(精)師恩難忘作文14篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的師恩難忘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　師恩難忘作文 篇1

　　零九年的夏天，是因什么愿意而變得異�？釤�，是大自然的變化嗎？不，是我們牽掛老師您的那顆熾熱的心。

　　老師，您還記得，六年前，我依偎著父母，來(lái)到了學(xué)校。你用那溫暖的手，牽著我走進(jìn)教室。您總把我們視如您的孩子，悉心地照顧我們，灑下知識(shí)的甘霖，讓我們盡情地吮吸。你上課時(shí)是我們的老師，給予我們知識(shí)。下課后，您卻成為了我們的朋友與知音，當(dāng)我們悶悶不樂(lè)的時(shí)候，我們就會(huì)向您訴說(shuō)心中的`不愉快，而您總是會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們心中充滿(mǎn)了自信。

　　老師，你是否還記得，考試前兩個(gè)星期，您生病了，但您仍然堅(jiān)守崗位，領(lǐng)我們復(fù)習(xí)。上課時(shí)，每隔一兩分鐘，您就咳得憋紅了臉，臉上爬滿(mǎn)了痛苦。您本可以趴下休息，但您喝了幾口水，就繼續(xù)帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)。有時(shí)您真的支撐不住了，才趴下一兩分鐘，然后繼續(xù)上課。我們都看見(jiàn)了您那痛苦的樣子，一直堵在喉嚨中的那句話(huà)終于說(shuō)了出來(lái)：“老師，您休息一下吧，我們自己復(fù)習(xí)就可以。而您卻斬釘截鐵地說(shuō)：”不行！你們還有七天就要考試了，這一場(chǎng)畢業(yè)考試至關(guān)重要，我們還有許多內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)。時(shí)間非常緊迫，絕不能因一點(diǎn)小事而耽誤了課程�！敖又�，又傳來(lái)了您那急促的咳嗽聲。我們懇求您休息一下，您才休息了五分鐘，然后又拿起復(fù)習(xí)資料為我們上課。突然，您停了下來(lái)，急匆匆地跑去洗手間。下課后，我們才知道，您剛才是在洗手間吐了。而就在第二天，您病倒了，剛好是星期六，您才得以休息。

　　”落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！肮沤裰型�，贊美老師的詩(shī)句猶如繁星那般，數(shù)不勝數(shù)，但它不能代替我們對(duì)老師的感激之情。親愛(ài)的老師，是您，教會(huì)了我們做人的道理，讓我們不在迷茫；是您，傳授知識(shí)給我們，讓我們嘗到了知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。您不辭辛苦，耐心地輔導(dǎo)我們。每天，您都要批改堆成小山似的作業(yè)。每當(dāng)我們站在您的辦公桌前，總會(huì)看見(jiàn)您備課的身影。您就像是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您就像是粉筆，耗盡了自己，留下了知識(shí)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您的淳淳教導(dǎo)，我們不會(huì)忘記。

　　六年的小學(xué)生活，到此畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。盡管心中充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)校的各種事物的不舍，尤其是老師，您對(duì)我們的教育之恩，比天更高，比地更厚，比海更深。謝謝您六年來(lái)對(duì)我們的辛苦栽培。

　　師恩難忘作文 篇2

　　老師是辛勤的園丁，用辛苦和汗水幫助我們成長(zhǎng)；老師是無(wú)私的蠟炬燃燒了自己，為別人帶去光明；老師是粗壯的大樹(shù)，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，毫無(wú)怨言。她便是我心中最好的園丁、蠟炬、大樹(shù)。

　　是她帶領(lǐng)著我在知識(shí)的還養(yǎng)著盡情遨游，使我的精神得到升華，也使我了解唐詩(shī)宋詞的古典美。

　　她使我認(rèn)識(shí)了李白，一位一生瀟灑的詩(shī)人。他曾寫(xiě)下“長(zhǎng)風(fēng)波浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”的偉大志向，在面對(duì)官場(chǎng)的腐朽黑暗時(shí)，他也曾寫(xiě)下“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的詩(shī)句。從中的放蕩不羈是常人不可比的，但這位浪漫主義的詩(shī)人也會(huì)有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的惆悵。在她的帶領(lǐng)下，我便開(kāi)始了解到了李白這位偉大的詩(shī)人，體會(huì)到李白繡口一吐便是半個(gè)盛唐的意思。

　　通過(guò)她的引薦，我還認(rèn)識(shí)到了南宋的女詞人—李清照。這位奇女子在少女時(shí)期有過(guò)“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的樂(lè)趣，可到了后來(lái)，在經(jīng)歷過(guò)國(guó)破家亡，顛沛流離的生活之后，“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”便是她的真實(shí)寫(xiě)照；盡管身心都受到了傷害，但這位女子的為人信仰絲毫沒(méi)有受到影響，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”便是她一生的信仰。讀李清照的詞后，我開(kāi)始佩服這位女子了，我仿佛經(jīng)歷過(guò)她的生活一般，領(lǐng)會(huì)到她的思想情感，也驚羨于宋詞的瑰麗。

　　當(dāng)然，我能知道這些都是因?yàn)樗�，她豐富了我的知識(shí)，教會(huì)我做人的道理。做人應(yīng)該像魯迅先生一樣，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！币�?yàn)檫@句話(huà)，我便想要問(wèn)她關(guān)于魯迅先生的故事。她告訴我兒童時(shí)期的魯迅，在百草園中捕鳥(niǎo)、嬉戲，和所有的.孩子一樣活潑、天真。少年時(shí)期的他，滿(mǎn)懷壯志去到日本留學(xué)，決定學(xué)醫(yī)來(lái)幫助受疾病折磨的人們。但在深感國(guó)民靈魂的腐朽、無(wú)知時(shí)，他決定棄醫(yī)從文，用文筆喚醒國(guó)民的靈魂。在中年時(shí)期，魯迅先生用筆桿，寫(xiě)下犀利的文字，像一把把槍刺進(jìn)敵人的心臟。魯迅先生像一個(gè)戰(zhàn)士，一心為國(guó)。通過(guò)她，我認(rèn)識(shí)了這些傳奇人物。

