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“三味書(shū)屋”作文（通用17篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的“三味書(shū)屋”作文，希望能夠幫助到大家。
“三味書(shū)屋”作文 1
今年暑假，媽媽帶我來(lái)到浙江紹興魯迅故里。這里有許多景點(diǎn)，如百草園、三味書(shū)屋、魯迅紀(jì)念館等，我們重點(diǎn)參觀了三味書(shū)屋和百草園。
媽媽擔(dān)心我走馬觀花，特意為我請(qǐng)了一位導(dǎo)游，全程講解。我們先來(lái)到三味書(shū)屋前，這里的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅先生回憶時(shí)寫(xiě)的那樣：“從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房，中間掛著一塊匾道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在樹(shù)下�！蔽葑永锩嬗�11個(gè)學(xué)生的座位，魯迅的座位在北墻邊，是一張帶抽屜的長(zhǎng)方形桌子，桌子后面放著一張略顯低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮濕。他的書(shū)桌右角，至今還刻有一個(gè)約一寸見(jiàn)方的“早”字，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)這個(gè)“早”字還有故事哩！
一天，魯迅父親生病了。魯迅替父親去抓藥，結(jié)果上學(xué)遲到了，老師責(zé)備了他。魯迅為了讓自己下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤，便在課桌上刻下了一個(gè)方方正正的“早”字，來(lái)督促、提醒自己不要再遲到，從此他再也沒(méi)遲到過(guò)。
從書(shū)屋出來(lái)就到了百草園，媽媽跟我說(shuō)，魯迅先生寫(xiě)過(guò)一篇散文，題目叫《從百草園到三味書(shū)屋》，將來(lái)我們會(huì)在語(yǔ)文課本里學(xué)到。這時(shí)，導(dǎo)游姐姐和藹地告訴我們：“這里也有一個(gè)小故事呢，魯迅小時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)可以挖出一種特別的`草，他就在百草園里挖啊挖，最后什么也沒(méi)挖出來(lái)�！贝蠹矣X(jué)得魯迅小時(shí)候是不是很可愛(ài)？
魯迅故里真是個(gè)好地方，它讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，受到了教育。從百草園出來(lái)，魯迅先生在我心中的印象越來(lái)越深，特別是導(dǎo)游姐姐說(shuō)的兩個(gè)小故事，更是刻在我的心里。返回的路上，我不斷地提醒自己，一定要改掉做事粗心、毛毛躁躁的壞毛病，做一個(gè)能說(shuō)到做到的人。
“三味書(shū)屋”作文 2
紹興是一個(gè)有著許許多多故事的古縣城，是不少名人出生的地方。這天，我們跟隨著導(dǎo)游，來(lái)到了我夢(mèng)寐以求的魯迅故居。
我們走在古樸的石板路上，兩旁的房子古樸蒼勁，別有一番悠久的景象，各個(gè)店鋪都為我們呈現(xiàn)了紹興的特色小吃和精美的'手工藝品，真讓人愛(ài)不釋手。
我們一路說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了魯迅先生兒時(shí)的樂(lè)園――百草園。
魯迅先生曾經(jīng)這樣描述到：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了，單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。”可對(duì)于我們看來(lái)，這只不過(guò)是一個(gè)再普通不過(guò)的菜園子，我們既沒(méi)有看到低聲歌唱的油蛉，也沒(méi)有聽(tīng)到蟋蟀們的彈琴聲，更不認(rèn)識(shí)什么何首烏和木蓮了，與我們現(xiàn)在的游樂(lè)場(chǎng)、電腦游戲比起來(lái)，先生的樂(lè)園才是真正的樂(lè)園。我看著這一籠菜地，除了敬佩先生的用筆之精妙，更多的是羨慕。
從百草園出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋便是三味書(shū)屋了。書(shū)屋正中有一塊牌匾，匾下是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下，這也寓意著要想高官厚祿就要讀書(shū)。魯迅先生為了激勵(lì)自己，還在課桌上刻了一個(gè)‘早’字，讓自己好好讀書(shū)，勤奮刻苦。這也提醒著如今的我們，在這么好的生活條件下，在這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍里，我們?cè)俨患泳o學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)，就是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該向先生學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。
我想，從百草園到三味書(shū)屋大概就是魯迅先生從兒時(shí)到少年時(shí)期最美好的時(shí)光吧！我們戀戀不舍地離開(kāi)了先生曾留戀過(guò)的地方，過(guò)不了多久，我相信我們應(yīng)該還會(huì)再來(lái)的，到那時(shí)，我們又會(huì)是哪種心態(tài)去看待這些呢？再見(jiàn)百草園，再見(jiàn)三味書(shū)屋，再見(jiàn)先生！
“三味書(shū)屋”作文 3
讀了魯迅先生的《百草園到三味書(shū)屋》，我仿佛就看到了一個(gè)活靈活現(xiàn)的小魯迅從紙上躍到了我面前。
碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑椹、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子這些都是百草園的真實(shí)寫(xiě)照。它們就像一股清涼的泉水流進(jìn)每個(gè)人的心里。這些新鮮的事物對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)它們孩子來(lái)說(shuō)就像天邊的云朵一樣，難以觸及。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)小魯迅在百草園里是很孤獨(dú)的。他不像我們有那么多的小伙伴，他只有看似只長(zhǎng)滿了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時(shí)候的魯迅了。
我也曾憧憬過(guò)能有個(gè)機(jī)會(huì)可以做次神仙，原來(lái)何首烏的根有像人形的，我邊笑邊想著。那我是不是也可以成仙啊?
