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課前三分鐘作文（通用7篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的課前三分鐘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課前三分鐘作文 1
每天的語文課鈴聲一響，班上便有一位同學(xué)在歡快的掌聲和期待的目光中走上講臺，隨著一聲親切問侯“大家好，我今天演講的題目是……”所有的心都走進了浩瀚的知識，深邃的思想，高貴的靈魂……講到高潮處，班上靜悄悄的，同學(xué)們的'感情燃燒起來，思想飛翔起來，心靈活躍起來。在又一片熱烈的掌聲中，演講者回到座位，老師開始點評……這就是我們班的課前三分鐘演講。
星期二，我演講了。題目是《不懂得什么叫做放棄》。
伴隨著一陣熱烈的掌聲，我懷著激動而又緊張的心情走上了講臺，開始了激昂的演講。一開始心中不免有些緊張，后來我的心才漸漸恢復(fù)平靜。站在這三尺講臺上，就是有一種不同尋常的感覺。我看著臺下那一張張熟悉的臉，再看看平日里只有老師上課站的講臺而今天是屬于我的舞臺，心中就充滿了喜悅。雖然只有那么短暫的三分鐘，但足以讓我的心得以滿足。
為了這個演講，我不知傾注了多少心血。一個星期以前，我就已經(jīng)選好了題材，并且把內(nèi)容背的滾瓜爛熟，為的就是這個課前三分鐘。因為我知道“一份耕耘，一份收獲”，所以我這一次很成功�，F(xiàn)在想起當天的情景，心里還是會沾沾自喜。
說實話，我很重視課前的三分鐘演講。我覺得課前三分鐘可以幫我們積累知識和寫作素材。因為平日里我們肯定不會太注重閱讀，就算是讀了也印象不深刻，但是課前三分鐘可以做到兩全其美。既可以聽故事，又可以用聆聽的方式去積累知識，并且加深印象。
由這個課前三分鐘，我不禁想起了人生。一個人的一生是短暫的，所以我們就要珍惜時間。不是有一位大師說過嗎，“我們無法延伸生命的長度，但我們可以拓展生命的寬度�！边@句名言對于我們這些年少的學(xué)生來說，是非常有啟發(fā)的，我們不可以奢望能活多久，但我們至少可以做到在有限的生命中做許多有意義的事。
課前三分鐘，人生三分鐘。是啊，三分鐘雖然短暫，但許多個三分鐘加起來就是一個人的生命。人的一生中有多少個三分鐘可以浪費呢？
課前三分鐘作文 2
開學(xué)時老師就告訴我們這個學(xué)期要繼續(xù)開展《課前三分鐘》的活動，每個人都必須參加。我垂頭喪氣極了，要知道，發(fā)言可是我的弱項，上個學(xué)期我就是一拖再拖，把機會都讓給別人了。
這個學(xué)期按座位來，我是排在第二十六個出場。一天又一天過去了，終于，前二十四位同學(xué)都順利完成了任務(wù)。再過兩天就該輪到我了，我準備好上臺演講的.資料，又練習(xí)了好幾遍，還對著鏡子先自我檢查，再叫爸爸、媽媽當?shù)谝挥^眾，為我點評。我這么做，就是當心自己上了講臺，看見一大群同學(xué)的眼睛會不敢說話。第二天，我將資料夾在語文書里，雖然還沒有輪到我，但是我既期盼又當心。正當我忐忑不安之時，事情的發(fā)展更讓我出乎意料。
那天早上，排在第二十五位的譚夢琪請病假了，往后推那就是我。上課鈴響了，我一時不知所措，坐在座位上猶豫了半天。這時，李老師來了，她疑惑地望著我，說：“怎么不上呀？”我真想說，“還沒準備”，可我那快言快語的同桌替我作了回答，他大聲說：“有，她早就準備好了！”我真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！可我轉(zhuǎn)念一想：上吧，這樣躲是躲得過初一躲不過十五呀！
我鼓足勇氣走上講臺，可臉上像挨著個大火球，辣辣的，渾身上下都不自在。不知所措的我頓時簡直就是個小丑，要知道，這可是茶壺里煮餃子——倒不出哇！坐在前排的肖涵立刻站了起來，鼓勵我說：“快說吧，你都準備得那么好了，像我讀課文那樣讀出來就好了�！秉S波霄也微笑著向我點點頭，而一旁的黃昊喆卻大聲叫道：“這么膽小，還當什么課代表？”……我愣了一會兒，感覺已無地自容。為了盡快結(jié)束這種窘迫的局面，我拿起話筒，一口氣把發(fā)言稿讀完便一溜煙地跑下去了。同學(xué)們對我報以熱烈的掌聲，李老師點評道：“張嘉琪準備很充分，讀得很流暢，要再接再厲呀！”耶！我過關(guān)了，我的心中一陣釋然，雖然是冬天，但我卻感受到自己正沐浴著春天里的陽光，很溫暖，很舒服！