　　她，就是我的語(yǔ)文老師，她使我成長(zhǎng)，她是我心目中最好的老師。

　　師恩難忘作文 篇3

　　猶如晴天霹靂，一場(chǎng)突如其來(lái)的病魔，奪走了她。她，靜靜地躺在那雪白的病房里，停止了心跳，仿佛微笑著與我們?cè)E別。她走得很安詳，仿佛一切都是命中注定。

　　驚悉這個(gè)噩耗，我情不自禁地鼻頭一酸，一股悲涼感涌上心頭，以至失聲痛哭。倘若她還在，她會(huì)告誡我：“人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能輕易落淚�！�

　　曾幾何時(shí)，每當(dāng)我遇到一些思想斗爭(zhēng)時(shí)，總能從她那里找到一些心靈籍慰。而現(xiàn)在，我再也找不到一個(gè)比她更合適的人。倘若當(dāng)初，我們可以毫不羞澀的告訴她：“我們愛(ài)您！”也不至于會(huì)留下這么多遺憾。

　　為什么連一次告別的機(jī)會(huì)都不留給我們，您就走了？您為什么不與我們告別？為什么不讓我們有個(gè)心理準(zhǔn)備？我從心底無(wú)聲地呼喚著，淚水禁不住涌出眼眶。她，似乎在那遙遠(yuǎn)而明亮的天堂微笑著說(shuō)：“我不想讓你們知道，那是因?yàn)槲覑?ài)你們，擔(dān)心你們會(huì)承受不住�！蹦�是否知道，我們?cè)缫寻涯��?dāng)成了親人。您的離開(kāi)，讓我們陷入無(wú)比痛苦之中。

　　兩年前的她，還是那么和藹可親，可曾想，意外比明天搶先一步到來(lái)了。

　　每一次月考，我都期待著她是其中的一位監(jiān)考老師；每當(dāng)我倆的目光碰到一起時(shí)，我便有一種考滿(mǎn)分的信心。

　　當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，她總是毫不含糊的指出，并細(xì)心開(kāi)導(dǎo)。在她的一生當(dāng)中，沒(méi)打過(guò)學(xué)生，那是假話(huà)，三分教七分管是她的教學(xué)方式，但她嚴(yán)中有愛(ài)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。

　　回想起當(dāng)年的小紅帽話(huà)劇，也許大多數(shù)同學(xué)已淡忘，但我和她肯定還記得。我有幸被選為小紅帽，在烈日炎炎的陽(yáng)光下，我們大家在升旗臺(tái)上一次次排練，汗水接連不斷地涌出。為了糾正我們的錯(cuò)誤，她不辭辛勞，悉心指導(dǎo)。終于，功夫不負(fù)有心人，我們的小紅帽演出成功，她笑得最開(kāi)心。

　　但愿我有一只天堂鳥(niǎo)，我要把我所經(jīng)歷的.事都說(shuō)她聽(tīng)；讓它帶著我的思念飛向遠(yuǎn)方，飛到那世界上最明亮最溫暖的地方，讓她靜靜地聽(tīng)著天堂鳥(niǎo)的話(huà)……

　　也許，她在天堂上微笑著對(duì)我說(shuō)：“別怕，孩子，人生就是這樣，只有經(jīng)歷各種悲歡離合，才能懂得人生的真正意義�！蔽已鲋�頭，看著她在我眼前消失，最終化為一縷青煙飄去了。

　　二零一八年的冬天格外的冷，伊人已故，亦將不復(fù)遇見(jiàn)……

　　師恩難忘作文 篇4

　　九月的風(fēng)又吹起來(lái)了，我們好似蒲公英的種子，帶著對(duì)未來(lái)的希冀和夢(mèng)想，落在了二中的土地上。

　　為期十天的軍訓(xùn)生活中，陪伴我們最久的，就是我們的老師。他們會(huì)在你犯了錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)你，會(huì)在你失意狼狽時(shí)安慰你，會(huì)在你取得成績(jī)時(shí)表?yè)P(yáng)你，會(huì)在你自鳴得意時(shí)點(diǎn)醒你。他們甘愿化作春泥，無(wú)微不至地呵護(hù)著我們這些小小的花朵。

　　我的班主任王老師，初見(jiàn)時(shí)也許并沒(méi)有“眉黛促成游子恨，臉容初斷故人腸”般驚艷的容顏，但她圓圓臉上的酒窩里總是盛滿(mǎn)了微笑，金色眼鏡下的眼睛時(shí)刻散發(fā)著智慧的光芒，瘦小的身軀仿佛蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量。她永遠(yuǎn)都是那么神采奕奕，為了我們?cè)趯W(xué)校里奔波，從三樓到六樓，無(wú)數(shù)次的往返，卻從不曾喊過(guò)一次累，說(shuō)過(guò)一次煩。

　　所謂“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，埋在沙礫中的金子，也需要一雙手拾出。從小到大，我似乎只是一個(gè)普通的孩子，隨著人潮向前走著，從沒(méi)想過(guò)有誰(shuí)會(huì)關(guān)注我，可自從遇見(jiàn)了王老師，一切似乎都不一樣了。

