我是誰(shuí)作文14篇（精品）
我是誰(shuí)作文 篇1
捕捉隨時(shí)出現(xiàn)在腦際的一刻，讓心情放縱在無(wú)邊的夜。當(dāng)夜將喧囂、憂(yōu)傷、歡樂(lè)淹沒(méi)時(shí)，自己被袒露了出來(lái)。
真實(shí)的自己，面前的鏡子，純粹的黑夜。觸摸冰冷的鏡面，是否接觸到一個(gè)真實(shí)的自己？不是，依然是沒(méi)有溫度的幻影。那我是誰(shuí)？是偶爾投入你波心的天空中的一片云嗎？是永遠(yuǎn)在別人的戲里，流著自己的淚的戲子嗎？是無(wú)聞風(fēng)聲雨聲啁啾聲，不顧寒風(fēng)將至，荒蕪剝奪一切殘酷結(jié)局，摒棄所有干擾和紛繁沉浸于短智而輝煌演出的落葉嗎？
是也不是。
透過(guò)鏡子里觀看我。別人看到的，自己看到的.，都是鏡子里的幻影。笑，我也笑；哭，我也哭。也許偶爾能見(jiàn)到真實(shí)的自己，可有誰(shuí)？有誰(shuí)？知道那是否是真的自己。想知道答案，欲望越強(qiáng)烈，所振發(fā)的力量越大，最后沖破了鏡子，破碎，飄零……
站在鏡前的自己看著自己破裂卻無(wú)濟(jì)于事，瞬間再也不會(huì)看到自己。拾起玻璃片，欲把它拼成整體。劃破了手，血一滴，一滴，……流出身體，代價(jià)！就像無(wú)數(shù)次為了找到自我不斷努力，挑燈夜讀，苦戰(zhàn)題海；就像無(wú)數(shù)次為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，奔波于茫茫人海，穿梭于三點(diǎn)一線(xiàn)，內(nèi)心卻依然呼喚自由和解脫；就像無(wú)數(shù)次為了證明自己，不想流于平庸，卻在平庸中沉淪，無(wú)數(shù)次掙扎，換來(lái)的是敏感和脆弱……血流成河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是淡淡的傷感。夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的落差沖擊著我全身的每一個(gè)細(xì)胞。猶豫、無(wú)助、悲泣、無(wú)濟(jì)于事。這一切的一切都變成一種瘋狂的渴望。
于是，來(lái)到又一鏡子前。站在鏡子面前，看里面的身影究竟能和真實(shí)的我重疊多少？面對(duì)家人的企盼，放棄奔向自然的超脫，在高考鐘聲的促使下，埋頭苦干。面對(duì)社會(huì)的紛繁，無(wú)奈拋棄那份純真，染上世俗塵埃，事與愿違卻依然面對(duì)�！瓱o(wú)數(shù)畫(huà)面閃過(guò)，仔細(xì)看著虛幻的那一方。時(shí)間滴答滴答地消融，那么溫柔，就像殺戮的潮水，在不經(jīng)意間會(huì)涌上來(lái)且突然泛濫，淹沒(méi)我們的身體以及靈魂。
任時(shí)間流逝，卻依然沒(méi)有結(jié)果。也許是現(xiàn)實(shí)與理想的差距太大無(wú)法將自己放大，也許是如佛家所言欲望彼岸的幸福，永遠(yuǎn)觸摸不到的美麗。重新的渴望卻撞翻我的不容易建立的城垣，飄零，散落……無(wú)數(shù)次的崩潰和重生促使我們完成一個(gè)又一個(gè)周期。
午夜的煙頭，無(wú)法擦亮遺落的夢(mèng)痕和和紛飛的荒漠的晨昏。也許人就是這樣，一次次地尋找鏡子找回自己，了解自己。在一次次質(zhì)問(wèn)我是誰(shuí)的過(guò)程中成長(zhǎng)，一次次在丟棄自我的痛楚中的鳳凰涅磐，求得生命的完美。
我是誰(shuí)作文 篇2
聽(tīng)了這個(gè)題目，你一定覺(jué)得很奇怪，這個(gè)“我”到底是誰(shuí)呢？聽(tīng)了下面的這件事情，你就會(huì)知道“我”是誰(shuí)了。
“我”長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，厚厚的劉海幾乎都快把眼睛給遮住了。一張櫻桃小嘴，唱起歌來(lái)可好聽(tīng)啦！
聽(tīng)到這里，你是不是知道我是……噓，別說(shuō)了，再說(shuō)就要暴露秘密了！
我是一名畫(huà)家，在我的筆下，經(jīng)常繪畫(huà)出一些栩栩如生的“粗心”。看看這次吧，我正在做應(yīng)用題，手一癢，我就在試卷上畫(huà)出了一個(gè)個(gè)粗心，瞧一瞧這道除法應(yīng)用題吧，粗心讓除法題變成了乘法題……試卷上各式各樣，栩栩如生的粗心證明了我是一個(gè)“完美”的畫(huà)家。
“我”是一名廚師，我最擅長(zhǎng)的菜就是“酸甜苦辣”生活湯了。生活中每一件小事都會(huì)被我“炒”出四種味道，那就說(shuō)說(shuō)那次學(xué)滑板吧。剛開(kāi)學(xué)的'時(shí)候，我真羨慕那些大哥哥大姐姐們，于是，我便也學(xué)著他們的樣子，我小心翼翼地把第一只腳踏了上去，可剛站穩(wěn)，滑板就撲通一聲從我的腳下滑走了，害了我摔了個(gè)四腳朝天，就這樣，我一連摔了四次，傷口火辣辣的，心里裝著一大堆苦水，但我還是不甘愿，對(duì)自己說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人嗎？”這些失敗也給了我經(jīng)驗(yàn)，終于，在一個(gè)月后，我能酷酷地踩在滑板上了。那時(shí)候，我心里甜甜的。這可是我做為廚師的招牌菜哦！
我是一名司機(jī)，我去的學(xué)習(xí)路程里經(jīng)常在90分—100分之間。每一次單元考試，我開(kāi)著我的智慧跑車(chē)在這一段路程之間進(jìn)一步或者退一步。有時(shí)候，心血來(lái)潮，注意了每一個(gè)開(kāi)車(chē)的要點(diǎn)，智慧跑車(chē)就像是加滿(mǎn)了油似的，跑得飛快，直接抵達(dá)了終點(diǎn)—100分。有時(shí)候神情恍惚，開(kāi)車(chē)有點(diǎn)心不在焉，直接從100分降了五公里，成了95分了……這就是我的司機(jī)生活。
“我”是一名收藏家。在我的心情收藏里，收藏著一個(gè)又一個(gè)的心情�？纯催@個(gè)心情，是鮮艷的紅色，這時(shí)我的作文在念的時(shí)候的喜悅；看看這個(gè)心情，是濃濃的烏黑，這是我和同學(xué)之間矛盾時(shí)的氣憤，看看這個(gè)心情；是開(kāi)闊的藍(lán)色，這是我第一次成功做完一件手工制作品；看看那個(gè)心情，是淺淺的灰色，是我獨(dú)自在家時(shí)的孤獨(dú)……嘿嘿，這些心情可是我費(fèi)了好大的勁才收藏到的。
聽(tīng)到這里，你應(yīng)該知道我是誰(shuí)了吧！對(duì)了，如果你想跟我交朋友的話(huà)，那就來(lái)連江附小找我吧！