我最喜歡就是在雪后空地上捕鳥(niǎo)。須在下一兩天雪后掃開(kāi)一塊空地，撒上秕谷，用一根小棍支起一面竹筐，系上一根小繩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著。啊，鳥(niǎo)雀終于來(lái)了。不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海里卻憧憬著鳥(niǎo)雀?jìng)冊(cè)诳诖飮\嘰喳喳又?jǐn)D又叫的樣子。不自覺(jué)的握著繩子的手往后拉了拉。呀，鳥(niǎo)雀都嚇跑啦!鳥(niǎo)兒都驚得直沖云霄。我好像看到了躲在石頭后面小魯迅沮喪的樣子。
小魯迅的`生活真是令我羨慕，但我也不會(huì)忽視伏在桌上執(zhí)筆的大魯迅。朝花夕拾。這多么形象的比喻。魯迅先生用精湛的文筆描繪出了一個(gè)又一個(gè)精彩，深入人心的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。這雖然是一篇魯迅先生在中年寫(xiě)下的回憶，卻是他童年的回憶�；蛟S正是因?yàn)橛羞^(guò)一段美好的童年，嚴(yán)而不厲的先生造就了未來(lái)的民族魂。
我覺(jué)著，如果靜靜的思索百草園與三味書(shū)屋，你會(huì)覺(jué)著你是在看畫(huà)，不是在看文。
“三味書(shū)屋”作文 4
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的美好時(shí)光。文中充分描寫(xiě)了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣�！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂(lè)園仿佛會(huì)讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的.聲音叫你名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí)，總有些擔(dān)心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫(xiě)出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心情。
當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書(shū)屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。
進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書(shū)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心情，而且通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心情。
“三味書(shū)屋”作文 5
到了紹興你如果沒(méi)去魯迅故居你千萬(wàn)不要跟別人你來(lái)過(guò)紹興。那好，我們就跟著課本游紹興。走進(jìn)著故居老街，一陣陣臭豆腐和茴香豆的氣味撲鼻而來(lái)，異常的繁華。不用說(shuō)了，再說(shuō)口水都快流出來(lái)了。聽(tīng)說(shuō)書(shū)本里有一篇課文叫《從百草園到三味書(shū)屋》，我決定倒著走一遍，再寫(xiě)一篇《從百草園到三味書(shū)屋》。
走進(jìn)三味書(shū)屋，一片片老舊的房子，我東張西望，看看有沒(méi)有好看的。哎，那邊有間房，從門(mén)縫里看像是教室，從窗戶縫里看也像是教室，哦原來(lái)真的是教室啊。原來(lái)以前的教室使這個(gè)樣子的，跟現(xiàn)在的截然不同誒，看那桌子沒(méi)抽屜，椅子是全木頭做得，連墻都沒(méi)有粉刷，不一樣啊……在三味書(shū)屋里轉(zhuǎn)了一圈，最值得看得還是魯迅小時(shí)學(xué)習(xí)的教室，這里有魯迅坐得位子，看到桌上那“早”字，這個(gè)“早”代表要早起，不能遲到。我不禁心潮澎湃，哎，看來(lái)看一次是無(wú)害的啊……我看完后活力四射，好像有什么東西在引導(dǎo)我前進(jìn)。
走出三味書(shū)屋，感覺(jué)只是又多了很多。來(lái)到百草園，一片翠綠色，我東看看，西瞅瞅，咦那有一排籬笆，什么，不是籬笆是矮墻。哦原來(lái)是這樣。聽(tīng)說(shuō)魯迅寫(xiě)了那矮墻，看來(lái)寫(xiě)得也差不多，還有墻邊的那棵高大的`皂莢樹(shù)。邊游邊拿課本真是有好處啊。游百草園，那邊有有一片菜園和樹(shù)園，跟百草園好像根本不沾邊。著百草園空氣清新，真讓我留念。鳥(niǎo)兒在唱歌，蟲(chóng)兒在跳舞，帶著依依不舍的心情離開(kāi)了百草園。
魯迅是人們心中的榜樣，而在看完魯迅故居后，我覺(jué)得魯迅確實(shí)值得佩服啊。
“三味書(shū)屋”作文 6