　　那是個(gè)再普通不過(guò)的夜晚，同學(xué)們按部就班地上著晚課，王老師照舊在教室里巡視。她走到我面前時(shí)，我剛好寫(xiě)完了軍訓(xùn)日記，她便拿起來(lái)饒有興致地讀了起來(lái)。那次我有感而發(fā)寫(xiě)了一首小詩(shī)，老師讀完后一個(gè)淺淺的'酒窩落在了臉上，用贊許的目光看著我，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)的真好”。我的心咕咚咕咚跳的好快。

　　過(guò)了很久，我依然對(duì)那天記憶猶新，依然忘不了那天空曠的走廊里老師說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)。

　　我從來(lái)都是一個(gè)膽怯的人，被老師叫出教室的那一刻，還在心里嘀咕是哪里犯錯(cuò)了嗎？可一出門(mén)，老師的笑容打消了我的疑慮�！拔铱茨阄恼聦�(xiě)的不錯(cuò)，還會(huì)寫(xiě)詩(shī)，就跟語(yǔ)文老師商量了一下，希望你當(dāng)語(yǔ)文課代表”，老師邊說(shuō)邊拿出手機(jī)找著什么。一會(huì)兒，二中的公眾號(hào)出現(xiàn)在我眼前，“咱們學(xué)�，F(xiàn)在有一個(gè)活動(dòng)寫(xiě)軍訓(xùn)心得，我看你寫(xiě)的不錯(cuò)，你有意向參加嗎？”王老師邊說(shuō)邊讓我看了活動(dòng)規(guī)則，“我看好你呦！”老師看向我的眼神滿(mǎn)是贊許，我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖暖的，還有些許小激動(dòng)。

　　回到座位上，我的心情還是久久不能平靜，雖然很多人都知道我熱愛(ài)寫(xiě)作，但似乎沒(méi)有誰(shuí)表示過(guò)支持，他們只是認(rèn)為這是一個(gè)少女虛無(wú)縹緲的文學(xué)夢(mèng)，只是一個(gè)孩子懵懂的幻想，可今天，王老師卻仿佛是給了執(zhí)筆的我一張紙，讓我盡情書(shū)寫(xiě)青春。

　　雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！苯逃�不也是一顆心發(fā)現(xiàn)另一顆心嗎？

　　師恩浩浩，無(wú)以為報(bào)，千言萬(wàn)語(yǔ)，唯有淚盈眶。

　　師恩難忘作文 篇5

　　在我們的生活中有一種感情，它似友情讓人如沐春風(fēng)，又似親情讓人回味無(wú)窮。它雖沒(méi)有愛(ài)情那樣熱烈，但卻像潺潺的流水沁人心脾；像溫暖的陽(yáng)光照拂心靈，正如大家所想，這種特別的情感正是常伴我們左右的師生之情！

　　從我們踏入學(xué)堂的第一天開(kāi)始，從我們第一次拿起筆書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，老師就一直細(xì)心地傳我們授知識(shí)，耐心地指正我們的錯(cuò)誤。深夜伏案批改我們的作業(yè)，為更好的讓我們?cè)谌松�道路上走得越�?lái)自信，越來(lái)越成功，老師們默默為我們付出了太多的艱辛。而我們能做的就是不忘教誨，懂得感恩！在漫漫長(zhǎng)路中是因?yàn)橛心�的存在，我們才能把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)匯聚成海洋，老師就像是一盞明亮的紅燭，照亮我們前行的路。

　　每當(dāng)在教室里上課時(shí)，看著老師在黑板上留下的一行行包含著知識(shí)的字跡，我們都無(wú)法估量出這知識(shí)中蘊(yùn)藏著多少的愛(ài)心，背后流了多少汗水！這是老師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上講的每一個(gè)字，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種美妙的旋律，正如“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞﹖”那是老師播種知識(shí)的沖鋒號(hào)聲��！老師，我們崇敬您，您的手舉起的是希望,奉獻(xiàn)的是自己，您肩負(fù)著神圣的使命，肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著民族的昌盛，肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的青少年在老師的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在老師的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的`前程。

　　俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父”，老師就像是我們的父母一樣，不僅是我們?nèi)松�道路上的引路人，還是我們步入社會(huì)的指導(dǎo)者，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事！正是您那耐心的指�?dǎo)讓我在人生的道路上走的更堅(jiān)定，讓我在生活中更加的勇敢，更能體會(huì)到學(xué)校這個(gè)“大家庭”的溫暖。

　　我們會(huì)懷揣著一顆感恩之心，那是我們心中最真、最善、最美的種子。從感恩中感悟人生，從感恩中結(jié)出智慧之果！感恩就如同陽(yáng)光一樣，能夠帶給我們溫暖與美麗。感念師恩，淚水漣漣；感念師恩，無(wú)法釋然。師恩是巍峨的高山令人敬仰，師恩是浩瀚的海洋無(wú)法估量：師恩是懷珠的河蚌含辛茹苦，師恩是燃燒的紅燭光照八方！在人生的旅途中，純純的溫馨與溫暖讓我們?cè)诓唤?jīng)意間淚流滿(mǎn)面。

　　師恩常�；�于無(wú)聲的關(guān)懷，它不是那么的容易發(fā)現(xiàn)，但卻在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中蘊(yùn)含著，往往耐人尋味；但只有感，才能懂得它的珍貴。 盡管現(xiàn)在我還無(wú)法報(bào)答你們的恩德，但你們對(duì)我們的付出和給予，將永遠(yuǎn)是我們的力量之源，景仰之巔！讓我們用一顆感恩的赤誠(chéng)之心去報(bào)答老師那永遠(yuǎn)也報(bào)答不盡的師生之情吧！