《課前三分鐘》這個活動使我肯定了自己：我能行！我要告訴大家：如果你放棄一切機會，那你一定是輸；如果你覺得自己行，那你一定會贏！
課前三分鐘作文 3
開學(xué)的時候，老師告訴我們這學(xué)期要繼續(xù)開展《課前三分鐘》活動，大家一定要參加。我很郁悶。你知道，說話是我的弱點。上學(xué)期只是拖延，把機會給了別人。
這學(xué)期按座位，我排第26。一天又一天過去了，最后，第一批二十四名學(xué)生成功地完成了任務(wù)。兩天后，輪到我了。我準備了上臺演講的材料，練習(xí)了幾次，對著鏡子檢查了一下自己，然后讓爸爸媽媽做第一個給我點評的觀眾。我這樣做，就是很小心，看到一大群同學(xué)的眼神就不說話。第二天，我把文件夾放進了語文書里。雖然還沒輪到我，但我很期待，也很小心。就在我忐忑不安的時候，事情的.發(fā)展讓我更加吃驚。
當天上午，排名第25位的譚請了病假。往后推就是我。鈴聲一響，我不知所措，在座位上坐了很久。這時，李老師來了。她疑惑地看著我說：“你怎么沒來？”我真的很想說“我還沒準備好”，但是我說話很快的同桌替我回答了。他大聲說：“是的，她已經(jīng)準備好了！”我真的很傻。吃黃連——分不清。但是我改變主意了：去吧，從第一天開始你就不能這樣躲，但是從十五開始你就不能躲了！
我鼓足勇氣走上講臺，但我的臉看起來像一個大火球，又熱又不舒服。不知所措，我簡直就是個小丑。要知道，用茶壺煮餃子——是不可能的。坐在前排的韓笑立即站起來鼓勵我說：“來吧，你準備得很好，就像我讀課文一樣讀吧�！秉S博臻也笑著向我點點頭，而黃浩哲則在一旁喊道：“這么窩囊，什么課代表？”.我愣了一會兒，覺得慚愧。為了盡快結(jié)束這種尷尬局面，我拿起話筒，一口氣念完演講稿就跑了。同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，李老師評價道：“張齊家準備充分，讀起來很流暢，再接再厲！”耶！我通過了，心里松了一口氣。雖然是冬天，但是感覺春天的我沐浴在陽光里，很溫暖很舒服！
《課前三分鐘》這個活動讓我肯定了自己：我能行！我想告訴你：放棄每一次機會，就一定會失去；如果你認為你能做到，你就贏了！
課前三分鐘作文 4
有一天，呂老師站在講臺上對我們說：“同學(xué)們第一輪演講已經(jīng)接近尾聲了。我現(xiàn)在要公布第二輪的主題——新聞，這一次的演講沒有那么簡單，大家不但要脫稿完成，而且還要找出一個關(guān)鍵詞，并說出它的意思�！�
然后，呂老師便根據(jù)早上看到的新聞給我們介紹了怎樣說好這次演講。首先要概括新聞內(nèi)容，然后談?wù)勛约旱母惺苷页鲫P(guān)鍵詞，最后按照關(guān)鍵詞說它的意思。
后來，第二輪演講開始了。同學(xué)們的演講都很精彩。但每個人對關(guān)鍵詞都有自己的理解。舉個例子來說，今天的關(guān)鍵詞是科技和保護。
我對“科技”這個詞的理解是：科，是左右結(jié)構(gòu)的字。右邊的斗，有兩個點和一個十組成。那個十，就像是一臺現(xiàn)代化的'機器；兩個點，是正在機器上加工的東西；左邊的禾，就是加工完的物品。用現(xiàn)代化的機器做出來的物品，就是科技。技，很像一個人用手在紡線。技，一般指技術(shù)。用現(xiàn)代技術(shù)造的東西就是科技。
“保護”的“�！本褪亲筮叺娜吮Ｗo著右邊的人�！白o”就像一個人用手保護著自己的身體。這樣，就能很好的理解這個詞了。
演講很快就要輪到我了，我一定會認真準備的。
課前三分鐘作文 5
每當輕快的鈴聲響起，語文老師迅速地走進教室，隨之，班長一聲響亮的“起立”聲。同學(xué)們齊刷刷地站了起來，“老師好！”這一聲十分的洪亮，讓每位同學(xué)都顯得精神飽滿。老師示意讓我們坐下。
老師今兒不知怎么的，也不知道哪里來的想法。竟然要我們每位同學(xué)都準備好一個故事，在每節(jié)課的前幾分鐘，讓兩位同學(xué)分別上臺演講。
由于老師的想法來得突然，今天開頭兩位同學(xué)可就不好受了。他們倆位急匆匆地從抽屜里拿出了一本《伊索寓言》和《微型小說》上臺演講�？赡苁堑谝淮紊吓_給同學(xué)們演講。所以有些緊張，說得結(jié)結(jié)巴巴，漏洞百出。