三味書(shū)屋在浙江紹興城內(nèi)魯迅先生故居附近，是魯迅先生少年時(shí)期讀書(shū)的地方。三味書(shū)屋是魯迅先生的老師壽鏡吾老先生開(kāi)辦的。壽鏡吾（1849—1930），名懷鑒，字鏡吾，是一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的宿儒。他品行端正，性格耿直，一生厭惡功名，自考中秀才后便不再應(yīng)試，終身以坐館授徒為業(yè)。魯迅稱贊他為“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”。
三味書(shū)屋中間掛著一塊匾，道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的.梅花鹿伏在樹(shù)下。我還了解到三味書(shū)屋的館訓(xùn)：布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(zhǎng)。
今年夏天，天氣很熱，在家呆得無(wú)聊，我和小伙伴們乘車(chē)來(lái)到了紹興的三味書(shū)屋。其實(shí)我一直都不明白，“三味”是哪三味？后來(lái)，我們問(wèn)了一下那位女導(dǎo)游，她跟我們說(shuō)“三味” 取自“讀經(jīng)味如稻、梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢的古語(yǔ)。其大意是：讀四書(shū)五經(jīng)之類味如吃米面，是食之本；讀史記味如喝美酒吃佳肴：讀諸子百家之類的書(shū)，味如醬醋。
走進(jìn)三味書(shū)屋，我看到魯迅先生曾經(jīng)坐過(guò)的位置，桌上刻著一個(gè)“早”字，每當(dāng)我看到這個(gè)字，就會(huì)想到魯迅先生小時(shí)候因?yàn)榧揖池毨�，父親又成了有名的“藥罐子”。作為長(zhǎng)子，魯迅常常到當(dāng)鋪去當(dāng)東西拿錢(qián)給父親買(mǎi)藥。在這樣困窘的生活面前，小小年紀(jì)的魯迅早上上學(xué)也常常遲到。有一次，魯迅遲到了，先生嚴(yán)格地批評(píng)他，可沒(méi)打他。后來(lái)，他在桌子上刻了一個(gè)“早”字，勉勵(lì)自己不再遲到。
所以，我眼中的三味書(shū)屋是嚴(yán)格的，不允許遲到的。在那次去三味書(shū)屋中，我了解到，上學(xué)不要遲到！
“三味書(shū)屋”作文 7
自從學(xué)了《早》這篇課文，三味書(shū)屋便成了我一直向往的地方。今年暑期，我就去了三味書(shū)屋。
三味書(shū)屋不大，只有三間屋子。左邊一間用來(lái)儲(chǔ)存雜物，右邊一間是先生的房間，而中間一間便是用來(lái)教學(xué)的。中間這間門(mén)朝正南，屋子正中的墻上掛著一幅畫(huà)，畫(huà)上有一只梅花鹿正趴在大樹(shù)下小憩。畫(huà)前放了一張八仙桌，桌上放有筆、墨、紙、硯和一把先生用來(lái)懲罰學(xué)生用的戒尺。學(xué)生的座位分列在兩邊，魯迅的位子在屋子?xùn)|北角。我凝視著那張桌子，仿佛看到了少年的魯迅正端坐在那里，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。
參觀完正廳，我移步來(lái)到后園。后園不大，最顯眼的是幾棵高大的蠟梅樹(shù)，其中有一棵據(jù)說(shuō)已有200多年的樹(shù)齡了。它的樹(shù)干上寫(xiě)滿了歲月的`滄桑。只是我去的不是時(shí)候，沒(méi)能觀賞到那滿樹(shù)的蠟梅花。立在后園，我腦海里浮現(xiàn)出了魯迅和學(xué)生們，在課間跑到后園來(lái)玩捉迷藏、做游戲的有趣場(chǎng)景。
參觀完三味書(shū)屋回到酒店，我總是情不自禁地想起它。想起后園的那棵蠟梅樹(shù)，恍惚間覺(jué)得它就像魯迅。魯迅先生的一生致力于革命、拯救人民，充滿了艱難險(xiǎn)阻。而蠟梅樹(shù)能活下來(lái)，肯定也飽受了歲月的洗禮。他們倆是那么的像，都是為了自己的目標(biāo)理想堅(jiān)持不懈。
“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！边@幅對(duì)聯(lián)就是對(duì)魯迅先生高尚品格的贊美。作為學(xué)生的我們，是不是也應(yīng)該向魯迅先生學(xué)習(xí)呢？
“三味書(shū)屋”作文 8
歡迎大家來(lái)到紹興,現(xiàn)在我們所在的景點(diǎn)是魯迅故里的三味書(shū)屋。我姓王，大家可以稱我為小王或王導(dǎo)。
三味書(shū)屋位于紹興市區(qū)都昌坊口１１號(hào)，是晚期時(shí)期紹興城內(nèi)的著名私塾。大家現(xiàn)在見(jiàn)到的是一套三開(kāi)間的小花廳，坐東朝西，這本是壽家的書(shū)房，魯迅１２至１７歲曾在此求學(xué)。