嘿嘿，這就是我！
我是誰(shuí)作文 篇3
我們?cè)诿詨?mèng)中徘徊，我們?cè)谀嗄字星斑M(jìn)。我們尋遍千山萬(wàn)水，只想知道“我是誰(shuí)”�！}記
我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？我是三月的草，清新而充滿(mǎn)活力。我喜歡藍(lán)色的天，藍(lán)色的水，綠色的山，綠色的林，喜歡拂過(guò)鼻尖的濕潤(rùn)芬芳地大自然的氣息。喲永遠(yuǎn)不當(dāng)手機(jī)的閨蜜，我鐘情于大自然的奇秀與美麗。每一天我都充滿(mǎn)活力，如同傳說(shuō)中的吸一口純氧就漂浮，我永遠(yuǎn)是一如既往的樂(lè)觀積極。想笑就笑，想哭就哭，自帶一中獨(dú)特的“原始農(nóng)耕氣息�！蔽沂侨轮�，清新自由，富有生機(jī)。
我是誰(shuí)？我是預(yù)五月地風(fēng)。五月的風(fēng)，有時(shí)帶著春末夏初的舒爽與繾綣，出奇的溫柔；有時(shí)狂躁大作驚如狂風(fēng)暴雨。是的，這就是我，或許由于正值叛逆期，我有事性情不定。我總是會(huì)受不住委屈，莫名的數(shù)落或責(zé)難總讓我心中苦澀難言，突然的冷落更顯我多愁善感，總讓我郁郁寡歡。有時(shí)我會(huì)固執(zhí)的像個(gè)小孩，對(duì)自己認(rèn)為對(duì)的東西咬死不放；有時(shí)我顯得大方明理，溫順耐心。過(guò)去我覺(jué)得這叫個(gè)性，任性地永多變的脾氣傷害了無(wú)數(shù)愛(ài)我的人，可如今長(zhǎng)大的我也漸漸懂得收斂，我想盡量化作溫潤(rùn)的五月風(fēng)，多為身邊的人帶來(lái)清新與爽朗。
我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？我還是十二月的雪，冰潔亦純情。之所以冰潔，是因?yàn)槲也慌c任何“泥石流”同流合污。通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我有勇氣在所有的人逆行的時(shí)候堅(jiān)持正確的方向。在學(xué)校食堂，吃完飯的同學(xué)總是愛(ài)把餐盤(pán)往塑料箱中順手一丟，發(fā)出“砰砰”的'刺耳聲音，濺起許多大大小小的汁油水。但是我更愿意在擁擠的人潮中話(huà)費(fèi)那么一秒的時(shí)間輕輕彎下腰，將餐盤(pán)慢慢放下。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我所見(jiàn)到的敢屈一下尊貴的雙膝放下餐盤(pán)的人鮮有人在，但我堅(jiān)持這樣做，我決心不與“泥石流”同流！再者，我自認(rèn)為是一枚純情的女孩。你可以說(shuō)我天真幼稚，但我愿意永遠(yuǎn)做一個(gè)純情的女孩。我愿意永遠(yuǎn)從人間大愛(ài)的角度去思考一個(gè)人的行為，我首先相信深情大義，而不是猛挖人性的污點(diǎn)。我愿意相信每個(gè)人的善舉，哪怕無(wú)意中沒(méi)有達(dá)到最好的結(jié)果。我也寧肯相信它擁有一個(gè)美好的出發(fā)點(diǎn)，而不是以利益的角度評(píng)判它的好壞。人間，總是充滿(mǎn)愛(ài)的，世界是由溫情與無(wú)私的大義支起的。我期盼用自己年少的心如感知世界的溫暖與美好，也愿意用自己的力量為世界獻(xiàn)出一份愛(ài)，一陣暖，幾縷希望。是的，我是十二月的雪，稚嫩、純情、并且冰潔如初。
攜初心安暖如光，行一路清雅芬芳。關(guān)于“我是誰(shuí)”我想我還會(huì)找到更好的答案。
我是誰(shuí)作文 篇4
我是誰(shuí)？我是周帝君，一名普普通通的中學(xué)生，和你一樣由一個(gè)個(gè)細(xì)胞組成，可是我就是我，人生不一樣的煙火。
我曾經(jīng)很喜歡白落梅的書(shū)，因?yàn)樗墓P法清秀，秋水文章，甚至在寫(xiě)作的時(shí)候，隨便搬幾句就可以得到不低的分?jǐn)?shù)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)那樣驚艷的語(yǔ)言不適合我，宛如亭亭玉立、小家碧玉般的姑娘輕聲呢喃，少了一些大氣與樸實(shí)�，F(xiàn)在，我喜歡看魯迅、莫泊桑、馬克吐溫的文章。他們的文章春秋筆法，微言大義，樸實(shí)的語(yǔ)言總令人深思，委婉的言語(yǔ)有力的批評(píng)著實(shí)妙極。這就是我，喜歡讀書(shū)的我。
喜歡讀書(shū)的我，有著自己的一片心靈天空，享受著不一樣的孤獨(dú)。
我每次出去玩的時(shí)候都會(huì)帶上幾個(gè)玩伴，這樣讓我看上去不孤獨(dú)，可是內(nèi)心卻被孤獨(dú)感緊緊包圍著。曾經(jīng)看到這樣一段話(huà)：不合群的人有自己的世界，合群的人才是真正的孤獨(dú)。我感觸良多，猶如墻角的蘭草，孤芳自賞。曾經(jīng)的我以為孤獨(dú)就是世界上只有我一個(gè)人，現(xiàn)在卻認(rèn)為孤獨(dú)原來(lái)是我一個(gè)人能成為一個(gè)世界。我可能是一個(gè)外向的.孤獨(dú)者，自我拉扯�；顫婇_(kāi)朗的外表下是一顆孤獨(dú)的心，后面是一個(gè)想要說(shuō)話(huà)的啞巴。我相信英雄的心是孤獨(dú)的，只有小嘍啰才扎堆。
孤獨(dú)使我擁有了淡然的處世態(tài)度，甚至幾乎冷漠。如果后悔可以讓錯(cuò)誤重來(lái)，我想把腸子悔青；如果憤怒可以解決紛爭(zhēng)，我想遇事就火冒三丈；如果逃避可以推卸責(zé)任，我想一輩子畏懼。有些事其實(shí)很簡(jiǎn)單，仔細(xì)想一想就會(huì)找到最好的解決方法，就像狗咬你一口，你總不能咬狗一口吧。生活給你開(kāi)了個(gè)玩笑，你總不能放棄生活，自暴自棄吧。太過(guò)情感用事，受傷的只會(huì)是自己。你向空中扔一把斧頭，天空會(huì)痛嗎？而你還要把自己扔掉的斧頭撿回來(lái)。