演講進行了兩周多了，緊張的局面還是十分嚴重。今天，不知道有沒有好的進展。果真，就在今天，局面開始扭轉(zhuǎn)了。
這位同學(xué)代號小D，他一上臺就給人一種與眾不同的感覺。快點，他開始演講了。小D：“在很久很久以前，有個乞丐，他來到一個富人的家里乞討，那知道這個富人的妻子是一個一毛不撥的鐵公雞�！币豢吹竭@個乞丐就十分的反感，惡毒地說道：“你這臭乞丐離我們家遠一點，免得給我們家?guī)砻惯\。”乞丐什么也沒說就走了，他又來到一位窮人的家里，乞丐說能：“施舍一點剩菜剩飯嗎？”這位窮人二話不說就走進房子。不一會兒，就拿出了一些食物。她將食物遞給了乞丐……最后由于這位窮人的善良，她得到了享用不盡的財寶，而那富人還是富人，但他們卻在那之后，笑容永遠離開了他們。
在小D同學(xué)講的'過程中，他的手從來沒有停過，他不停的比劃著故事中可能會出現(xiàn)的動作。那聲音也是繪聲繪色，仿佛上我們看到了故事發(fā)現(xiàn)時，我們就在主人公的旁邊看著。在聽的同學(xué)，看上總像是聽不夠似的，在小D同學(xué)演講完的時候，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
這個故事雖然不大好，但由于演講同學(xué)的繪聲繪色，讓這個故事“活了過來�！苯o人不一般的聽覺效果。真是一次精彩的演講。
課前三分鐘作文 6
課前三分鐘的鈴聲響了。
這節(jié)是體育課，老師還沒有來，教室里已經(jīng)鬧翻天了，值日班長在講臺上邊敲著教鞭邊大聲地叫：“安靜，安靜！你們再不安靜我就要記名字了。”大家都不理她，好像把她當成空氣一樣。有些人在玩用跳繩綁人的游戲，有些人在看書，有些人在說話，有些人在玩翻繩，有些人在寫作業(yè)，還有些人在扮鬼臉
邱遠志一直在說話，值日班長走過去點他的名字，說要罰他時，他就不再講話，可值曰班長走開，他繼續(xù)說個不停。孫恩心在座位旁的'地上折紙星星
眼看上課時間要到了，班級里還是一片混亂。班長黃欣彤看不下去了，走上講臺邊敲教鞭邊生氣地說：“安靜！安靜！”可大家還是樣當成耳邊風。黃欣彤只好使出看家本領(lǐng)，喊出口令：“一、二、三！”同學(xué)們一起回答：“坐坐好。”“三、二、一！”同學(xué)們不耐煩地回答：“請安靜�！痹捯粢宦洌蠹艺娴陌察o了下來，可沒過幾秒再次炸開了鍋。
突然一聲哨響，老師要來上課了，班級里一下子變得靜悄悄的。
課前三分鐘作文 7
自從“課前三分鐘”開啟后，我便期待著每一節(jié)語文課。
因為只有在語文課時課前三分鐘才藝活動才會舉行，昨天已經(jīng)表演過幾個人了，今天又有一位同學(xué)表演了，他是我的同桌。
老班匆匆忙忙走到教室中，上了講臺就想講課，多虧我們提醒了他，要不然這不純純一個“漏”嗎？
我的同桌蹭蹭蹭上去了，但他表演的節(jié)目什么將軍飛腿講臺上舒展不開，老班還特意讓他下了講臺，選擇到了一個開闊的地方。他先是用手靈活的扳住了腳，一咬牙，一使勁，后腳從手腳扣成的環(huán)里跳了過去。
同學(xué)們聚精會神的.看著他，他卻挺直腰板的理直氣壯的說了一句：“老師表演完了�！崩蠋熞惨荒橌@訝，兩眼一瞪：“沒了？”他點了點頭�！安恍�，還沒到三分鐘！”他便又跳了好幾個。
但這也不夠呀，他便上了講臺，說了句：“那我背詩吧！”同學(xué)們不約而同的看向了他，心中都鼓起了期待。令我們大失所望的是，他卻背了一首不能再低級的《靜夜思》。背罷，又重復(fù)了句：“老師夠了嗎？”“不夠！”他又繼續(xù)搜腸刮肚，繼續(xù)背。
臺下的同學(xué)們給他出了一個招，背《觀滄�！�。他沒有回應(yīng)，愣了一會兒，顫顫巍巍說：“咱都冇學(xué)過這一首詩吧？”真是讓人哭笑不得。
“老師讓我背一首我自己編的詩吧！”“可以呀！”從老師的語氣和神態(tài)中可以看出老師非常非常的期盼。
就聽見他說了一句：“奧特曼呀，奧特曼！”這句話一出，媽呀，全班人爆笑不止。他不管不顧的繼續(xù)背：“我想請你吃頓飯，三個煎餅一個蛋，吃口香菜就口蒜。”說完，全班人笑得直不起腰，就算老班也笑得通紅。同桌終于下了臺，長出了一口氣。
我越發(fā)的喜歡上語文課了！
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