我經(jīng)常聽(tīng)到來(lái)這里參觀的游客提問(wèn)，書(shū)屋為什么稱三味？三味是什么意思？三味書(shū)屋原叫三余書(shū)屋，是書(shū)屋主人壽鏡吾先生的祖父壽峰嵐起的名字，取董遇為學(xué)當(dāng)以三余之義，意思是要人們利用一切空余時(shí)間，奮發(fā)學(xué)習(xí)。宋代的蘇東坡十分贊賞董遇的三余之說(shuō)，便用此生有味在三余的'詩(shī)句，來(lái)抒發(fā)自己利用空余時(shí)間讀書(shū)的樂(lè)趣。據(jù)此，壽峰嵐就將原來(lái)由書(shū)法家梁同書(shū)寫(xiě)的三余書(shū)屋匾額，改成了三味書(shū)屋，雖然就改了一個(gè)字，但味道已經(jīng)完全不同了。我們現(xiàn)在最多聽(tīng)到的對(duì)三味的解釋是取義于讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢。
魯迅的座位在書(shū)屋的東北角。我們現(xiàn)在還可以看到魯迅當(dāng)年在桌子的右下角親手刻下的早字，以此勉勵(lì)并告誡自己今后不可再遲到。三味書(shū)屋西北角有一個(gè)圓洞門(mén)相通，我們稱之為耳房。里面鋪有地板，上懸小匾，寫(xiě)著談?dòng)嘈№淖帧６亢竺嬗幸粋�(gè)小院子，是當(dāng)年學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間趁先生念書(shū)念得入神時(shí)玩耍嬉戲的地方。院子里的臘梅樹(shù)還是３００年前的原物，當(dāng)年魯迅和小伙伴就常在樹(shù)底下的這一方小天地里游戲，自尋樂(lè)趣。
感謝大家認(rèn)真聽(tīng)取我的講解，紹興還有很多好玩的景點(diǎn)，祝愿大家開(kāi)心地度過(guò)這一天。再見(jiàn)！
“三味書(shū)屋”作文 9
12月27日，我們少年通訊社的同學(xué)們出了一趟差，把上課地點(diǎn)挪到了魯迅的故鄉(xiāng)紹興。
坐著大巴經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)，我們到達(dá)了目的地——魯迅故居。魯迅故居給我的第一感覺(jué)是一個(gè)字——大。房屋一間連著一間，前廳、書(shū)房、臥室、浴室、縫紉房、客房、餐廳、藥房，再加上各式各樣的祠堂，隨處可見(jiàn)的天井，走得我暈頭轉(zhuǎn)向，像在穿越迷宮一樣。魯迅故居給我的第二感覺(jué)是兩個(gè)字——古樸。房屋都是木頭結(jié)構(gòu)的，桌椅上的雕刻精細(xì)美觀，祠堂里的每一把凳子上雕刻的圖案，一模一樣，簡(jiǎn)直像是復(fù)制的。門(mén)窗特別漂亮，方格形的，花朵樣的，龍紋的，栩栩如生，讓人嘆為觀止。魯迅故居給我的第三感覺(jué)是三個(gè)字——有文化。祠堂里隨處可見(jiàn)的是魯迅先生的親筆書(shū)畫(huà)，就連臥室也掛滿了魯迅的詩(shī)詞。端莊典雅的楷書(shū)，龍飛鳳舞的.行書(shū)，古色古香的隸書(shū)，雖然我讀不懂上面寫(xiě)了什么，但是我感受到了濃濃的文化氣息。
紹興之行最讓人難忘的就是三味書(shū)屋了，這是魯迅小時(shí)候上課的地方。為什么叫三味書(shū)屋呢？有很多種說(shuō)法，其中一種說(shuō)法是三味即“布衣暖，菜根香，詩(shī)書(shū)滋味長(zhǎng)”。“布衣暖”就是甘當(dāng)老百姓，不去做大官；“菜根香”就是滿足于粗茶淡飯，不向往山珍海味；“詩(shī)書(shū)滋味長(zhǎng)”就是體會(huì)書(shū)中深?yuàn)W的內(nèi)容，從而體會(huì)深長(zhǎng)的滋味。走進(jìn)三味書(shū)屋，大家最感興趣的是魯迅的座位，特別是他桌子上那個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“早”字。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，一次魯迅為了給父親抓藥，上學(xué)遲到了，被老師批評(píng)了。魯迅沒(méi)有為自己辯解，而是在座位上刻了一個(gè)“早”字，以便提醒自己以后不能再遲到了。從此以后，他再也沒(méi)有遲到過(guò)。
這次體驗(yàn)活動(dòng)，使我知道了很多，學(xué)到了很多。
“三味書(shū)屋”作文 10
手捧《朝花夕拾》，我從字里行間感受到了魯迅先生年幼而又輕狂的童真，讓我的思緒也跟著魯迅先生飄到了屬于我們的逍遙的那些日子。
整本文集用詞簡(jiǎn)潔，是魯迅先生平易近人的體現(xiàn)。讀這本文集像是一個(gè)朋友在與你聊家常，那么的親切。
在《從百花園到三味書(shū)屋》中，我看出了魯迅先生小時(shí)候的天真和淘氣。觀菜畦、吃桑葚、聽(tīng)鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂(lè)會(huì)因聽(tīng)別人說(shuō)吃像人型的何首烏根，可以成仙，就常常把何首烏連根拔起而弄壞了泥墻。因聽(tīng)別人說(shuō)在夏夜的院子里納涼會(huì)遇到美女蛇而感到害怕。
