)讀書法： 就是在閱讀關(guān)鍵外或疑難外，掩卷而思，或沿著作者思維軌跡追足蹤探索。 牛頓說“沒大膽的清測(cè)，就做不出偉大的貢獻(xiàn)”。即使推測(cè)沒有新發(fā)現(xiàn)，也可消除大腦疲勞，精神振奮，提高讀書效益。

　　8.逆向讀書法： 在讀書過程中，善于調(diào)整或改變思維方向，角度追求新知。逆向讀書法可以開拓思路，把知識(shí)讀活。例如歐氏幾何認(rèn)為，過直線外一點(diǎn)可以而且只能作一直線與之平行，但年輕的羅巴切夫斯基卻向相反的方向去構(gòu)思，如何可作不只一條平行呢?由此產(chǎn)生了“非歐幾何”。

　　9.滲透讀書法： 就是在潛心鉆研某一問題時(shí)，要讀一些相關(guān)學(xué)科的書刊，從不同角度，不同側(cè)面，以不同見解和方法來思考，以開闊視野，活躍思維，博系眾家之長(zhǎng)。從而提高學(xué)習(xí)效率，并有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)。

　　10.個(gè)性讀書法： 是揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的讀書之法。人的性格、背景、氣質(zhì)、基礎(chǔ)、潛力、才干多不相同。如能正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，塑造自己，最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，就一定能高效地讀書，并獲得應(yīng)有的成功。

　　此外，還有“破一卷”讀書法; “人而孚敵”法(東坡提出的精讀法;即每次只鉆研開一個(gè)側(cè)面，最后掌握全書精髓); “鯨吞牛食”法(速度和精度的結(jié)合); “結(jié)構(gòu)讀書法”(先掌握基本概念，基本理論和基本方法，以及結(jié)構(gòu)體系); “三誦”讀書法(朗誦、默誦、背誦)等。

　　孩子讀書建議

　　1. 從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從來沒有陪孩子閱讀太早的說法，即便是他/她還在牙牙學(xué)語。

　　2. 不要把陪孩子一起讀書僅僅局限在睡前時(shí)間。給孩子讀上一本書同樣是一天新生活的好開始。對(duì)于小孩子而言，給他讀書講故事，有助于睡個(gè)舒服的午覺；對(duì)于大孩子而言，在他放學(xué)回家后，和他一起讀書，也是一種讓孩子放松的方式。

　　3. 給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。讓他們看到你在閱讀。孩子是最善于模仿的，相比一遍又一遍的說教，不如自己做個(gè)示范。

　　4. 手頭上總是放上一兩本書。這樣你就可以在那些碎片化的時(shí)間，給孩子講個(gè)故事，而不是讓孩子玩手機(jī)。

　　5. 經(jīng)常帶孩子去家附近的圖書館或者書店，讓孩子在書的海洋中自由選擇。

　　6. 帶孩子參加讀書會(huì)，不是所有的讀書會(huì)都是針對(duì)大人的，有些書店或者出版社也會(huì)組織兒童專場(chǎng)。

　　7. 送一本書作為孩子的禮物，而不是玩具或者電子產(chǎn)品。

　　8. 給孩子讀你小時(shí)候最喜歡的書，這樣你們可以有更多的共同語言，讀完了一起來討論。

　　9. 參加或者自己創(chuàng)建一個(gè)讀書俱樂部。幫助孩子用閱讀將身邊的小朋友們聚集起來，大家可以一起讀書，一起討論。

　　10. 教育孩子要善待書籍，不能亂扔亂放，更不能撕書。

　　11. 給孩子讀書的時(shí)候，不妨有一些肢體動(dòng)作。不要擔(dān)心自己動(dòng)作過于夸張，大聲讀出來，扮演角色、模仿主人公的語調(diào)，這些都會(huì)讓孩子更加喜歡上聽你讀書。