我還有人生三大座右銘。第一，不能欺騙父母以及一切相信你的人，因?yàn)槟隳茯_到的只有相信你的人；第二，無(wú)論在什么時(shí)候都尊重老師。老師們花掉了一整副青春教育了一代又一代的學(xué)生，詮釋了生命的價(jià)值。曾經(jīng)看到一位中年人侮辱老師，當(dāng)時(shí)我就一種不可抑制的沖動(dòng)，還看見(jiàn)一位大學(xué)生寫(xiě)詩(shī)調(diào)侃老師這個(gè)職業(yè)。如果說(shuō)上一位中年人是鄉(xiāng)野村夫，不懂識(shí)文斷字，只會(huì)市儈語(yǔ)言，那么這位大學(xué)生能寫(xiě)下的那幾個(gè)字就不是語(yǔ)文老師教的嗎？老師，哪怕只有這兩個(gè)字都無(wú)比神圣，畢竟能認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，也是老師教的啊。第三，不要辜負(fù)自己。雖說(shuō)不能像一代梟雄曹操那樣寧我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我，但也要不忘初心，不違背自己。
這就是我，一位不一樣的中學(xué)生，和你不一樣由不同數(shù)目的細(xì)胞組成，但我有一個(gè)屬于自己的世界。
我是誰(shuí)作文 篇5
一直以來(lái)，被他人問(wèn)著“你是誰(shuí)？”一直以來(lái)，只關(guān)注著別人眼中的自己是怎樣的。從未靜下心來(lái)，想想，我，到底是誰(shuí)？
乖巧花朵
從小到大，在父母心中，我是他們最乖巧懂事的寶貝女兒；在老師口中，我是他們勤奮認(rèn)真的優(yōu)秀學(xué)生；在同學(xué)眼中，我是那個(gè)活潑可愛(ài)的學(xué)習(xí)伙伴。
小時(shí)候，我聽(tīng)從父母安排去學(xué)舞蹈、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)古箏，曾無(wú)數(shù)次因?yàn)樘�、太累、太疼而想過(guò)放棄，但一看到母親那嚴(yán)厲的目光，我還是一聲不吭地又投入到那些枯燥的訓(xùn)練中。
后來(lái)，上了小學(xué)。我每天回家按時(shí)完成老師的作業(yè)，上課時(shí)努力做到專(zhuān)注、專(zhuān)注、再專(zhuān)注，對(duì)老師提出的要求只會(huì)乖乖點(diǎn)頭，然后在私下一絲不茍地去完成。從來(lái)，我都努力做著老師眼中那個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生。
最初與朋友相處時(shí)，我也曾很任性、很自私、但后來(lái)，我漸漸知道了朋友間總要去維持和平。于是，我學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了忍讓、學(xué)會(huì)了為他人著想。終于成為了同學(xué)眼中的平易近人的好榜樣、好伙伴。
浪漫情懷
進(jìn)入了花季的我漸漸也有了自己的浪漫情懷。
時(shí)常想著來(lái)到廣闊的海邊，感受大海寬容博大的胸襟，傾聽(tīng)大海深沉雄厚的呼吸；想看看沙鷗與海浪的搏擊，聽(tīng)浪濤擊打巖石，賞大海分娩紅日時(shí)的壯麗。
經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)自己馳騁在一望無(wú)際的草原上，唱著悠悠的民歌，守護(hù)這片綠色和牛羊；夢(mèng)見(jiàn)我在紅紅的篝火旁起舞，品味著月亮灑下的那柔情似水的眸光。
我好想自己能去冰峰采擷雪蓮，去天池暢游激蕩；好想踏在蒼茫的大漠上，傾聽(tīng)駝鈴奏響；最后在那紅葉鋪滿(mǎn)的小坡上，彈奏一曲活力歲月里無(wú)窮無(wú)盡的.小調(diào)。
紅色激情
在我們這個(gè)年齡，理想是如水和食物一般的必需品。
曾經(jīng)，為了進(jìn)入自己理想的高中，我與同學(xué)們一同挑燈夜讀過(guò)，一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑汗水過(guò)；也曾在迷惑時(shí)被老師悉心教導(dǎo)過(guò)，在失落時(shí)被同學(xué)暖心鼓勵(lì)過(guò)；曾經(jīng)我為了青春、為了理想放聲哭過(guò)、笑過(guò)。終于，我曾灑出滿(mǎn)腔激情得到了回報(bào)。
剛?cè)敫咧袝r(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)自己已不是最優(yōu)秀的那個(gè)了，于是我開(kāi)始迷茫、開(kāi)始難過(guò)、開(kāi)始懷疑自己，甚至想過(guò)是否繼續(xù)去努力。感謝那三句話(huà)為我指明了方向——不奮斗，你的才華如何配得上你的任性；不奮斗，你的腳步如何趕得上父母老去的速度；不奮斗，世界那么大，你拿什么去看看。
如今，我終于漸漸靜下了心，但卻仍有那股紅色激情——努力做到最好的自己，努力去愛(ài)那些愛(ài)自己的人，努力做到為了理想不顧一切。
經(jīng)歷了平凡與光芒，經(jīng)歷了失落與得意，經(jīng)歷了迷茫與醒悟，造就了今天這個(gè)并不算完美的我。但我相信，只要我心中的激情還在，只要我一直在前進(jìn)的路上奮斗，終會(huì)成就那個(gè)心目中的自己！
我是誰(shuí)作文 篇6
我，從小學(xué)習(xí)做人方面表現(xiàn)突出，從小學(xué)習(xí)立志方面表現(xiàn)突出，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造方面表現(xiàn)突出；我，報(bào)效祖國(guó)的志向，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)社會(huì)主義，時(shí)刻把祖國(guó)和人民放在心中，努力做祖國(guó)和人民需要的好孩子，爭(zhēng)取做祖國(guó)和人民事業(yè)發(fā)展的接班人；我，從小學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，一絲不茍，總是能夠井井有條地完成老師布置給我的任務(wù)。
我在校擔(dān)任班長(zhǎng)，副大隊(duì)長(zhǎng)，我是老師的得意小助手，我?guī)ьI(lǐng)全班走向“全自動(dòng)”，我們班不需要老師來(lái)看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學(xué)前布置作業(yè)，我總是有辦法來(lái)管理班級(jí)的紀(jì)律，同學(xué)們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛(ài)，我們自豪地被評(píng)為“行為規(guī)范示范班”