　　師恩難忘作文 篇6

　　老師，是人生中對(duì)我們有過(guò)最大幫助的人。他們中的一位，曾經(jīng)教誨了我，改變了我的人生……

　　那一天，我和同學(xué)吵架了。老師把我們倆叫去辦公室，問(wèn)我們是怎么回事。我本想說(shuō)是他先搶了我的文具盒，可沒(méi)想到，他惡人先告狀，竟搶先說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！我和同學(xué)去玩，可忘了叫上她，她就罵我。以后我再也不敢了，以后我一定叫上她！”“沒(méi)有，才不是這樣！”我爭(zhēng)辯道�！熬褪沁@樣的`！”他的“好”哥們叫道�！翱隙ㄓ质撬�花錢(qián)記雇的吧！”我心里埋怨道。

　　可他接下來(lái)的表演就真的讓我有口莫辯了。他先向我鞠了180度躬，又假惺惺地說(shuō)道：“對(duì)不起！”我以為他是真知道錯(cuò)了，可沒(méi)曾想，老師竟也被他騙了，說(shuō)道：“劉XX，你不是好孩子嗎？你給他道個(gè)歉，我們就都原諒你了。”“不，我沒(méi)有錯(cuò)，為什么要道歉！”說(shuō)話(huà)間，淚水已在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。這下老師真怒了，大聲呵斥道：“快點(diǎn)！快！”我沒(méi)有了辦法，只好強(qiáng)忍著淚水向他道了個(gè)歉。

　　上課了，老師帶著我們向教室走去。滿(mǎn)腹委屈地回到座位，我看著窗外，此時(shí)的我多么想自己是窗外的那只鳥(niǎo)兒呀——可以自由地飛翔。我看著課文，對(duì)于老師枯燥的語(yǔ)言，我絲毫都聽(tīng)不進(jìn)去。也許是老師看穿了我的心思，下課后，我又被請(qǐng)進(jìn)了辦公室。老師問(wèn)我：“剛才我說(shuō)錯(cuò)了什么嗎？”我終于忍不住了，淚水一滴一滴地往下掉�！拔覜](méi)有錯(cuò)，是他拿了我的文具盒！”我輕聲說(shuō)道�！罢媸沁@樣？”老師溫柔地問(wèn)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那老師向你道歉，是老師錯(cuò)怪你了，對(duì)不起！”老師拉起我的手。我不由得大吃一驚，從沒(méi)想過(guò)老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，更沒(méi)想到老師會(huì)主動(dòng)向她的學(xué)生道歉。老師告訴我：“每一個(gè)人都不是完美的，老師也曾是小孩，也犯過(guò)很多錯(cuò)，包括現(xiàn)在。也希望你以后犯錯(cuò)了，也能夠勇于面對(duì)，不要害怕被懲罰。正是有了這些懲罰，你才會(huì)成功；正是有了這些錯(cuò)誤，你的人生才會(huì)更充實(shí)，更美好！”

　　直到現(xiàn)在，這句話(huà)依然印在我心中。謝謝你，老師！

　　師恩難忘作文 篇7

　　日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。從一年級(jí)至今，教過(guò)我的老師有很多，她們都給了我無(wú)盡恩情，但最讓我感恩難忘的老師就是我們的班主任——李超君老師。

　　李老師中等個(gè)子，習(xí)慣把頭發(fā)扎成一個(gè)小馬尾，黑黑的眼睛配上了一副深粉色的眼鏡，她是最慈祥，最善解人意的老師。

　　記得那是三年級(jí)時(shí)，李老師剛接手我們班，我們上課時(shí)膽子很小，不敢積極發(fā)言。每當(dāng)這時(shí)，李老師總是親切又和藹的對(duì)我們說(shuō)：“別害怕也別緊張，答錯(cuò)了我不怪你們！”她講課時(shí)幽默、風(fēng)趣，讓我們一下子喜歡上了她。是她讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的`興趣，讓我變得更加努力奮進(jìn)！

　　李老師不僅教會(huì)了我們知識(shí)，而且教會(huì)了我們?cè)趺醋鋈�。在生活中更給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。記得去年飄著雪花的冬天，上了上午課后的我又冷又餓，好不容易盼到了放學(xué)的鈴聲。正當(dāng)我歡呼雀躍準(zhǔn)備往家跑時(shí)，卻接到了媽媽的電話(huà)。原來(lái)爸爸媽媽都臨時(shí)有急事，去了郊區(qū)，家里沒(méi)人，我也沒(méi)有午飯吃了。李老師看著我邊接電話(huà)邊不高興的臉，關(guān)切的問(wèn)道：“毓聰，怎么了？”我委屈的眼淚一下子都流了出來(lái)：“媽媽不在家，我沒(méi)有午飯吃了！”李老師眉頭緊蹙，稍一思索，便說(shuō)：“跟我來(lái)辦公室。”到了辦公室，老師把她的飯碗和飯卡往我手里一塞，說(shuō)道：“去食堂打飯吧，然后趕緊趁熱吃！”“那您呢？李老師�！薄袄蠋熯@還有點(diǎn)餅干，湊合一下，晚上回家再吃�！薄袄蠋�，您？我……”“快去吧！再晚飯就涼了�！蔽液瑴I吃著飯，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的全是感激！這樣的好老師跟媽媽又有什么區(qū)別呢？在這么好的老師面前，一切文字都顯得蒼白無(wú)力。沒(méi)有任何一段語(yǔ)言能夠表達(dá)老師對(duì)我的恩情！