　　12. 選擇那些能激起孩子共鳴的書，比如書的主題和孩子的生活比較接近，或者選擇孩子最喜歡的話題。

　　13. 和孩子一起設(shè)立一個(gè)閱讀目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)的時(shí)候，給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

　　14. 鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作一個(gè)故事，并鼓勵(lì)他們和身邊的朋友們分享這個(gè)故事。

　　15. 把書帶入你們家的節(jié)日傳統(tǒng)中。比如兒童節(jié)的時(shí)候，給孩子準(zhǔn)備一套他最喜歡的卡通書；而在建軍節(jié)的時(shí)候，給孩子一套軍事題材的書。

　　16. 放一些具有紀(jì)念意義的字條或者照片，在書里邊。比如生日、畢業(yè)日或者孩子的一些小成就，這樣當(dāng)孩子想去追憶往昔的時(shí)候，就會(huì)去翻這些書。

　　17. 設(shè)立一些“家庭科研項(xiàng)目”。比如如何建造一個(gè)“蔬菜花園”或者設(shè)計(jì)一次長(zhǎng)途旅行等，然后就和孩子一起鉆進(jìn)圖書館吧。

　　18. 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子給其他人講故事或者朗讀，如果家里有兩個(gè)孩子，可以鼓勵(lì)大孩子給小孩子講故事。

　　19. 選擇一些孩子最喜歡的角色相關(guān)的書。如果孩子喜歡米奇，那就找一本米奇是主角的故事書。讓孩子開心進(jìn)入讀書狀態(tài)，是最主要的。

　　20. 設(shè)立家庭讀書日，使得讀書變成家庭的集體活動(dòng)。

　　怎樣引導(dǎo)孩子好好讀書？

　　一、打造專屬閱讀空間，讓孩子愛上閱讀

　　首先，我們要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。想象一下，如果家里有一個(gè)安靜、舒適的閱讀角落，擺放著各種適合孩子閱讀的書籍和雜志，那該是多么美妙的事情��！這樣，孩子就能在一個(gè)專屬的空間里盡情地探索書籍的魅力。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以陪伴孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣，讓孩子感受到閱讀的溫暖和陪伴。

　　二、精選書籍，讓孩子找到閱讀的樂趣

　　選擇適合孩子的書籍是激發(fā)他們閱讀興趣的關(guān)鍵。我們要根據(jù)孩子的年齡、性格和興趣來挑選合適的書籍，讓他們?cè)陂喿x中找到屬于自己的樂趣。比如，對(duì)于小學(xué)生來說，可以選擇一些有趣的繪本和童話故事；對(duì)于中學(xué)生來說，可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品和科普讀物。同時(shí)，我們也要嘗試引導(dǎo)孩子接觸不同類型和風(fēng)格的書籍，讓他們拓寬知識(shí)面和視野。

　　三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子受益終生

　　養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們可以為孩子制定定期的閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)他們每天堅(jiān)持一定的閱讀時(shí)間。比如，每天晚上睡前讀半小時(shí)書，或者每周末安排一個(gè)專門的閱讀時(shí)間。這樣不僅能讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，還能提高他們的閱讀能力和理解能力。

　　四、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們愛上閱讀

　　想要讓孩子愛上閱讀，我們就需要激發(fā)他們的閱讀興趣。比如，我們可以講述有趣的故事情節(jié)，帶孩子參觀圖書館或書店，或者組織家庭閱讀活動(dòng)等。這些方式都能讓孩子感受到閱讀的魅力，從而更加熱愛閱讀。同時(shí)，我們也要尊重孩子的自主選擇權(quán)，讓他們能夠自由選擇自己感興趣的書籍。

　　五、樹立正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)孩子思考人生

　　在閱讀的過程中，我們不僅要讓孩子享受閱讀的樂趣，還要引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀念。通過閱讀，孩子們可以了解知識(shí)和文化，培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。這樣，他們就能更好地認(rèn)識(shí)世界，開啟智慧人生。