我是個(gè)活潑開(kāi)朗，樂(lè)于助人的女孩，我在校擔(dān)任班長(zhǎng)，副大隊(duì)長(zhǎng)，我是老師的.得意小助手，我?guī)ьI(lǐng)全班走向“全自動(dòng)”，我們班不需要老師來(lái)看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學(xué)前布置作業(yè)，我總是有辦法來(lái)管理班級(jí)的紀(jì)律，同學(xué)們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛(ài)，我們班自豪地被評(píng)為“行為規(guī)范示范班”
我擁有很多榮譽(yù)，這些希望榮譽(yù)不僅是對(duì)我的肯定，也是對(duì)我的鞭策，但這些離不開(kāi)老師對(duì)我的鼓勵(lì)和期盼，同學(xué)們對(duì)我的厚愛(ài)，在大家的“照耀”下，我茁壯成長(zhǎng)，才擁有了今天的成就。
在中隊(duì)自主管理方面，我總是老師的好幫手，自修課或活動(dòng)課時(shí)，只要有我在，我總能想辦法能維持好中隊(duì)紀(jì)律，在我的帶領(lǐng)下班級(jí)的紀(jì)律一直很好。身為老師的小助手，我總能一絲不茍地完成老師交代給我的所有任務(wù)，我盡職盡責(zé)的為中隊(duì)服務(wù)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，努力為班級(jí)增添榮譽(yù)。
在校園中，我是一個(gè)積極向上充滿(mǎn)陽(yáng)光和正能量的女孩。出黑板報(bào)時(shí)我會(huì)幫忙一起出謀劃策，排隊(duì)時(shí)我會(huì)協(xié)助體育委員快速整理隊(duì)伍。我曾參加社區(qū)活動(dòng)以及其他公益活動(dòng)，愛(ài)心活動(dòng)，正能量活動(dòng)等等……。我是一個(gè)非常熱心的人。比如：黑板報(bào)要用顏料，畫(huà)筆，這些班費(fèi)我都主動(dòng)出。我沒(méi)有班長(zhǎng)的架子，和同學(xué)相處和諧，同學(xué)有不會(huì)的問(wèn)題請(qǐng)教我，我會(huì)放下手中的事情，耐心輔導(dǎo)，和藹可親，人人都喜歡我。
我是班級(jí)值日組長(zhǎng)，離學(xué)校較遠(yuǎn)的我每天提前二十分鐘到校，深怕值日時(shí)間不夠。我分工明確，認(rèn)真監(jiān)督發(fā)揮組長(zhǎng)的作用。我會(huì)比組員們?cè)绲�，并先完成自己的任�?wù)，再去檢查，幫助其他組員打掃衛(wèi)生。我拿起掃把，把不引人注意的墻角掃得一干二凈；我拿著抹布，把投影儀以及放置投影儀的位置抹得一塵不染。整個(gè)班級(jí)仿佛煥然一新。
在此，我希望用我的努力與行動(dòng)證明自己！
感謝各位評(píng)委老師以及同學(xué)的聆聽(tīng)！
謝謝大家！
我是誰(shuí)作文 篇7
我是誰(shuí)？
我不就是許多一嗎？我不就是一個(gè)普普通通的學(xué)生嘛，我既不是哲人，也不是作家，這一類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)該不在我的思考范圍內(nèi)吧。
細(xì)細(xì)一品，咦，我到人間世都已經(jīng)十五個(gè)年頭了，我的身份一直在變化著，隨著我的成長(zhǎng)變化著。從一個(gè)啼哭的嬰兒，到一個(gè)哇哇大叫的孩童，再到一個(gè)初識(shí)社會(huì)的小學(xué)生，再到一個(gè)逐漸成熟，對(duì)人生有所了解的中學(xué)生，原來(lái)這就是我。
回首曾經(jīng)走過(guò)的路，我對(duì)自己真正身份的看法也有所變化過(guò)。最初，我認(rèn)為我就是一只特殊的動(dòng)物罷了。接著，我知道自己是人。后來(lái)，瀏覽了一本本名著后，我知道，我許多一，是萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，宇宙之精華。
五年級(jí)時(shí)的一個(gè)午自習(xí)，悶熱難耐。我和同學(xué)們都很浮躁，喧鬧著，直到數(shù)學(xué)老師的腳步聲在走廊上清脆地響起，全班剎那間就靜了下來(lái)。有別于曾經(jīng)的那一個(gè)個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師用大嗓門(mén)一遍又一遍地訓(xùn)斥我們，她用中等的音量說(shuō)道：“仔細(xì)想想這兩個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)，人生的意義又是什么？”全班嘰嘰喳喳地討論起來(lái)，老師則聆聽(tīng)著。下了課，我像往常請(qǐng)教數(shù)學(xué)題那樣請(qǐng)教老師答案，“我沒(méi)有答案，這個(gè)問(wèn)題值得每個(gè)人咀嚼一生�！崩蠋熯@樣答道。
就這樣，老師在我心中埋下“我是誰(shuí)”的種子。自那件事以后，我逐漸對(duì)這個(gè)問(wèn)題起了興趣，也期待能得到這個(gè)問(wèn)題的答案。
八年級(jí)時(shí)的一個(gè)午自習(xí)，柳絮紛飛。宋老師像往常那樣跟我們講一個(gè)個(gè)大道理，跟我們講述一個(gè)個(gè)與人生有關(guān)的.名言。只是，在午自習(xí)將要結(jié)束時(shí)，宋老師說(shuō)：“我是誰(shuí)？我是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人。人生的意義是愛(ài)�！睕](méi)想到，真沒(méi)想到，三年后，這個(gè)問(wèn)題的答案便出現(xiàn)了，我如釋重負(fù)。
回到家，我再次問(wèn)自己，我到底是誰(shuí)？
餐桌前，我向我父母詢(xún)問(wèn)我名字的由來(lái)，他們并沒(méi)有直接地告訴我，而是對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？我們?cè)却蛩憬o你取許思哲，后來(lái)才改的許多一。”許思哲很好理解，但為什么偏偏給我取一個(gè)許多一呢？
漸漸地，我明白了，許多一這個(gè)名字是我一生最大的禮物，它字面簡(jiǎn)單，只有區(qū)區(qū)十三畫(huà)，但母親曾給我劇透過(guò)，它的哲學(xué)思想是神秘而深刻的。原來(lái)，父母是希望我在人生中明白這個(gè)名字的真正含義，希望我更多地去思考哲學(xué)。
