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有時(shí)我是壞孩子作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的有時(shí)我是壞孩子作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有時(shí)我是壞孩子作文1
也許認(rèn)識(shí)我的人都覺(jué)得：我乖巧，安靜，溫文爾雅�？稍跊](méi)人的時(shí)候，我會(huì)搖身一變，變做一個(gè)惡作劇的壞孩子，愛(ài)搗亂。
中午，吃完飯，我會(huì)馬上上樓，來(lái)到教室里，教室里空無(wú)一人。我會(huì)把某個(gè)同學(xué)的書(shū)放進(jìn)另一個(gè)同學(xué)的書(shū)包里�！皝G了書(shū)”的同學(xué)萬(wàn)分著急，等知道在另一個(gè)同學(xué)的包里后，會(huì)以為是他（她）故意拿的，看著這兩個(gè)同學(xué)互相誤會(huì)，鬧一場(chǎng)小矛盾，我躲在旁看熱鬧。
我還會(huì)把公用拖把拉到廁所去，讓它待在廁所里，這樣老師同學(xué)都會(huì)著急。不知為什么，我看到他們著急，心里就特別開(kāi)心。如果把拖把放在廁所里，碰巧有人在時(shí)，我會(huì)裝作自己是一個(gè)乖寶寶，假裝在洗拖把。人一走，我立刻放下，就把它扔在角落里。老師問(wèn)起大家，我會(huì)假裝什么也不知道，在那邊東看西看，還不時(shí)插一句：“是不是誰(shuí)惡作��？是誰(shuí)弄的呢？”讓別人覺(jué)得我很無(wú)辜。哈哈，誰(shuí)都不知道，我也會(huì)偷偷使壞，鼓搗惡作劇。
在人們面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)乖女孩，是大家的得力助手。他們都不知道這個(gè)乖女孩的背后還有一面不為人知的樣子。我的`兩面比起來(lái)，我更喜歡偶爾做下壞女孩，有趣，刺激。當(dāng)然乖女孩也很不錯(cuò)，只是平淡而已。壞女孩做壞事惹出的后果，那幸災(zāi)樂(lè)禍的感覺(jué)只有做壞女孩的才會(huì)明白。
有時(shí)我是壞孩子作文2
在老師的眼中，我是一個(gè)循規(guī)蹈矩的好孩子。在同學(xué)的眼中，我是一個(gè)文武雙全的學(xué)霸。在父母的眼中，我是一個(gè)乖巧可愛(ài)的好兒子�？稍谖易约旱难壑校覅s是一個(gè)會(huì)搞惡作劇的“壞孩子”。
記得有一次，我借給小z的鋼筆，讓他給弄丟了。要知道那可是我最喜歡的鋼筆了，平時(shí)我就像寶貝似的珍藏著，自己也不舍得用。可他卻把我的鋼筆弄丟了，還連一句“對(duì)不起”也沒(méi)有。我的怒火一下子就竄到了頭頂。讓我來(lái)捉弄捉弄他，為我的.鋼筆報(bào)仇。
我趁體育課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲的時(shí)候。偷偷地溜回了教室，來(lái)到小z的位置旁。我作賊似的四處張望著，生怕給同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。沒(méi)人，開(kāi)工。于是我在他的本子上亂圖亂畫(huà)了整整十頁(yè)。這樣還不解恨，我還把他的英語(yǔ)作業(yè)本給藏了起來(lái)。我暗自竊喜，真是神不知鬼不覺(jué)。
下課了，同學(xué)們紛紛回到了教室�！疤炷�，是誰(shuí)把我的本子涂成這樣的？”小z憤怒地喊道。沒(méi)有人回應(yīng)他，因?yàn)檎l(shuí)也不知道是我干的。這時(shí)組長(zhǎng)過(guò)來(lái)收英語(yǔ)作業(yè)了�？尚把自己的書(shū)包翻了個(gè)底朝天也沒(méi)有找到作業(yè)本，他急得直哭，可還是于事無(wú)補(bǔ)。結(jié)果小z自然是受到了老師的“獎(jiǎng)勵(lì)”，罰抄課文五次。真實(shí)太痛快了，我的報(bào)復(fù)成功。
可能是我平時(shí)太安靜了，這調(diào)皮的個(gè)性才會(huì)爆發(fā)出來(lái)。我也不是故意去捉弄?jiǎng)e人，只是想給自己放松放松。也許這才是真正的我。
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