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三年級語文嫦娥知識點
在我們的學習時代，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點也不一定都是文字，數(shù)學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。還在苦惱沒有知識點總結(jié)嗎？下面是小編整理的三年級語文嫦娥知識點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級語文嫦娥原文
原文：
嫦娥（唐代：李商隱）
云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
注釋：
嫦娥：古代神話中的月中仙女，江蘇人�！痘茨献印び[冥訓》：“羿請不死之藥于西王母，恒娥竊以奔月�！焙阌肿鲓�。
云母屏風：嵌著云母石的屏風。此言嫦娥在月宮居室中獨處，夜晚，唯燭影和屏風相伴。
長河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒，又一個孤獨的夜過去了。
碧海：《十洲記》：“扶桑在東海之東岸，岸直，陸行登岸一萬里，東復有碧海，海闊狹浩汗，與東海等，水既不咸苦，正作碧色�！�
譯文：
透過裝飾著云母的屏風，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星沉沒在黎明的曙光里。
月宮的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的長生不老藥，現(xiàn)在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨的心。
三年級語文嫦娥教案
學習目標：
1、學習“屏、燭、曉、偷”4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、了解詩中蘊含著的民間傳說。
重點：正確、流利、有感情地朗讀古詩。
難點：了解詩中蘊含著的民間傳說。
課前準備：教學課件、詩人和嫦娥圖片。
教學過程：
一、活動導入，揭示課題。
1、出示問題：每年農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）
2、中秋節(jié)有什么風俗習慣呢？（吃月餅，賞月，拜月娘）
3、今天老師給你們講一個神話故事！請同學們注意聽，待會兒告訴老師：你覺得故事中的嫦娥怎么樣呢？（師講述嫦娥奔月故事）
4、聽完這個故事，你覺得故事中的嫦娥怎么樣呢？
二、初讀自悟，讀準字音。
1、請同學們翻開課文，用自己喜歡的形式讀一讀，注意讀準每個字音。
2、聽課文朗讀，我們也來讀一讀。
3、詩人簡介
4、你有不會讀的字嗎？
5、學習生字
6、再讀古詩，隨時糾正學生讀音。
三、再讀，讀準節(jié)奏
采用指名讀、范讀、分組讀，指導朗讀節(jié)奏。
四、復讀古詩，讀中理解古詩
1、出示：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉
（1）齊讀。
�。�2）讀了詩，你有什么收獲？
�。�3）你們還有什么不懂的嗎？
�。�4）“燭影深，長河落，曉星沉”我們知道了什么？天快亮了
（5）天快亮了，詩人睡覺了沒有？
�。�6）睡不著會感覺怎么樣？很孤單，寂寞。
�。�7）試著用自己的話把詩句的意思說一說
（8）再讀，老師提個醒：讀書有三到：眼到、口到、心到。
2、出示：嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
�。�1）齊讀
（2）男女分開讀
�。�3）讀了這句詩，你有什么不懂的字詞嗎？
�。�4）讀了這句詩，你想到了什么？
�。�5）聯(lián)系嫦娥奔月的故事，說說嫦娥為什么后悔？
�。�6）我們來想一想，嫦娥的心情怎樣呢？
�。�7）那你們能說說詩句的意思嗎？
�。�8）讓我們帶著對嫦娥心情的理解，再讀這句詩。
五、品讀古詩，體會情感
過渡：月宮上孤棲無伴的嫦娥，人間清高而孤獨的詩人，盡管仙凡懸隔，但在寂寞這一點上卻靈犀暗通，所謂同病相憐。一樣孤獨寂寞！
�。�1）讓我們帶著對嫦娥對詩人情感的理解，深情地朗誦這首詩。
�。�2）讀這首詩時語速要緩慢一些，語氣要低沉一些！再讀
（3）老師也情不自禁地想吟誦這首詩啊，好嗎？
（4）學著老師的樣子，再把它讀一讀。
�。�5）老師和你們合作讀：師讀4個字，生讀3個字。
�。�6）詩人由于心情孤獨寂寞，坐看屏風燭影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宮上的嫦娥，讓我們輕輕合上書本，仰望星空，深情地背誦這首詩吧。
（7）尋找讀詩高手。誰愿意來讀一讀。
六、課外延伸
那你能說說有關“月”的詩句嗎？
七、總結(jié)
一個節(jié)日中蘊含著一個美麗的神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說。同學們了解了神話故事，又學習了這首古詩，收獲一定不少。
八、作業(yè)
回去把故事講給小朋友聽，或長輩們聽！
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