我是誰(shuí)？我原來(lái)是一個(gè)在愛(ài)中長(zhǎng)大的宇宙之精華。愛(ài)無(wú)處不在，從數(shù)學(xué)老師的提問(wèn)，到宋老師的解答與提升，最后到零歲那年的生日禮物，無(wú)不充滿(mǎn)著愛(ài)。
愛(ài)在人間。
我是誰(shuí)作文 篇8
我出生在一個(gè)大家族，我的爸爸叫浙江，我還有許許多多的兄弟姐妹，我的大哥叫杭州，以聞名中外的美景——西湖而出名，舉世矚目的G20峰會(huì)就是在美麗的杭州舉辦的。而二哥是一個(gè)非常喜歡吃海鮮的，所以我二哥毫不猶豫地把家安在了寧波。我的三哥腰纏萬(wàn)貫，財(cái)大氣粗，他就是溫州……
那么我又是誰(shuí)呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)：
我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，旅游課的成績(jī)尤為突出。其中雙龍洞就是一張滿(mǎn)分答卷，雙龍洞的洞口盤(pán)旋著兩條活靈活現(xiàn)的長(zhǎng)龍，這就是它名字的由來(lái)。它的外洞寬敞高廣，可容千人聚會(huì)；洞口窄小，必須平躺在小船里才可以進(jìn)去；內(nèi)洞卻很寬敞，頭頂上有許許多多的鐘乳石，形態(tài)各異，大小不一。洞里還有很壯觀的瀑布，有十米高，飛流直下，就像世外桃源一樣美。這里被譽(yù)為‘綠色的天然礦洞”，因?yàn)樵谶@里冬暖夏涼，是一個(gè)著名的避暑勝地。大文豪葉圣陶爺爺?shù)?一篇《記金華雙龍洞》，更是讓游客們蜂擁而至。再看那，八詠樓上鐫刻著李清照的詩(shī)作，侍王府正講述著太平天國(guó)侍王李世賢的故事……
我是一個(gè)美食家：名揚(yáng)中外的火腿就是出自我家。還有那獨(dú)具特色的酥餅，黃燦燦，香噴噴，咬一口又酥又脆，讓人愛(ài)不釋手。再看那別具一格的湯圓、酷似餃子的清明馃、圓圓滾滾的肉團(tuán)子、藥食兩用的佛手……呵呵，你那口水是否已經(jīng)“飛流直下三千尺”了呢？
我還是一個(gè)藝術(shù)殿堂：金華婺劇，列入中國(guó)第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是高腔、昆腔、亂彈、徽戲、灘簧、時(shí)調(diào)六種聲腔的合班，《三請(qǐng)梨花》、《斷橋》等為我圈粉無(wú)數(shù)。還有板凳燈，燈彩品目繁多，造型千奇百妍，絢麗多姿。另有道情等等，無(wú)不展示著我的藝術(shù)涵養(yǎng)。
我還孕育著一批批優(yōu)秀的兒女：宋濂，元末明初文學(xué)家，曾被朱元璋譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”；黃賓虹，千古以來(lái)第一的用墨大師，中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)史上的開(kāi)派巨匠；艾青，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，一則則詩(shī)作洗滌著家人的靈魂；施光南，一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，詮釋著時(shí)代歌手的魅力……
現(xiàn)在知道我是誰(shuí)了吧！我就是人杰地靈的金華，是山川秀麗、環(huán)境優(yōu)雅的旅游勝地，是生態(tài)環(huán)境良好、文明有序的宜居地市，是一座人文薈萃、教育鼎盛的歷史文化名城！
悄悄告訴你哦，我還連續(xù)三屆被評(píng)為“中國(guó)十佳宜居城市”，歡迎你來(lái)我家做客！
我是誰(shuí)作文 篇9
當(dāng)有人問(wèn)我“我”是誰(shuí)的時(shí)候，小小的問(wèn)題居然難住了我，我究竟是誰(shuí)呢？漸漸地我陷入沉思……
我是誰(shuí)？當(dāng)然是一名學(xué)生。其實(shí)，在別人眼里，我就是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)十足的學(xué)生。梳著學(xué)生頭，穿著校服，家與學(xué)校這兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活每天都在循環(huán)。休息日，作業(yè)之余也都是光顧書(shū)店、同學(xué)家，穿梭在繁雜的人群間，誰(shuí)會(huì)說(shuō)我不是學(xué)生呢？在老師眼里，我是一名規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生；在同學(xué)眼里，我是一名勤勤懇懇的學(xué)生在父母眼里，我是整天忙忙碌碌的學(xué)生。要問(wèn)我是誰(shuí)？"學(xué)生"這個(gè)詞自然理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋某鑫业哪X海。
我是誰(shuí)？我當(dāng)然也是女兒。在父母眼中我是他們的乖女兒，偶爾和他們開(kāi)一個(gè)小玩笑或搞一個(gè)惡作劇，弄得他們不知所措，有時(shí)還逗得他們捧腹大笑；有時(shí)還幫他們干一些家務(wù)，緩減父母的疲勞；當(dāng)然，還有時(shí)向他們發(fā)發(fā)小牢騷，耍耍小聰明。要問(wèn)我是誰(shuí)？女兒這個(gè)詞自然也沖出腦海。
我是誰(shuí)？在商場(chǎng)我是消費(fèi)者，在路上我是行人。在社會(huì)上我是公民。在……我的腦海不斷的浮現(xiàn)著，忽的，我的思緒又戛然而止了，我不自覺(jué)地問(wèn)自己，這些都是我自己?jiǎn)�？不論是學(xué)生，女兒還是消費(fèi)者，公民等等，這些都是我的身份，我的職業(yè)，是別人眼中的我，是社會(huì)公認(rèn)的'我，我終究沒(méi)有回答自己眼中的我究竟是誰(shuí)？
我是誰(shuí)呢？我反復(fù)問(wèn)自己，“你就是你"你就是你自己呀！”聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。哦，原來(lái)是我的心，仔細(xì)想想后，我突然發(fā)現(xiàn)：“對(duì)呀，我是誰(shuí)？我就是我自己。”
我是一個(gè)既內(nèi)向而外向，不過(guò)更偏重于內(nèi)向的女孩兒。我喜歡寧?kù)o，喜歡獨(dú)處，喜歡自己浮想聯(lián)篇，不過(guò)只要有我在的地方，我就會(huì)給身邊的人帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。