　　這就是我的班主任李老師。她為我們付出了太多！她用無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)深深的拉動(dòng)著我的心弦，滋潤(rùn)著我的心田。師恩濃濃，師恩難忘！老師，我要謝謝你！

　　師恩難忘作文 篇8

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您的恩情遺忘？

　　對(duì)于所有教過(guò)我的老師，心里除了感激還是感激。老師是辛勤的園丁，園丁在培育花兒的時(shí)候要付出許多汗水，其中的艱辛不言而喻。老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標(biāo)，還能修補(bǔ)我們的漏洞。從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會(huì)了展望未來(lái)。

　　老師，您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，使霧海中的航標(biāo)燈！老師啊，您言傳身教，育人有才，甘為人梯，令人難忘！

　　對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。那么，為了我們的學(xué)習(xí)，是誰(shuí)在默默無(wú)聞地付出著？是與我們朝夕相處的'老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。他們總是那么循循善誘地對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，一絲不茍地對(duì)待自己的工作，老師的一生，都奉獻(xiàn)給了講臺(tái)……

　　老師如同自己的親生父母，當(dāng)我們裝著沉沉甸甸的豐收果實(shí)再向老師吸取知識(shí)時(shí)，對(duì)老師又增添了一份崇拜。我們的童年乃至青年都是在老師的哺育下度過(guò)的。我們從最基本的a、o、e到能寫(xiě)出美妙生動(dòng)的文章；我們從最基本的1＋1到能做出99乘99，這都是靠老師精心的教導(dǎo)。能走上成功道路的人才，里面包含了多少老師的心血與汗水。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的眼神，老師的語(yǔ)言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里，老師默默地點(diǎn)燃著他人，卻悄悄地燃盡著自己。老師給新一代的人才指點(diǎn)迷津，使我們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何珍惜生命。

　　我要感謝您們，我的恩師！

　　老師為了工作嘔心瀝血，把教育當(dāng)成自己生命的全部。每當(dāng)我看到老師兩鬢的銀絲，滿(mǎn)臉的滄桑，聽(tīng)著老師越來(lái)越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。老師留給我的回憶，是在那飛揚(yáng)的粉筆塵中耐心講課的瘦弱的身影……

　　同學(xué)們，每一位老師都是純樸的，善良的，他們是培育下一代的傳播員，是人類(lèi)靈魂的工程師。他們周而復(fù)始地栽種著一顆顆小苗，送走一批批參天大樹(shù)。讓我們?cè)谛睦锢斡洝�—師恩難忘！

　　師恩難忘作文 篇9

　　從一年級(jí)到五年級(jí)，我曾經(jīng)聆聽(tīng)到無(wú)數(shù)個(gè)老師的諄諄教誨。但我最想感謝的老師就是她—— —我敬愛(ài)的周老師。感激周老師，是她，讓我克服懦弱膽小的毛病，而成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢自信的優(yōu)秀學(xué)生!

　　周老師中等的身材，慈祥的面容，乍一看，普通得在人堆里一點(diǎn)也不覺(jué)得起眼。可她卻是一個(gè)眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)的人!

　　記得那一回：我們正在上語(yǔ)文課，周老師提出了一個(gè)問(wèn)題讓我們思考。這問(wèn)題并不很困難，班上大多數(shù)的同學(xué)都把手高高地舉起來(lái)，有的甚至迫不及待地嚷嚷：“老師，我來(lái)，我來(lái)!”只有我和其他的幾名性格比較沉靜或者成績(jī)不太理想的同學(xué)沒(méi)有舉手。周老師用溫柔的眼光掃視了一下大家，嘴角輕輕地舒展開(kāi)來(lái)，親切地說(shuō)：“不錯(cuò)，說(shuō)明很多同學(xué)都有思考!可是還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有舉手喔!是不會(huì)還是不夠勇敢呢?好吧，我就把機(jī)會(huì)給這些不舉手的同學(xué)來(lái)回答!”我心里不禁咯噔了一下，暗暗祈禱說(shuō)：“可千萬(wàn)不要叫我回答啊!”

　　真是哪壺不開(kāi)提哪壺，老師偏偏喊出了我的名字!真糟糕!“圣旨”那能違抗啊，我只好苦著臉，迫不得已地慢慢地站了起來(lái)，嘴巴卻張開(kāi)了半天卻吐不出一個(gè)字來(lái)!因?yàn)槲也恢�道自己�?答案是否正確，萬(wàn)一錯(cuò)了，還不被大家笑話(huà)嗎?我正急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，周老師說(shuō)話(huà)了：“來(lái)，遠(yuǎn)鵬，把你的答案大膽說(shuō)出來(lái)!”我抬起頭，正好看到了周老師溫和的眼神，它仿佛在說(shuō)：“不用怕，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，大膽地說(shuō)出來(lái)吧!”我好像一下子增添了無(wú)窮的力量，于是拿起作業(yè)本，把我寫(xiě)的答案大聲地讀了出來(lái)。周老師的眼睛頓時(shí)露出了贊賞的神采，她微笑著點(diǎn)頭說(shuō)：“真棒，說(shuō)你行你就行啊!”頓時(shí)，同學(xué)們雷鳴般的掌聲在我的身旁熱烈響起。我激動(dòng)極了!接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題，我都積極地舉手發(fā)言了，周老師下課的時(shí)候又一次表?yè)P(yáng)了我!我心里真比喝了蜜汁還要甜呢!