枯燥、嚴(yán)厲，是魯迅先生對(duì)三味書(shū)屋的感受。稍微偷懶一下，就會(huì)被喊道：“人都到哪里去了？”回來(lái)了，還是讀書(shū)，了無(wú)生趣。
書(shū)卷中傳出的天真爛漫深深的把我給感染了，或許這就是魯迅先生寫(xiě)的文章的.魅力吧。
《朝花夕拾》里面的散文就如名字一樣那么膾炙人口。迎著清晨開(kāi)放的鮮花，是嬌艷的，是美麗的，而等到夕陽(yáng)西下的時(shí)候去摘鮮花，會(huì)失去原先的嬌艷和芬芳，卻在晚霞的照射中平添了一種不一樣的美，余下的淡淡清香在空氣中彌漫，讓人浮想聯(lián)翩。像是在品嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)品嘗里面的味道；像是在讀一本具有歷史的書(shū)，慢慢回味里面的話語(yǔ)；像是在喝一杯咖啡，苦澀中殘留著一點(diǎn)香濃。魯迅先生童年的味道在心頭慢慢的散開(kāi)散開(kāi)。
有人說(shuō)過(guò)要看一個(gè)人會(huì)不會(huì)寫(xiě)，就要看他這篇文章中注入了多少感情。還有人說(shuō)，真正的好文章是有血有肉有情感的。我得佩服魯迅先生，他的一切話語(yǔ)看起來(lái)雖然平淡，但他炙熱的感情卻展露無(wú)疑。
在自己很小的時(shí)候也有很多的經(jīng)歷。喜歡觀察著螞蟻搬家，喜歡拿著昆蟲(chóng)抓來(lái)抓去。喜歡奔跑在林間小道上，盡情的歡笑。喜歡觀察著鏡中的自己，想著會(huì)不會(huì)有另外一個(gè)自己出現(xiàn)。
晚霞下的花朵散發(fā)出的淡淡的清香，帶著我們?nèi)ふ抑�，被鐵鏈鎖著的童年回憶在晚霞下被打開(kāi)。
“三味書(shū)屋”作文 11
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》，享受著字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲(chóng)為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥(niǎo)，雖然總捕不到很多；又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng)讀書(shū)入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……
一切感受都令人回味，作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候，在田野里享受著春日的陽(yáng)光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來(lái)，花一會(huì)兒就枯萎了，但仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的.自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無(wú)論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。讀過(guò)文章后有了許多感動(dòng)。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
“三味書(shū)屋”作文 12
我家前面原來(lái)有一大片舊的房宅，早已經(jīng)沒(méi)了人住，卻遲遲未拆。只有地上的路沒(méi)有了，換上了一片泥土。這么大一片空地上，也只有這么三五座小平房而已�，F(xiàn)在早已拆除，換上了一片高大的樓房。其中似乎確鑿只有一些泥土，但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
不必說(shuō)舊宅的有趣，土地的寬廣，也不必說(shuō)蟋蟀的琴聲，夏蟬的鳴叫。單是土地中的一些雜草，就有無(wú)限趣味。白天里，那些草貪婪地不斷地吸收著天地精華，吸收著僅僅屬于它們的.陽(yáng)光和雨露。風(fēng)一來(lái)，所有的草盡數(shù)隨風(fēng)舞動(dòng)。頓時(shí)，眼前便只剩下一片綠色的波瀾，在不停地?fù)u擺，不停地蕩漾。夜里，它便更有趣了。在月光和路上的燈光下，這些青色的小東西便若隱若現(xiàn)。在哪？在那，又不在那。在那，還不在那。有時(shí)跑去一看，有時(shí)對(duì)了，也有時(shí)錯(cuò)了。那時(shí)，是我最開(kāi)心的時(shí)候。
后來(lái)，我就該上小學(xué)了，那對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是樂(lè)事，因?yàn)槟菚r(shí)，我便不能如此玩了。一年級(jí)時(shí)，來(lái)了一些人，他們把舊房宅全拆了，又換上了新房子。這樣，我便永遠(yuǎn)不能去舊房宅了。
然而，沒(méi)了舊房宅，也沒(méi)有什么大不了的。我還有許多地方供我玩呢。上了小學(xué)后，印象最深的便是小花園了。