我是一個(gè)悲天憫人的人，有時(shí)我會(huì)為戲中的主角流淚；我會(huì)為流浪的小貓小狗而傷感，我會(huì)感嘆花兒的凋零，我會(huì)感傷草兒的枯萎，我會(huì)……
我是一個(gè)樂(lè)于助人的人，生活中，誰(shuí)有不如意，我會(huì)主動(dòng)開(kāi)導(dǎo)她，誰(shuí)有困難，我會(huì)主動(dòng)幫助她，不求別人的感謝，只求自己心中的坦然。
我是一個(gè)感情豐富的人，我崇尚陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得安心顏”的不羈，蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的放達(dá)。
我是……
這才是我，一個(gè)真正的我，雖然是滄海一栗，卻要活的精彩，活出自我。
我是誰(shuí)作文 篇10
刪除我一生中的任何一個(gè)瞬間，我都不能成為今天的自己�！}記
我是誰(shuí)？我曾幻想過(guò)，這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)，醒來(lái)散了就好了。
我出生在一個(gè)低產(chǎn)階級(jí)的家庭，和許多同齡孩子一樣，想化成一條龍。父母的文化程度不算高，于是大學(xué)這一名詞從小便在我心底扎根、發(fā)芽。大些時(shí)候，鄰居家的孩子仿佛是我的宿敵，不是他死，就是我亡。“你看你樓上你張叔的兒子，中考六百八十多分，恩高是穩(wěn)的，你再看看你自己咯！”母親拿著一張被紅叉所吞沒(méi)的卷子繼續(xù)說(shuō)到：“你總說(shuō)你好累，可是古話(huà)說(shuō)的好，吃得苦中苦，方為人上人。不吃苦，又怎么會(huì)嘗甜呢？”我默然不應(yīng)，并不斷心理暗示到：這只是夢(mèng)，只是夢(mèng)，只是夢(mèng)。快醒來(lái)，其實(shí)我所在的世界不用學(xué)習(xí)�？上КF(xiàn)實(shí)太骨感。后來(lái)，母親病了，是因?yàn)楣ぷ鞯牡胤教睗窳耍驮诓槌霾〉牡诙�，她又去上班了，她留下這樣一句話(huà)：兒子，我的病不重要，重要的是你的未來(lái)啊！那一天，我哭了一晚上，比任何一次都真實(shí)。第二天，我在日記本上寫(xiě)到：如果人生是場(chǎng)夢(mèng)，我寧愿這場(chǎng)夢(mèng)永遠(yuǎn)不醒。
夜闌珊，酒醉人，醉出多少傷心事。很多時(shí)候，都在想：如果不怎樣做就好了。
人總是在后悔。錯(cuò)過(guò)的'漂亮姑娘；擦肩而過(guò)的機(jī)會(huì)；以及不努力后的失敗。小學(xué)時(shí)，覺(jué)得一個(gè)女孩不僅漂亮，而且唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞都好（其實(shí)一般……）。這大概就是情人眼里出西施（全能王）吧！那個(gè)時(shí)候，我就天天想她，想到睡不著覺(jué)（額，沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)時(shí)候我就失眠了……），可到了初中以后，她樣子我都忘記了，這可不是花心，是眼界更開(kāi)闊了，真的？不好意思跑偏了，回到正軌。初中時(shí)，班內(nèi)競(jìng)選班干部，我認(rèn)為自己入校的成績(jī)蠻高（這是在我發(fā)憤圖強(qiáng)后的第二年），自己的臉皮又比煎餅還薄，所以就沒(méi)有參加，等著班主任提拔我。結(jié)果，不言而喻。然后我又在想：快點(diǎn)回到過(guò)去，我要競(jìng)選班干部；我臉皮怎么這么薄呢？我應(yīng)該臉皮比城墻還厚……當(dāng)然，以后無(wú)論做什么，我都在后悔。直到初三那年夏天，我聽(tīng)×××的演講，我學(xué)習(xí)到了人生的真諦：不要臉。后來(lái)，我不再后悔，因?yàn)闆](méi)有當(dāng)初的我，就沒(méi)有現(xiàn)在不要臉的我；正是以往的教訓(xùn)，才促就了當(dāng)今的我。
我就是我，無(wú)論過(guò)去怎樣，現(xiàn)在也無(wú)法改變了，所以，銘記過(guò)去，立足現(xiàn)在，展望未來(lái)。當(dāng)然，亦要不忘初心。
聰明的人既不奢望未來(lái)，也不追悔過(guò)去。
我是誰(shuí)作文 篇11
朝九晚五、兩點(diǎn)一線(xiàn)、一日三餐，我是普羅大眾的一員。我是誰(shuí)？平凡如我，我是一粒塵，是時(shí)代洪流中一朵不起眼的浪花，是稍縱即逝的彩虹。我為著生計(jì)和虛無(wú)縹緲的未來(lái)奔忙，有時(shí)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，有時(shí)變成數(shù)學(xué)家，總有算不完的公式、覽不盡的量表、權(quán)衡不完的利弊�；蛟S是在夢(mèng)中，我聽(tīng)見(jiàn)了遙遠(yuǎn)時(shí)空傳來(lái)的那第一聲啼哭，熟悉又陌生……我究竟是誰(shuí)？而我，又該是誰(shuí)？
我存在的二十一世紀(jì)，一切蒸蒸日上，新興科技更新?lián)Q代之快就如同饑餓的人需要進(jìn)食一般稀松平常。人們的思想?yún)s沒(méi)有走在科技的前面，甚至被它捆縛，地鐵上、馬路上，隨處可見(jiàn)低頭一族。當(dāng)人們不再使用書(shū)信，而用表情包你來(lái)我往；當(dāng)人們放下書(shū)本，而習(xí)慣成自然地在“碎片化”時(shí)間里瀏覽網(wǎng)絡(luò)輕小說(shuō)，這一切似乎預(yù)示著這是好的時(shí)代沒(méi)錯(cuò)，卻也是最壞的時(shí)代。
曾幾何時(shí)，有幾多人在燭光中拆開(kāi)信件，明明暗暗中情思飄向了信的那端；曾幾何時(shí)，有幾多人望著月如團(tuán)扇，嗟嘆世事無(wú)常；曾幾何時(shí)，有幾多人“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，又有幾多人“臨發(fā)又開(kāi)封”，那郁郁累累的思念在斜陽(yáng)古道邊擱淺。那樣好的時(shí)光一去不復(fù)返了。
我是誰(shuí)？我該是誰(shuí)？