　　一二年級(jí)轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，周老師也不再教我們了。不過(guò)，如果我們想去看她，只要下到一樓就可以和周老師聊天了，還可以和周老師談一談現(xiàn)在的情況或者心事。我真的從心底里感謝周老師，感謝她讓我找回了自信，讓我今天能勇敢地去迎接學(xué)習(xí)上的任何挑戰(zhàn)!

　　師恩難忘作文 篇10

　　我的花季過(guò)的并不平庸，因?yàn)槎鲙焸兊锰飒?dú)厚的抬愛(ài)，他們給了我生命的舞臺(tái)，讓我飽經(jīng)了酸甜苦辣的經(jīng)歷。他們?cè)谖业纳�命長(zhǎng)河中留下了深深的腳印！其實(shí)，這恩師們獨(dú)具匠心的溫柔，我因他們的激勵(lì)而亢奮，而奮斗，對(duì)他們而言可能會(huì)說(shuō)這是一種責(zé)任，但對(duì)我而言，這是一種，信仰，這是一種力量！無(wú)論多么遙遠(yuǎn)，我都將這美好的回憶追溯。

　　小學(xué)畢業(yè)后，我便進(jìn)入中學(xué)求學(xué)。兩年半的中學(xué)生涯讓我結(jié)識(shí)了很多老師，在他們身上我同樣感受到了老師的關(guān)愛(ài)。吳老師是和我們共度中學(xué)生涯的語(yǔ)文老師。她鼓勵(lì)我參加作文競(jìng)賽，她讓我體會(huì)參與的樂(lè)趣，讓我更自信；；每次作文，老師會(huì)給我一個(gè)好評(píng)語(yǔ)，讓我不害怕；她教我的《卜算子》，讓我記住了梅花的品質(zhì)。

　　數(shù)學(xué)老師一直默默的幫助我鼓勵(lì)我，她不嫌棄我的基礎(chǔ)差，也不嫌棄我的腦子反應(yīng)慢聽(tīng)趙老師教的數(shù)學(xué)課讓我更喜歡上了數(shù)學(xué)，因?yàn)樗�講的總是讓我們?nèi)菀桌斫�，而且還有一種親切感，她是一個(gè)直話(huà)直說(shuō)，很爽快的一位老師。俗話(huà)說(shuō)的好，“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，趙老師會(huì)很直接地指出我的不足之處，讓我看清自己，知道自己存在的缺點(diǎn)，不斷的改進(jìn)從而提高了數(shù)學(xué)水平。趙老師為了我們能弄懂一道題，甚至有時(shí)會(huì)耐心地講解半

　　堂課。

　　在這兩年多里她讓我充分享受到了來(lái)自師長(zhǎng)的無(wú)私的關(guān)愛(ài)，她給了我很多學(xué)而有長(zhǎng)進(jìn)的機(jī)會(huì)。更重要的是從她的身上我懂得了什么是真正的無(wú)私的'奉獻(xiàn)，我懂得了老師就是愛(ài)的化身，懂得了"愛(ài)"，就要全身心地投入工作，就要不遺余力地為學(xué)生付出，就要不斷地學(xué)習(xí)不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。

　　在吳老師的諄諄教誨下，我把不斷進(jìn)步當(dāng)作生命的一部分；用我對(duì)自己實(shí)實(shí)在在的愛(ài)去感染身邊的每一個(gè)人，去傳遞老師對(duì)我們"愛(ài)"的接力棒是我對(duì)自己的要求。

　　在數(shù)學(xué)老師悳嚴(yán)格督學(xué)下，我一直都把認(rèn)真、謹(jǐn)慎當(dāng)作我的人生信條，因?yàn)槲抑�道認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待自己，對(duì)待別人，才是最實(shí)在的處世之道。

　　"滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)"，在老師們那里，我汲取了太多的恩澤，我一輩子也難以報(bào)答。師恩難忘，難忘師恩，老師們的恩澤將永遠(yuǎn)留在我的心里。我將把我心中的感激化作更多的小小的善，帶到我的同學(xué)心田里，帶到社會(huì)的角角落落。

　　師恩難忘作文 篇11

　　從上幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級(jí)了，教我的老師中有精明能干的數(shù)學(xué)老師，有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師，但我最?lèi)?ài)的還是教我語(yǔ)文賈國(guó)珍老師。因?yàn)樗�不僅課講得好，使我語(yǔ)文成績(jī)顯著提高，還讓我樹(shù)立起了自信心。

　　記得那次升完國(guó)旗，我聽(tīng)了蘇老師的講話(huà)《今天，你讀書(shū)了嗎?》后，就結(jié)合我們班同學(xué)和我自己的讀書(shū)情況寫(xiě)了一篇聽(tīng)后感，并通過(guò)電子郵箱寄給了賈老師，我希望她能把我的這篇文章發(fā)表在班級(jí)作文周報(bào)上。到了星期五，賈老師把我叫到辦公室用鼓勵(lì)的目光看著我說(shuō)：“你的這篇聽(tīng)后感寫(xiě)得非常好，我?guī)湍闵宰髁诵薷�，回去多讀一讀，下周一升完國(guó)旗讀給全校的同學(xué)聽(tīng)好嗎?”聽(tīng)了老師這幾句話(huà)，把我嚇壞了，因?yàn)槲沂且粋�(gè)性格比較內(nèi)向的人，很害怕和老師溝通，上課也不喜歡主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，更別說(shuō)在全校師生面前演講了。

　　我猶豫著，不敢回答，因?yàn)槲液ε�，怕自己緊張讀不好。賈老師似乎看出了我的心思，慈祥的看著我說(shuō)：“別怕，老師相信你能行，你一定可以戰(zhàn)勝膽怯走向成功的!”老師對(duì)我作文的肯定和她鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)給了我自信，于是高興的答應(yīng)了。

