《偉大的悲劇》語文導學案

《偉大的悲劇》語文導學案1

　　學習目標：

　　1、理清故事情節(jié)，尋覓“悲劇”細節(jié)。

　　2、理解悲劇“偉大”的精髓，感悟主人公的高尚情操。

　　教學重、難點：

　　1.體會感受作者文中表達的情感。

　　2.認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。

　　導學過程

　　學生活動一

　　1、走近作品：只要對南極稍有了解的人都知道，設立在南極南緯90°的科學實驗站取名為阿蒙森—斯科特站。這是為了紀念人類歷史上最早到達南極點的兩名科學探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。1910年6月1日，斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。1901年10月，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準備在當年12月至第二年的'1月左右征服南極點。可是就在這時候，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領另外一支探險隊正向南極進發(fā)，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā)，“去爭取國家的榮譽”。經(jīng)過一番激烈的競爭，結果是阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極，而斯科特隊則于1912年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。

　　研究南極探險史的科學家指出，阿蒙森的勝利和斯科特的失敗，并非在于兩者的計劃周密與否，而在于前者憑借豐富的實踐經(jīng)驗制訂計劃，后者則憑推理設想來制訂計劃。阿蒙森斷定，人的體力和西伯利亞矮種馬都無法抗御南極的嚴寒，惟有北極的愛斯基摩狗才能在極圈拉著雪橇前進，于是他用了20條膘肥體壯的狗勝利完成了去南極點的往返路程。而斯科特則主要用西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗，結果，狗跑掉了，矮種馬凍死，使這支隊伍過早地接受了嚴峻的挑戰(zhàn)——在以后的時間里，他們只能靠人拉雪橇前進。這樣前進的速度就大打折扣，遭受滅頂之災也就成為必然了。但作者茨威格卻對這些科學問題忽略不計，而是飽含感情地用文學的筆法，從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來寫這一事件，讀來令人感奮。

　　學生活動二

　　1、字詞積累：給加點字注音，解詞：

　　拽（）癲狂（）凜冽（）吞噬（）羸弱（） 告罄（）

　　毛骨悚然（） 怏怏不樂（）姍姍來遲（）憂心忡忡（）

　　毛骨悚然：

　　怏怏不樂：

　　姍姍來遲：

　　憂心忡忡：

　　學生活動三

　　1、整體感知：

　�。�1）請用一句話概括全文內(nèi)容，注意點明時間、人物、地點、事件。

　　（2）理清故事情節(jié)：（奔向南極點）----（ ）-----（）

　　課內(nèi)探究案

　　速讀文章----尋覓悲劇

　　概括精彩的故事，說說最讓你激動不已的細節(jié)。

　　精讀段落------理解悲劇

　　仔細閱讀6、7、9、10、11、12、13、14段，討論悲劇“偉大”的內(nèi)涵

　　誦讀文段------欣賞悲劇

　　學習小結

　　達標檢測

　　1、們的悲劇就是失敗，但在你的心目中是（）的失敗，說出你的理由

　　2、讀了本文之后，深深被斯科特的無私誠信等精神所感染，請拿起你的筆譜一曲《英雄贊歌》或者為他寫感動世界人物的頒獎詞。

　　布置作業(yè)

　　閱讀課文

《偉大的悲劇》語文導學案2

　　學習目標

　　1、把握文章中的典型環(huán)境、典型人物。

　　2、品味文章中有著強烈抒情色彩、意味深長的語句。

　　3、感悟南極探險隊員所折射的人文精神，理解斯科特一行南極探險的悲劇意義。

　　學習過程

　　一、基礎知識

　　1、給下面加點的字注音。

　　儲（）存怏（）怏不樂

　　貯（）藏毛骨悚（）然

　　魯莽（）白雪皚（）皚

　　羸（）弱踉（）踉蹌蹌

　　2、找出下列各組詞語中的錯別字，并在后面的括號里改正。

　　A、吞市畏縮不前風餐露宿（）

　　B、銷蝕語無淪次夜不成眠（）

　　二、整體感知

　　1、斯科特和他的探險隊員們體現(xiàn)出了人類哪些優(yōu)秀品質？試從課文中找出實例。

　　2、用簡潔的語言概括全文內(nèi)容。

　　3、為什么作者把這次探險稱為“偉大的悲劇”？斯科特一行探險的意義何在？

　　三、局部探究

　　1、“斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績做證的任務？

　　2、茨威格并未為勝利者阿蒙森作傳，而把目光投向了斯科特。為什么？

　　3、課文結尾“所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇”一句該怎樣理解？在全文中起什么作用？

　　4、品味語言。

　�。�1）這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的`力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴——使用這一切足以毀滅人的法術……

　　這處環(huán)境描寫有什么作用？

　�。�2）“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。”

　　聯(lián)系上下文，“心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？

　�。�3）斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，……“請把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。

　　斯科特將“我的妻子”改為“我的遺孀”有什么意味？情感有什么不同？

　　（4）他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。

　　“16公斤”有怎樣的表達效果？

　　四、質疑探究

　　我們印象當中偉大的人總是英勇無畏的，可是文中描寫英雄們也像常人一樣害怕，有時甚至還非常恐懼、沮喪。茨威格這樣寫是否有損他們的英雄形象呢？

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