說(shuō)是小花園，倒不如說(shuō)是小草園。那沒(méi)什么花，只是一片綠草。每當(dāng)晚上無(wú)事，便去那兒走上一走。在那兒，確鑿是能看見(jiàn)一些舊宅房的影子，然而比舊房宅要差遠(yuǎn)了。但盡管如此，卻也有一番趣味。夜里，在風(fēng)的吹拂下，在月光的伴同下，在新鮮的空氣中，走上一圈，任何不如意，不稱心的地方，任何的煩惱，便也能頃刻之間消退，實(shí)是個(gè)散心的好去處。
但可惜，時(shí)不幾旬，花園中的草盡數(shù)枯爛，小花園和舊房宅，皆隨我的童年一起去了罷。
“三味書(shū)屋”作文 13
細(xì)細(xì)品讀著魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，讓我感受到先生兒時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣，體味到他在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味與枯躁。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，無(wú)疑是一座兒童的樂(lè)園，難怪魯迅先生喜歡這兒了。“ade，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！”看似有趣、幽默，其實(shí)也包含了他不想離去的痛楚與對(duì)百草園深切的不舍之情！
而在描寫(xiě)他到“三味書(shū)屋”里學(xué)習(xí)時(shí)，卻遠(yuǎn)沒(méi)有像在百草園時(shí)那么自由，“我就只讀書(shū)，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的.功課。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書(shū)，日復(fù)一日，叫他怎能不留戀百草園？?jī)烧咝纬闪缩r明的對(duì)比，隱隱諷刺了魯迅先生對(duì)封建教育的不滿，因而也更加體現(xiàn)了他對(duì)大自然和快樂(lè)生活的向往，表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書(shū)屋》，想起自己的點(diǎn)滴生活，倍感慶幸：過(guò)去，摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現(xiàn)在，課堂上我們輕松愉快，書(shū)聲朗朗；操場(chǎng)上我們盡情飛翔，健康活潑；閱覽室我們沉醉書(shū)香，遨游書(shū)海……也許，這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧！
“三味書(shū)屋”作文 14
久讀魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，讓我知道三味書(shū)屋是魯迅童年的私塾，但是我發(fā)現(xiàn)我的書(shū)屋也著自己的三味——香，空，醉。讓人在不知不覺(jué)間進(jìn)入忘我的境界。
初進(jìn)書(shū)屋，陣陣書(shū)香便拂面而來(lái)。這香氣不仿似一般的清香，帶著些許淡雅，而又不失古樸之氣；帶著幾分怡人，而又不失老成本色。雖不如沉香怡人，但比沉香多了一份秀氣；雖不如樟木清爽，但比樟木多了一分儒雅……
我在書(shū)香的包裹下緩緩向前走去，左邊是書(shū)架，右邊則是一個(gè)觀書(shū)臺(tái)。我依靠著觀書(shū)臺(tái)的`座椅，透過(guò)正前方的窗戶觀瞧，一望無(wú)垠。拿起一本書(shū)，翻開(kāi)一頁(yè)，只見(jiàn)上面可圈可點(diǎn)，（效仿毛澤東”不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“），輕重分明，從字里行間透露出一分秀氣，一分詩(shī)情，一分為國(guó)出力報(bào)效的決心，使人心曠神怡。
書(shū)在翻閱，香氣在四溢，時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴地流逝，一本又一本的書(shū)籍一次次替換，我依然沉浸在忘我的境界中——疲勞消失了，煩惱不見(jiàn)了，憂慮沒(méi)有了……”空！“四大皆空，好似擺脫人間紅塵，生死仿佛也置之度外。
我不禁陶醉其間，直到真的累了才放下書(shū)本。昂起頭，極目遠(yuǎn)眺，看著黑夜追逐落日，放出萬(wàn)千七彩的彩霞，心中卻默默地消化著剛才的所見(jiàn)所學(xué)——《老人與海》不愿服輸?shù)挠矟h精神；《中國(guó)上下五千年》精忠報(bào)國(guó)，知國(guó)恥；《狼圖騰》自然弱肉強(qiáng)食……
轉(zhuǎn)回頭，攻讀那圣賢之書(shū)，唯有那書(shū)香陣陣。
“三味書(shū)屋”作文 15
魯迅筆下的三味書(shū)屋充滿了無(wú)盡的樂(lè)趣。各種有趣的游戲、質(zhì)樸的教書(shū)先生壽鏡吾給予了魯迅一個(gè)美好的童年。而我們?nèi)缃裆畹男@，何嘗不能被稱作三味書(shū)屋呢？