　　回到家后，我反復(fù)地讀，請(qǐng)老爸老媽當(dāng)聽(tīng)眾，給我提意見(jiàn)，還對(duì)著鏡子充滿(mǎn)感情練習(xí)了很多遍，直到把這篇文章讀到滾瓜爛熟為止。

　　星期一我早早的來(lái)到學(xué)校，又在教室給老師和同學(xué)讀了幾遍，大家都夸我讀得好。我信心滿(mǎn)懷的站在國(guó)旗下讀完了那篇文章，頓時(shí)爆出了雷鳴般的掌聲，那一刻，我的心情無(wú)比地激動(dòng)和歡喜。

　　從那以后，每當(dāng)我遇到困難，失去信心的時(shí)候，賈老師的那句“我相信你能行，你一定可以戰(zhàn)勝膽怯走向成功的'!”時(shí)時(shí)在給予我自信。

　　啊!賈老師，我今天得到的自信，全出于您的鼓勵(lì)。在9月10日這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)您說(shuō)：親愛(ài)的賈老師，謝謝您，衷心的祝您節(jié)日快樂(lè)，愿您在今后的日子里更加健康、幸福、快樂(lè)!

　　師恩難忘作文 篇12

　　在一個(gè)冬天里，一個(gè)鄉(xiāng)下，一個(gè)貧苦的家庭里，他開(kāi)始了自己漫長(zhǎng)而又艱難的一生。他的到來(lái)，給這一家貧窮的人們帶來(lái)了久違的笑聲。但是，漸漸的，他們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子似乎比同齡孩子遲鈍，別人家孩子都能正常與人交流了，但是他說(shuō)話(huà)還是結(jié)結(jié)巴巴，口齒不清。這就使他的父母有些隱隱的擔(dān)心。

　　上小學(xué)了，他也終于練好了說(shuō)話(huà)的本領(lǐng)。但是他的老師和父母卻發(fā)現(xiàn)，他做事都慢慢的，反應(yīng)也比別人遲鈍，平時(shí)看起來(lái)有些笨笨的。到了考試的時(shí)候，他從來(lái)都是抓耳撓腮，卻寫(xiě)不出多少正確答案。整個(gè)小學(xué)他都是這樣的。正因如此，他一直都很自卑，說(shuō)話(huà)時(shí)從不敢抬頭，性格也很孤僻，不愛(ài)與別人交往。唯有一點(diǎn)不同的是，他愛(ài)吹笛子，并且吹的非常動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)過(guò)他吹笛子的`人都不敢相信這音樂(lè)是一個(gè)反應(yīng)遲鈍的孩子吹奏出來(lái)的。

　　一場(chǎng)緊張的考試過(guò)后，他踏入了中學(xué)的大門(mén)。在那里，他遇到了一個(gè)和藹的班主任。他也開(kāi)始了新的旅程。

　　一場(chǎng)考試下來(lái)后，不出所料，他考得一塌糊涂。他的老師都連連搖頭，他自己也沉浸在自己悲傷的世界里。他認(rèn)為，自己真是一個(gè)丑小鴨，永遠(yuǎn)不會(huì)變成白天鵝的丑小鴨。

　　終于，一節(jié)班會(huì)課上，班主任在一次閑談當(dāng)中有意無(wú)意地說(shuō)，吹奏樂(lè)器可以使人變得聰明。班主任還說(shuō)，其實(shí)有很多人都不笨，只是另有一副不同的生活姿態(tài)罷了。他好像明白了什么。

　　終于，他變了一個(gè)人。課堂上，他開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)打理著自己的筆記;下課后，他也一改從前的自卑，抬起了頭，開(kāi)始學(xué)習(xí)與他人交流。漸漸的，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的變化……他的變化讓他的同學(xué)驚奇不已。

　　……

　　很多年后，他考上了一所很好的大學(xué)，并找到了一份很不錯(cuò)的工作。終于，有一天，他想起了班主任說(shuō)過(guò)的那句話(huà)。他開(kāi)始向?qū)＜仪蠼�，音�?lè)是否可以使人變聰明?花白胡子的專(zhuān)家說(shuō)：“可以，但是最好是在學(xué)齡前并且選擇聽(tīng)音樂(lè)的方式�！�

　　聽(tīng)到這句話(huà)，他留下了兩行淚�；氐郊依铮�他拿起了信箋……

　　師恩難忘作文 篇13

　　媽媽經(jīng)常和我說(shuō)，不是每個(gè)人都那么幸運(yùn)，都能遇到好老師�！傲紟熞嬗押蒙�活”，是的，我是多么幸運(yùn)，遇上了一個(gè)又一個(gè)的好老師，讓我如此幸福！有一位老師雖然已經(jīng)調(diào)走，卻讓我時(shí)時(shí)想起，那就是我們?cè)��?jīng)的語(yǔ)文老師——李老師。

　　李老師是二年級(jí)時(shí)來(lái)到我們班的，她中等身材，不胖不瘦，一頭蓬松的短發(fā)，講話(huà)柔和，看上去很是優(yōu)雅。

　　李老師有著深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，她的聲音很好聽(tīng)，沉靜、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤(rùn)澤。 一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。她引導(dǎo)我們看好書(shū)，也經(jīng)常給我們讀好書(shū)，印象最深的是她給我們讀“愛(ài)心樹(shù)”， 讀著讀著，蘋(píng)果樹(shù)不求回報(bào)，毫無(wú)保留地愛(ài)，讓我們禁不住淚眼模糊。慢慢地，我們都愛(ài)上了讀書(shū)。