我在嘻嘻哈哈中度日，我永無(wú)止境地開(kāi)著玩笑；我從不以我手寫(xiě)我心，我只會(huì)套路；我一成不變，我喜歡千人一面；有趣的靈魂太少，既然已經(jīng)太少，就不要做出什么改變，你該知道，我討厭麻煩的。什么？你說(shuō)我麻木？醒醒吧，這個(gè)時(shí)代的所有人都是這樣！我們甘愿對(duì)時(shí)代俯首稱(chēng)臣！
就像一切終歸寂滅的真理，當(dāng)現(xiàn)實(shí)訇然倒塌，返璞歸真之后，我終于在重重迷霧中看清了我是誰(shuí)。
曾與人佇立于肅殺秋風(fēng)中論這季節(jié)，眼底似要逼出淚來(lái)，衣衫是很單薄，心中卻是溫暖。亦在信箋上論木犀。彼時(shí)就算被認(rèn)作異類(lèi)，也要遺世獨(dú)立地堅(jiān)持書(shū)信往來(lái)，在文字中，我們遇見(jiàn)了我們的上帝。我說(shuō)，我從小偏愛(ài)熱烈的`時(shí)節(jié)，壓抑了很久的天空驟然潑下一場(chǎng)大雨，或是零度天氣向著身下掖被子。春秋兩季有的是蠢蠢欲動(dòng)有的是零零落落，卻沒(méi)有一場(chǎng)淋漓大雨，沒(méi)有樹(shù)葉掉光的干凈徹底。對(duì)于木犀亦止于香遠(yuǎn)益清和桂花糕好吃。“整十年前我吹著了一陣奇異的風(fēng)，也許照著了什么奇異的月色，從此起我的思想就傾向于分行的抒寫(xiě)�！笔裁礃拥娘L(fēng)？什么樣的月？——“那三兩句長(zhǎng)短，星子般仍?huà)烨镲L(fēng)里不變�！币蛔忠痪湔嬷埔�(jiàn)，不止于論秋與桂。有時(shí)在昏黃的路燈下，有時(shí)在繁華的馬路，有時(shí)在枯敗的樹(shù)下，思想總?cè)缜рx重，移步換景，總能給我?guī)?lái)不一樣的感受。那時(shí)節(jié)，我不是機(jī)器，我是人，是有著熱忱情感的人。
洗盡鉛華，最終發(fā)現(xiàn)，我絕不僅有一個(gè)空空蕩蕩的靈魂。平凡如我，卻真實(shí)如我。
我是誰(shuí)作文 篇12
這個(gè)故事發(fā)生在去年冬天，狂風(fēng)呼呼地刮著，小猴奇奇因?yàn)樵谇锾靸?chǔ)存的食物不夠，他只好挨餓出來(lái)找東西吃。
風(fēng)越來(lái)越大，奇奇瘦骨嶙峋的身體被大風(fēng)吹得東倒西歪。這時(shí)，他看到不遠(yuǎn)處的草坪上有一個(gè)白花花的東西，走近一看，原來(lái)是一個(gè)籃子，籃子里面裝滿(mǎn)了蘑菇，奇奇舔了舔嘴，想都沒(méi)想，就提著籃子跑回了家。奇奇在家大吃了一頓，然后滿(mǎn)足地上床睡覺(jué)去了。
第二天，太陽(yáng)公公出來(lái)了。奇奇伸了一個(gè)懶腰，說(shuō)：“今天天氣真好，我要出門(mén)溜達(dá)溜達(dá)！”
奇奇出門(mén)了，他看見(jiàn)小雞果果、小狗棒棒、小貓妙妙都在埋著頭尋找什么。奇奇好奇地跑過(guò)去問(wèn)：“你們?cè)谡沂裁囱�？”妙妙說(shuō)：“喵～我們正在幫小兔跳跳找一個(gè)粉紅色的籃子，上面插了鮮花，里面還有好多蘑菇，蘑菇地下有一封信。喵～你看見(jiàn)過(guò)嗎？”奇奇聽(tīng)完，心里咯噔一下，想：跳跳丟的籃子好像跟我昨天撿到的籃子很像，該不會(huì)……想到這里，奇奇連忙說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)有……看……看到啊，我……我先走了！”說(shuō)完趕緊跑回家。喵喵嘀咕說(shuō)：“喵～今天奇奇好像有點(diǎn)怪怪的？喵嗚～不管了！反正拿籃子的又不是他，喵～”小貓走開(kāi)了。
奇奇急急忙忙地跑回家，來(lái)不及休息，他就跑進(jìn)廚房，看見(jiàn)那個(gè)籃子還是像昨天一樣，放在冰箱上。奇奇忙拿下籃子，左瞧右瞧，發(fā)現(xiàn)籃子是粉色的，籃子上有一簇枯萎的花，籃子里還有奇奇昨天吃剩的蘑菇，他用手翻了翻蘑菇，發(fā)現(xiàn)底下還有一封信，他驚訝極了，哆嗦著打開(kāi)信，看完后，終于知道了這蘑菇怎么來(lái)的了。
原來(lái)，這蘑菇是跳跳要送給生病的外婆的，但在她去送的途中下雨了，于是她回家拿傘，把籃子放在草坪上，后來(lái)奇奇又把籃子提走了，當(dāng)跳跳回來(lái)時(shí)，籃子不見(jiàn)了。
奇奇想：跳跳知道籃子不見(jiàn)了，該有多傷心��！我應(yīng)該把東西還給她才對(duì)！于是，當(dāng)天下午，奇奇上山用籃子采了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃的蘑菇，又摘了一串鮮花插在籃子上�；氐郊�，奇奇寫(xiě)了一封信放在籃子里。
深夜，小動(dòng)物們都睡著了，奇奇悄悄地提著籃子，來(lái)到蹦蹦家門(mén)口，輕輕地把籃子放在門(mén)前，小心地回了家，睡了一個(gè)安穩(wěn)的.覺(jué)。
第二天早上，蹦蹦起床了，她要去山上采蘑菇送給外婆。蹦蹦一打開(kāi)門(mén)，便驚訝得說(shuō)不出話(huà)來(lái)：她的籃子端端正正地放在門(mén)口，里面裝滿(mǎn)了蘑菇，上面還有一封信，她拆開(kāi)信，信的內(nèi)容是這樣的：
親愛(ài)的小兔蹦蹦：
你好！
前天我誤吃了你的蘑菇，今天我還給你。在此，我滿(mǎn)懷歉意地對(duì)你說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�！�?/p>
祝
開(kāi)開(kāi)心心、健健康康
我是誰(shuí)作文 篇13
走在放學(xué)的路上，還是那一路春意盎然和著歡聲笑語(yǔ)，身旁的同伴們?nèi)缤蛉�，議論的卻是今日之事�！笆澜缟衔ㄒ徊蛔兊木褪亲��！币磺卸荚谧儐�，那么明天的我們，也不再是現(xiàn)在的我們嗎？那么現(xiàn)在的我們又是誰(shuí)呢，為什么會(huì)存在于此呢？
這是小時(shí)候就會(huì)問(wèn)父母的問(wèn)題，卻一直都沒(méi)有得到過(guò)解答。這個(gè)問(wèn)題看似很淺，也可以被挖掘得很深，是一個(gè)哲學(xué)。我可以是很多，但這一切的我，都?xì)w功于一樣事物——人與人之間的溝通與表達(dá)。
老師一直在對(duì)我們強(qiáng)調(diào)著上課時(shí)的呼應(yīng)的重要性，以及同伴之間思維火花碰撞的重要性。我曾經(jīng)不喜歡表達(dá)，或許是害怕說(shuō)錯(cuò)、惹人嘲笑，或是說(shuō)的不好，受到唾棄。“走你自己的路”，當(dāng)時(shí)老師這么告訴我，我開(kāi)始并不理解這句話(huà)的意思——既然我們是需要互相合作與交流的團(tuán)體，又如何去稱(chēng)作“走自己的路”呢？