　　六、正面鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)

　　父母在孩子發(fā)問時(shí)，首先要給予肯定和表揚(yáng)，特別是當(dāng)孩子刨根問底地發(fā)出一連串的“為什么”時(shí)，父母要耐心地肯定孩子勤思考、愛提問、追求真理的精神。要肯定孩子提的問題很有價(jià)值、很有水平，然后再根據(jù)孩子的認(rèn)知能力、接受能力和知識(shí)水平給予恰當(dāng)?shù)亟忉尅?/p>

　　七、提供條件創(chuàng)造機(jī)會(huì)

　　要給孩子提供接觸新事物的條件，創(chuàng)造接受新知識(shí)的機(jī)會(huì)。孩子善于捕捉周圍環(huán)境中新奇現(xiàn)象，他們對(duì)客觀世界觀察的過程就是思維在發(fā)展的過程，而思維是從提問開始的。我們可以帶孩子去參觀博物館、科技館等地方，讓他們親身感受知識(shí)的魅力。

　　八、樹立閱讀的榜樣

　　作為父母，我們要以身作則，讓孩子看到我們自己對(duì)閱讀的熱愛和重視。我們可以選擇在家中建立一個(gè)溫馨的閱讀角落，每天都與孩子一起坐下來閱讀一段時(shí)間。這不僅可以提高孩子的專注力和注意力，還能增進(jìn)親子關(guān)系。

　　九、給予孩子選擇權(quán)

　　當(dāng)我們將決定權(quán)交給孩子時(shí)，他們更有可能對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。我們可以幫助孩子找到適合他們年齡和興趣的書籍，并鼓勵(lì)他們自己選擇閱讀材料。

　　十、創(chuàng)造一個(gè)有趣的閱讀環(huán)境

　　我們可以通過與孩子一起參加閱讀活動(dòng)、組織讀書俱樂部或者參觀圖書館等方式，為他們提供一個(gè)積極、有趣的閱讀環(huán)境。

　　十一、與孩子溝通

　　與孩子溝通是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以通過傾聽和理解孩子的想法和感受，提出開放式問題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)好奇心，給予正面反饋，設(shè)定目標(biāo)，關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，討論未來的夢(mèng)想和目標(biāo)，避免負(fù)面標(biāo)簽，共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供選擇，討論學(xué)習(xí)策略，保持耐心和一致性等方式，有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　十二、科學(xué)安排時(shí)間

　　讓孩子嘗試“深度工作”，即通過廣泛閱讀、實(shí)地參訪、職業(yè)體驗(yàn)?zāi)酥羺⒓酉嚓P(guān)的主題工作坊、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式，強(qiáng)化自己的理解，拓寬對(duì)相關(guān)話題的認(rèn)知視野和研究深度。

　　十三、選擇適宜書籍

　　選擇適合年齡特點(diǎn)、滿足個(gè)人需求的圖書，能夠有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師和家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類型圖書的特點(diǎn)和價(jià)值，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣和閱讀目的，設(shè)計(jì)能夠滿足自我需求的個(gè)性化閱讀書單，開展自主閱讀。

　　在整本書閱讀中，興趣被激發(fā)后，保持和穩(wěn)定興趣同樣至關(guān)重要。教師和家長(zhǎng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc策略，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)閱讀，是非常必要的。例如，方法與指導(dǎo)并行，增強(qiáng)閱讀的自我效能感；制定并落實(shí)計(jì)劃，保證閱讀的持續(xù)與穩(wěn)定。

【最有效的讀書方法】相關(guān)文章：

最有效的讀書方法11-10

最有效的讀書方法03-31

最有效的讀書方法簡(jiǎn)略11-17

最有效果的讀書方法02-08

最有效的讀書方法(精)11-17

最簡(jiǎn)單的讀書方法11-30

有效的閱讀方法07-01

最有效的讀書方法【合集2篇】11-19

怎么預(yù)習(xí)有效的方法11-29