第一味蘊(yùn)藏在這一草一木、一花一蝶之中。學(xué)校被一條小河環(huán)抱著，河岸邊的那塊綠地長(zhǎng)滿了翠綠的葉、艷麗的花，一派草長(zhǎng)鶯飛、生機(jī)勃勃的景象。欄桿外，微風(fēng)輕拂，蜂蝶飛舞，肥沃的泥土呵護(hù)著一朵朵小花。它們以特有的紛雜繁蕪，迷亂著我們稚嫩的雙眼。蜂蝶在柔風(fēng)中飛揚(yáng)，猶如細(xì)碎的繁星，小巧，閃爍。它們所播撒出的一粒�；ǚ�，使我們這群學(xué)子更加奮發(fā)向上。每天經(jīng)過(guò)看到的這一幅美麗迷人的圖畫(huà)，沖淡了我們學(xué)習(xí)的緊張感，讓我們以活潑燦爛的笑容，和嫩綠的小草一起茁壯成長(zhǎng)。
校園中的第二味屬于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。操場(chǎng)的跑道上熱火朝天，總是一幅熱騰騰的景象。同學(xué)們汗流浹背地沿著跑道跑了一圈又一圈，一陣陣喘氣聲在身邊縈繞，在心中回蕩。我們鼓足力氣，咬緊了牙，似乎在與火紅的跑道做著斗爭(zhēng)。而頭頂上的陽(yáng)光則是幫兇，始終火辣辣地板著臉，絲毫不讓步，定是鐵了心要給大家的奔跑增加難度。而風(fēng)似乎溫柔多了，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，給整個(gè)世界都帶來(lái)了清涼，帶走了我們身上蒸騰著的熱意。
教學(xué)樓是最為詩(shī)情畫(huà)意的，正是如此才會(huì)萌發(fā)出第三味。文化知識(shí)的氣息把這兒團(tuán)團(tuán)包裹住。講臺(tái)上，老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，吸引了同學(xué)們炯炯有神的目光。瑯瑯的讀書(shū)聲在校園上空回蕩，似百丈飛瀑震撼心靈，使人心神蕩漾。我們聲情并茂，高亢激昂，每一個(gè)字都飽含深情，把課本中的意境演繹得淋漓盡致。我們?cè)谶@里，在耳濡目染中，接受著中華燦爛文化和科學(xué)知識(shí)的.浸潤(rùn)，以?shī)^發(fā)的精神面貌投入有趣的課堂，擁抱美好的明天，迎接嶄新的曙光。
校園有著獨(dú)特的韻味，讓我們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，也收獲無(wú)盡的快樂(lè)。這是我們的第二個(gè)家，一個(gè)充滿三味的書(shū)屋。
“三味書(shū)屋”作文 16
馬上要開(kāi)學(xué)了，爸爸媽媽說(shuō)正好考試通過(guò)了，暫時(shí)沒(méi)什么事，抓緊時(shí)間帶我出去玩一趟。我們?nèi)ミ^(guò)了渤海（大連）、黃海（青島），爸爸說(shuō)就開(kāi)車(chē)去舟山一帶，在東海邊玩。
浙江之行的第一站，就是紹興。媽媽說(shuō)應(yīng)該再大一點(diǎn)帶我來(lái)，到時(shí)候在課本上學(xué)習(xí)過(guò)魯迅的《百草園和三味書(shū)屋》，玩起來(lái)就更有意義，不過(guò)讓我先了解一下，有印象也不錯(cuò)。
下了車(chē)，走了沒(méi)多遠(yuǎn)，就是很有名的咸亨酒店，是魯迅小說(shuō)里出現(xiàn)過(guò)的.地方，門(mén)口有孔乙已的雕像，聽(tīng)說(shuō)他愛(ài)喝酒，吃茴香豆。百草園是魯迅的家，是他游戲玩耍的地方，就是一個(gè)大花園，三味書(shū)屋是魯迅上學(xué)的地方，他的課桌被柵欄圍了起來(lái)，爸爸說(shuō)他小時(shí)候來(lái)浙江的時(shí)候還可以坐上去玩，桌面上刻了一個(gè)“早”字，是因?yàn)轸斞高t到后，很難過(guò)，就刻了這個(gè)字來(lái)提醒自己不要再遲到。
參觀完，我坐在路邊的欄桿上，吃了一盒臭豆腐，拎著媽媽買(mǎi)的大蓮蓬，心滿意足地離開(kāi)了紹興，前往下一站——朱家尖。
“三味書(shū)屋”作文 17
我在我們縣第一中學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，第一次接觸了真正的書(shū)店――興華書(shū)店，店面很大、圖書(shū)種類繁多，當(dāng)然也有很多看書(shū)的人。然而，美中不足，店里面的書(shū)基本上不打折，這是其次，最讓人難過(guò)的是里面的服務(wù)態(tài)度不大好。像我這種人，買(mǎi)東西（消費(fèi)）就喜歡服務(wù)好的地方，即使費(fèi)用貴一些也沒(méi)有關(guān)系。我有些念舊，去過(guò)一次，感覺(jué)好，下次還去，即使聽(tīng)到別處有更好的，只要原來(lái)的地方還不是太差，過(guò)得去，沒(méi)有特殊情況，我是不會(huì)輕易換的。