　　李老師還寫(xiě)得一手端正、規(guī)范的楷書(shū)，一筆一劃，都充滿(mǎn)了美感。那一個(gè)個(gè)枯燥的漢字，到了李老師的筆下，仿佛有了生命。記得她教給我們的第一個(gè)字就是“聰”，她說(shuō)我們學(xué)習(xí)不僅兩只耳朵聽(tīng)，一個(gè)嘴巴說(shuō)，還要用心去記，她就是這樣教會(huì)我們寫(xiě)字、認(rèn)字，不知不覺(jué)中，我們作業(yè)本上的字也越來(lái)越好了。

　　為了讓我們寫(xiě)好作文，李老師不僅讓我們堅(jiān)持多讀書(shū)，還要學(xué)會(huì)細(xì)致入微的觀(guān)察，再把觀(guān)察和想象結(jié)合起來(lái)。她帶著我們游覽公園，參觀(guān)航天展，仔細(xì)給我們解說(shuō)，讓我們有物可寫(xiě)。李老師批作業(yè)時(shí)，看到不滿(mǎn)意的.，眉頭會(huì)鎖成一個(gè)“川”字；看到一些不該錯(cuò)的地方，她搖搖頭嘆一口氣；看到我們的好文章，她會(huì)毫不吝嗇加幾個(gè)紅五星或再加上鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，讓我們信心百倍。

　　我從小講話(huà)不利索，很是畏懼上課發(fā)言。直很有一天，我磕磕碰碰回答完了問(wèn)題，李老師竟然特意表?yè)P(yáng)了我，就像一束明亮的陽(yáng)光照進(jìn)了我膽怯的心房，讓我從此自信起來(lái)。還記得那次我意外骨折動(dòng)了手術(shù)，無(wú)聊地住在醫(yī)院里，夜里十點(diǎn)，我嘗試著打開(kāi)手機(jī)上的QQ，就看到了李老師的問(wèn)候短信，心里真是無(wú)比的溫暖！回校后，李老師擔(dān)心我術(shù)后恢復(fù)，叮囑我暫時(shí)不要參加體育課，不要做劇烈的運(yùn)動(dòng)，生怕有什么閃失。

　　沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻照徹了心靈……老師啊，我怎能把您遺忘！

　　師恩難忘作文 篇14

　　自從我上幼兒園開(kāi)始，我就結(jié)識(shí)了許多新老師。他們總是把我當(dāng)做自己的兒女一樣無(wú)微不至地照顧著。每當(dāng)我想起這些，我的心里就感到萬(wàn)分激動(dòng)，真想對(duì)他們說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！”

　　老師在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助。在一次作業(yè)中，聰明的我被一道題給難住了。這道題究竟是怎么寫(xiě)的呢？我絞盡腦汁，冥思苦想，在草稿紙上一遍又一遍地演算著，可草稿紙都快被我給寫(xiě)滿(mǎn)了，卻依然一點(diǎn)兒思路都沒(méi)有。我只好打電話(huà)去問(wèn)同學(xué)，可他們有的說(shuō)自己不知道，有的說(shuō)還沒(méi)做到這一題，還有的說(shuō)自己也在抓耳撓腮地想著這道題。我失望地想：難道就真的沒(méi)有人知道這道題該怎么寫(xiě)了嗎？忽然，我想到可以打電話(huà)去問(wèn)老師，老師一定會(huì)知道這道題是怎么寫(xiě)的。想到這，我仿佛抓住了生命的最后一根稻草，興奮地打電話(huà)給老師�？墒牵�就在我即將撥打電話(huà)的那一刻，我不經(jīng)意地看了一下時(shí)間。啊，已經(jīng)9點(diǎn)了！我開(kāi)始猶豫著，到底該不該打電話(huà)呢？可我又轉(zhuǎn)念一想，有問(wèn)題就應(yīng)該請(qǐng)教別人，怎么能害怕呢？我撥通了電話(huà)，果然，老師有條不紊地為我分析了這道題，等我聽(tīng)明白后，又為我說(shuō)出了這道題的'準(zhǔn)確寫(xiě)法。從老師那親切溫和的話(huà)語(yǔ)中，我聽(tīng)出了老師對(duì)我的關(guān)心，這令我感到十分開(kāi)心，也十分感謝老師對(duì)我的幫助。

　　老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，也給了我生活上的關(guān)心。有一次，我在上課時(shí)，突然劇烈地咳嗽了幾下，沒(méi)想到卻把今天早上喝的藥水全噴出來(lái)了，課本上、桌子上、書(shū)包上，到處都被藥水給覆蓋了。老師擔(dān)憂(yōu)地看著我，關(guān)心地問(wèn)我還能上完課嗎？我難受得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只好搖搖頭。老師似乎明白了我的意思，為我聯(lián)系了家長(zhǎng)，還叫同學(xué)幫我把課本、書(shū)包上的藥水擦干凈了。我的心里頓時(shí)涌上一股暖流，十分感動(dòng)。還有一次，我在課堂上忍不住跟同桌講了悄悄話(huà)，沒(méi)想到被老師發(fā)現(xiàn)了。老師讓我站起來(lái)，我滿(mǎn)臉通紅，低著頭不敢說(shuō)話(huà)，心想這下完蛋了。可老師并沒(méi)有罰我，而是說(shuō)：“在課堂上講悄悄話(huà)是不好的行為，希望你以后不要再犯了�！蔽疫B連點(diǎn)頭。老師對(duì)我的關(guān)心真讓我感動(dòng)��！

　　老師，您就像我的父母，無(wú)論何時(shí)何地，您都在關(guān)心，照顧著我。我真想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！”

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