裝糊涂作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的裝糊涂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

裝糊涂作文1

　　《名師教學(xué)藝術(shù)》這本書(shū)中，王老師的這節(jié)裝糊涂的課吸引了我。老師上課裝糊涂，確實(shí)有趣�？吹綐�(biāo)題我就在猜想，王老師肯定是利用巧妙的方法，引導(dǎo)學(xué)生一步步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，到底是什么樣的課可以這樣做？滿懷期待翻到這一篇文章。

　　原來(lái)是一節(jié)計(jì)算三角形面積的應(yīng)用課，可往往應(yīng)用課不都是出一些典型例題讓孩子們做，然后再根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題講一講嗎？讓孩子們能根據(jù)公式套用公式、解決問(wèn)題，如果是這樣的想法，那勢(shì)必孩子的思維得不到發(fā)展，用固有的套路教，學(xué)生就只會(huì)用固有的套路學(xué)，而要做到一題多解，就真的要靠天生比別人多的那么一點(diǎn)點(diǎn)智商了吧。

　　王老師出示一個(gè)紅領(lǐng)巾的圖片，讓孩子們計(jì)算紅領(lǐng)巾的面積，可是沒(méi)有給出任何條件，從這里開(kāi)始引發(fā)學(xué)生思考。第一次學(xué)生提出沒(méi)有條件，老師便出示一條邊的長(zhǎng)度，學(xué)生又發(fā)現(xiàn)沒(méi)有高，調(diào)皮的王老師給學(xué)生出示了一條短邊上的高，不認(rèn)真的同學(xué)直接就用短邊的高去算，可有同學(xué)提出要用底邊上的高，這個(gè)時(shí)候出錯(cuò)的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。王老師帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了一次奇妙的發(fā)現(xiàn)之旅。

　　一節(jié)“裝糊涂”的課，讓學(xué)生記憶猶新，這相比固有的.直接出示三角形條件的模式，有顯著的效果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓他們經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，才是主體地位的體現(xiàn)。教師一股腦的灌輸，學(xué)生不會(huì)吸收也不會(huì)運(yùn)用更不會(huì)變通。王老師這樣一節(jié)有趣的課堂，將知識(shí)講活了，孩子感興趣了，本領(lǐng)學(xué)到了�！把b糊涂”的這種智慧，也是一種必備技能�。�

裝糊涂作文2

　　魏文侯是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的開(kāi)國(guó)君主。他尊重人才，廣開(kāi)言路，很多能人志士都愿意追隨他。

　　一天，魏文侯與國(guó)師田子方喝酒很盡興，便令宮廷樂(lè)師們來(lái)奏樂(lè)起舞。樂(lè)聲響起，魏文侯聽(tīng)得如癡如醉，突然他擱下酒杯問(wèn)：“ 田先生，您聽(tīng)出今天編鐘的聲音有些不協(xié)調(diào)嗎？左側(cè)的.音好像高了些！”田子方學(xué)識(shí)淵博，琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)不精通，可當(dāng)時(shí)他卻埋頭喝酒，沒(méi)理會(huì)。魏文侯又側(cè)耳聽(tīng)了一會(huì)兒，接著說(shuō)：“左側(cè)編鐘的音確實(shí)有問(wèn)題！”田子方笑了笑，還是沒(méi)接話。魏文侯疑惑地問(wèn)：“您笑什么，難道是我喝多了聽(tīng)錯(cuò)了？”田子方搖搖頭：“微臣聽(tīng)說(shuō)，賢明的君主只要做到知人善用就可以了，何必親自去過(guò)問(wèn)樂(lè)音的高低呢？這種事該交給負(fù)責(zé)管理樂(lè)師的樂(lè)官去管，如果陛下直接過(guò)問(wèn)，以后樂(lè)官就不好管理了。”

　　說(shuō)完，田子方把樂(lè)官叫到身邊，問(wèn)他剛才的表演怎么樣。樂(lè)官忐忑地說(shuō)：“有座編鐘臨時(shí)出了問(wèn)題，可來(lái)不及調(diào)校，只能應(yīng)急上場(chǎng)。臣管理不善，下次不敢了�！�

　　魏文侯笑了：“看來(lái)樂(lè)官很稱職，還是田先生的辦法好，我差點(diǎn)搶了樂(lè)官的差事�！�

　　素材點(diǎn)撥：一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，有時(shí)候也要學(xué)會(huì)“裝糊涂”，有所為有所不為，這樣才能做到人盡其才。

　　適用話題：難得糊涂、有所為有所不為

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