三味書(shū)屋，是一個(gè)我去了，就再也沒(méi)有找到替代品的書(shū)店。在這里，你可以坐在凳子上邊看書(shū)邊聽(tīng)音樂(lè)。還記得，我有一次一整天都在那里看瓊瑤阿姨的《蒼天有淚》，為里面的故事感動(dòng)，邊看邊哭，還記住了當(dāng)時(shí)放的一首音樂(lè)《愛(ài)的紀(jì)念》。以至于，我把這兩者聯(lián)系到了一起。因?yàn)橄矚g，我后來(lái)還買(mǎi)了這本書(shū)，并特意送給好友Z。把喜歡的東西分享給喜歡的人是一件快樂(lè)的事情。每次聽(tīng)到這首音樂(lè)，我就會(huì)想起這本書(shū)，雖然已經(jīng)記不起里面具體每一個(gè)人物的名字，但主人公對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求，小說(shuō)帶給我的那種感動(dòng)、那抹情懷，卻依然溫暖著我的心房。瓊瑤阿姨的愛(ài)情故事很美�，F(xiàn)實(shí)生活中，我是不會(huì)為了愛(ài)情而不顧一切的，不過(guò)，這并不影響我對(duì)美好愛(ài)情的期待。
三味書(shū)屋主要是賣(mài)教輔書(shū)，基本上是打八折，買(mǎi)得多的話會(huì)更便宜，我也買(mǎi)了不少，主要是張泉靈主編的那個(gè)綠色封面的經(jīng)典數(shù)學(xué)資料書(shū)，可惜――我數(shù)學(xué)還是不好。我還買(mǎi)了字帖，偶爾周末的時(shí)候，練練字。這里還有很多其他的課外讀物，傳統(tǒng)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)，經(jīng)典與流行，實(shí)用與娛樂(lè)等等，正如我喜歡超市里商品精美的包裝，我也喜歡圖書(shū)漂亮的封面，我喜歡翻書(shū)時(shí)，書(shū)本里面的淡淡墨香。
我認(rèn)為，相對(duì)來(lái)說(shuō)，三味書(shū)屋的經(jīng)營(yíng)管理比較人性化。除了和我一樣的中學(xué)生，我時(shí)常在這里看到席地而坐看書(shū)的小朋友，而在我和他們這般大的時(shí)候，多半是在地里干活，在家里做家務(wù)，或者去別人家看電視。我認(rèn)為，環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是很重要的。比如，和這些在這里看書(shū)的人比起來(lái)，那些在玩耍的.人，會(huì)需要花更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)。
就拿我來(lái)說(shuō)，我小學(xué)的時(shí)候，家庭條件不好，家里連學(xué)費(fèi)都會(huì)欠，別說(shuō)買(mǎi)圖書(shū)了。有幸從堂哥那里得來(lái)兩本小說(shuō)看，還是他們不在家后，我不小心看到的。因?yàn)榭吹萌朊�，有一天，我就把它帶到學(xué)校去看。那天，數(shù)學(xué)課上，老師讓我們做題目，我做完之后，就把小說(shuō)拿出來(lái)看，當(dāng)然，是壓在數(shù)學(xué)書(shū)下面的。結(jié)果，還是不小心被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，他給我收了上去，還說(shuō)道：“還沒(méi)有三坨牛屎高，就看這種書(shū)�！蔽衣�(tīng)了后，就臉紅了，然后就氣哭了。好長(zhǎng)一段時(shí)間我都很恨他，我覺(jué)得他的讓我丟了面子。而且，我現(xiàn)在仍然記得，我看的那本書(shū)，充其量，只能說(shuō)是武俠小書(shū)，并不是很多老師避之不及的小黃書(shū)。
之前回家，經(jīng)過(guò)三味書(shū)屋，特意去買(mǎi)了一本書(shū)。不想，因?yàn)槲襾G三落四的性子，把同學(xué)媽媽給我的傘忘在書(shū)店了，到了二姐家才想起來(lái)。因?yàn)轳R上要回家，我不能再回去拿。就按照我裝書(shū)的袋子上的號(hào)碼打電話去問(wèn)，人家很友好地接了我的電話并答應(yīng)給我找。他讓我先把電話掛了，他去找一下，是否還在。我忐忑地等了一會(huì)兒，他就打電話來(lái)給我，說(shuō)，傘還在。我告訴他自己暫時(shí)不能去拿，麻煩他幫我收一下，等什么時(shí)候有空了再去。他果然給我記了名字與號(hào)碼，讓我隨時(shí)去取。我十分開(kāi)心，雖然這是極小的一件事，但是它足以看出三味書(shū)屋的服務(wù)態(tài)度――友好。
這里有點(diǎn)不好的地方――它的店面有點(diǎn)小，顯得有點(diǎn)擁擠，然而，這里的書(shū)分門(mén)別類，擺放整齊，一目了然，并且，麻雀雖小，五臟俱全，更新也快。我相信，它會(huì)越來(lái)越好，會(huì)有更多人喜歡。
書(shū)店面對(duì)的是讀者，是人，書(shū)店傳遞給人的是一種文化、一種關(guān)懷、一種溫暖，徜徉在書(shū)的世界，知識(shí)的海洋，我們是幸福的、快樂(lè)的，我們要把這種幸福和快樂(lè)分享給那些需要的人。
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