這個(gè)問(wèn)題在我當(dāng)選學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)時(shí)的那一場(chǎng)演講后得到詮釋?zhuān)?/p>
那時(shí)稚嫩的我笑著對(duì)臺(tái)下的同學(xué)們論天、論地、論校訓(xùn)或是人的品質(zhì)——盡管我自己也沒(méi)有真正理解那些。聚精會(huì)神的他們報(bào)以熱烈的掌聲與燦爛的笑顏，當(dāng)然還有表示對(duì)我的支持。說(shuō)實(shí)話(huà)我仍然十分緊張，能夠支持我的只有充足的準(zhǔn)備與當(dāng)時(shí)和本班同學(xué)們的一次次練習(xí)。而也就是大膽地表達(dá)出自己，得到了所有人的贊賞和支持，也在傾聽(tīng)他人的表達(dá)后進(jìn)行了思考、得到了成長(zhǎng)。
在這次經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到與他人碰撞思維的火花能夠讓自己感悟到作為自身的價(jià)值——
表達(dá)是跨越了語(yǔ)言、環(huán)境、對(duì)象的發(fā)展必要因素，也就是表達(dá)讓我們成為了自己，成為了一個(gè)對(duì)自己和對(duì)他人都產(chǎn)生了影響的獨(dú)特個(gè)體。
“走自己的路”，代表的.不是孤身一人。我們只是需要擁有不被他人影響的勇氣與決心去接觸更多，在不覺(jué)中，這條“自己的路”上就會(huì)有同伴相隨、有貴人相助，然后我們也就能走的更遠(yuǎn)，看的更多。
我就是我，有很多的身份，而這重重身份下歸功于的是與其他人的接觸、交流、表達(dá)：因?yàn)楦改傅膿狃B(yǎng)，我成為了孝順的女兒；因?yàn)槔蠋煹慕陶d，我成為了奮斗的學(xué)生；因?yàn)榛锇榈年P(guān)愛(ài)，我擁有了與其互助的朋友……
我是誰(shuí)——我是一位奏者，我走著自己的名為人生的路，演奏著自己的樂(lè)曲，想到哪里，就奏到哪里，領(lǐng)悟到哪里，就把譜子寫(xiě)到哪里；我也是一個(gè)音符，我點(diǎn)綴在其他奏者的樂(lè)譜上，成為一個(gè)或許影響著整部樂(lè)曲、或許只是伴奏的一部分。
我們互相交流著，彼此融入進(jìn)對(duì)方的樂(lè)譜中，就匯成了一部名為“世界”的交響樂(lè)——而我們就是自身、一個(gè)在與人的交流中變得美妙的獨(dú)特個(gè)體。
我是誰(shuí)作文 篇14
我是誰(shuí)？在茫茫宇宙中，每一顆星，每一株草，每一朵云，都有他自己的身份與價(jià)值。而我呢，我又是誰(shuí)？——題記
夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高懸，一個(gè)困擾了我很久的問(wèn)題又纏住了我的睡意，令我無(wú)法入睡。我，到底是誰(shuí)？
我有一個(gè)幸福的家庭，我有愛(ài)我的家人，我有許多朋友，我是一名高中生，我是一個(gè)人，我是宇宙中及其微小的一個(gè)分子，可我還是困惑，我到底是誰(shuí)？
今年九月份，我成為一名高中生。很幸運(yùn)，我來(lái)到了恩高，成為這學(xué)校的一部分。首先迎接我的便是一次軍訓(xùn)，毒辣的太陽(yáng)炙烤大地，汗水流出又被蒸發(fā)，循環(huán)往復(fù)。頂著烈陽(yáng)站軍姿成了最難受的事，可我還是必須堅(jiān)持，一個(gè)星期的軍訓(xùn)過(guò)去，接踵而至的是開(kāi)學(xué)考試。成績(jī)出來(lái)后我感到一絲欣慰，一直的努力沒(méi)有被辜負(fù)，這便是努力的意義吧。開(kāi)學(xué)考一過(guò)，我們變進(jìn)去了緊張的學(xué)習(xí)生活。枯燥的課程，乏味的學(xué)習(xí)，難以滿(mǎn)足的睡眠時(shí)間，無(wú)不例外都在考驗(yàn)著我的耐心與決心。我浸泡在書(shū)本的油墨味兒里，每天機(jī)械地重復(fù)著那么幾個(gè)動(dòng)作——寫(xiě)字、看書(shū)、奔跑，我想到放棄，但我卻不能這樣，于是我堅(jiān)持了下來(lái)。我是誰(shuí)？原來(lái)，我是一名學(xué)生，我肩負(fù)著重?fù)?dān)，我必須為未來(lái)去拼搏，在所不辭。
在學(xué)校的日子，思念充斥著每一個(gè)角落。教室里有父母離開(kāi)的背影，寢室里有父母叮囑的話(huà)語(yǔ)，食堂里有父母做菜的'身影，他們的模樣都在腦海里，我下意識(shí)想四處尋找，如同思鄉(xiāng)的人順著月光去攀援故鄉(xiāng)的月亮。于是，我撥通了那個(gè)爛熟于心的號(hào)碼。電話(huà)接通，“喂——”熟悉的嗓音震得我耳膜直顫，“嗯……是我，爸……”話(huà)講到一半，心里的思念變盈滿(mǎn)了眼眶，淚跌跌撞撞落下，爸爸驚喜的語(yǔ)調(diào)更讓我難過(guò)。他問(wèn)我進(jìn)來(lái)的情況，我只敢發(fā)出單音調(diào)以免讓爸爸發(fā)覺(jué)我的傷心。電話(huà)又被傳入另一個(gè)人手中，“奧奧啊，在學(xué)校感覺(jué)怎么樣？有沒(méi)有想家？我給你買(mǎi)了一個(gè)抱枕，你睡午覺(jué)會(huì)舒服一點(diǎn)，這星期我來(lái)看你，給你買(mǎi)了一套新衣服，帶你出去吃大餐，你在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，別想我們啊……”媽媽溫柔的嗓音擁抱著我，心里的思念更是波瀾起伏，幸好思念無(wú)聲，怕你震耳欲聾。我掛了電話(huà)，突然明白，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，而不是盲目的思念，我要用好成績(jī)來(lái)回報(bào)他們的愛(ài)。我是誰(shuí)？原來(lái)，我是父母最牽掛最?lèi)?ài)的寶貝，我?guī)е麄兊膼?ài)啟程，從此黑暗不再黑暗，挫折不再挫折。
我存在于這個(gè)世界便有我存在的意義與價(jià)值，我不是誰(shuí)，我就是我自己。我有奮斗的目標(biāo)，我有牽掛的家人，我胸懷一腔愛(ài)，不管未來(lái)怎樣，不管我到底是誰(shuí)，我只要做好我自己，我便找到了我存在的意義與價(jià)值。
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