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這里也有樂(lè)趣作文【實(shí)用】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的這里也有樂(lè)趣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這里也有樂(lè)趣作文1
當(dāng)風(fēng)平浪靜的時(shí)候，只有不斷地奔跑，才能帶動(dòng)身邊的云彩，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。——題記
做不了大江大河，就做小小的水滴吧；因?yàn)槟抢�，有著滴水穿石的�?jiān)韌。做不了國(guó)色天香的牡丹，就做一朵淡雅的蓮花吧；因?yàn)槟抢铮兄俺鲇倌喽蝗尽钡那灏�。時(shí)光就如同離弦的箭，我們度過(guò)日復(fù)一日，年復(fù)一年，卻無(wú)法做到一帆風(fēng)順。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，就是要不斷地積累，不斷地磨練。在失敗中找尋前進(jìn)的方向，在成功中體驗(yàn)別樣的快樂(lè)。不管是高貴還是平凡，不管是壯闊還是渺小，不管是堅(jiān)持還是舍棄，不管是行走還是奔跑。這里，也有樂(lè)趣。
還記得小時(shí)候，性情天真活潑，幼稚懵懂。但心中的趣好并不多，唯一一個(gè)難忘至今的便是多姿多彩的風(fēng)箏。在別人的心中，風(fēng)箏可能只是一種消遣時(shí)光的玩具，或者根本就是一文不值的擺設(shè)；但在我看來(lái)，風(fēng)箏不僅形狀多樣且能陶冶情操，還陪伴我度過(guò)了年少的青春。在空中飄蕩的時(shí)候，就好似一個(gè)頑皮的孩子，向往無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天與生機(jī)勃勃的自然；但只要把線繩輕輕一扯，它又好似乖巧的娃娃，聽(tīng)到媽媽的呼喚，便安分守己地停止“玩樂(lè)”，在空中供他人賞識(shí)。當(dāng)然，最大的樂(lè)趣不是看風(fēng)箏，而是放風(fēng)箏了。在放風(fēng)箏之前，我都是自己親手編織的風(fēng)箏。因?yàn)榫幙椝�，就好像一位藝術(shù)家在專心致志地描繪一生，把夢(mèng)想與希望編織在風(fēng)箏里頭，然后放飛它們，我的'心就想吃了蜂蜜一樣甜。
在一個(gè)假期的下午，爸爸帶著我到公園里放風(fēng)箏。我高興極了，因?yàn)榉棚L(fēng)箏可是我的“絕活”。可是天公不作美，公園里居然如此的風(fēng)平浪靜，連一絲的微風(fēng)都沒(méi)有拂過(guò)。我耐心地等待了好久，爸爸也在旁邊安慰我，可是都沒(méi)有一點(diǎn)兒要起風(fēng)的跡象。我心急如焚，像熱鍋上的螞蟻在原地轉(zhuǎn)個(gè)不停。第一次嘗試希望變成失望的滋味，心就像冰塊一樣驟然變冷，不爭(zhēng)氣的眼淚也如斷線的珠子奪眶而出。就在這時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“不要沮喪，要堅(jiān)強(qiáng)！現(xiàn)在雖然無(wú)風(fēng)，但是如果你奔跑起來(lái)，不就是一陣最好的風(fēng)嗎？”我似乎看到了希望，爸爸的鼓勵(lì)讓我燃起心中的火焰。我依照爸爸的說(shuō)法，扯著線繩，拽著風(fēng)箏用盡全力地向前奔跑。終于，風(fēng)箏如愿以償?shù)厣狭怂{(lán)天。我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，我成功了！
“奔跑起來(lái)，你就是一陣風(fēng)！”許多年過(guò)去了，這句話依然是我的座右銘。因?yàn)樗屛夷茉诖煺叟c困難面前迎難而上，讓我能帶著勇氣越過(guò)荊棘，讓我看到了——這里，也有樂(lè)趣……
這里也有樂(lè)趣作文2
又到周五了，原本放假，心中是晴空萬(wàn)里的，因?yàn)橹苣┛梢院煤眯菹⒁幌隆？墒�，�?dāng)一張張難題遍布的《實(shí)中特刊》發(fā)到我手中時(shí)，我的心頓時(shí)“晴轉(zhuǎn)陰”了。
老師總是說(shuō)，做難題也是一種快樂(lè)，可在這題山題海中，能有樂(lè)趣嗎？
晚上回到家，我一臉無(wú)奈的坐在餐桌旁，面對(duì)桌上媽媽精心準(zhǔn)備的佳肴，我卻一點(diǎn)口味都沒(méi)有，細(xì)心的媽媽看出了我心中的不爽，便問(wèn)我怎么了，我便抱怨道：“本來(lái)初三作業(yè)就多，還發(fā)什么《實(shí)中特刊》，題還這么難，老師還說(shuō)其中有樂(lè)趣，自欺欺人罷了�！甭�(tīng)了我的.抱怨，媽媽笑著回答我說(shuō)：“孩子，這做難題就像爬山，雖然上山的過(guò)程是艱苦的，但是，山頂?shù)娘L(fēng)景卻往往是最美的。做難題的過(guò)程是艱辛的，但做出難題后的快樂(lè)卻是無(wú)窮的。這樣吧，今天晚上，你只做“數(shù)學(xué)特刊”的最后一題，其他作業(yè)就先不用寫(xiě)了�！甭�(tīng)了媽媽對(duì)難題的詮釋，我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)下來(lái)。
吃過(guò)晚飯，我便來(lái)到了書(shū)桌前，攻克今晚唯一的難題，開(kāi)始尋找媽媽所說(shuō)的難題中的快樂(lè)。
我拿出“數(shù)學(xué)特刊”，走馬觀花的讀了一遍題，卻發(fā)現(xiàn)和沒(méi)讀時(shí)一樣，腦海里一片空白。我靜下心來(lái)，深吸一口氣，又仔仔細(xì)細(xì)的讀了一遍題，此時(shí)題目的有關(guān)信息如潮水般向我涌來(lái)，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此復(fù)雜的題目，一串串?dāng)?shù)學(xué)符號(hào)令我眼花繚亂，復(fù)雜的圖形讓我不敢直視。我呆呆的坐在書(shū)桌旁，一時(shí)間不知所措�！安蛔隽�，太難了！”我頹然的趴在書(shū)桌上，媽媽的“難題樂(lè)趣論”響在耳畔，“好吧，拼一拼吧！”我打起勇氣，抬起頭來(lái)，重新面對(duì)這座“大山”，期待發(fā)掘其中的樂(lè)趣。
沉下心來(lái)，重新研讀題目，不放過(guò)任何一個(gè)字，不漏掉任何一個(gè)條件，仔細(xì)的分析圖形，絞盡腦汁，“我一定要戰(zhàn)勝它”。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，突然，我的大腦中靈光一現(xiàn)，找到了這道題的突破口，所有的問(wèn)題都迎刃而解了。我一氣呵成，解出了這道題。
手松筆落，原本迷茫的的心中充滿了快樂(lè)，我漸漸明白了媽媽的話，原來(lái)難題中還真有樂(lè)趣�。�
從那以后，我再也沒(méi)有被難題嚇到過(guò)，因?yàn)槲覉?jiān)信：與難題作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。
這里也有樂(lè)趣作文3
十五年的成長(zhǎng)路上，我漸漸的明白了。其實(shí)讀書(shū)不像我們想象的那么枯燥，這里，也有樂(lè)趣。
五歲那年的冬天，我望著窗外小伙伴們打雪仗的情景，心生向往，穿好衣服就要出去。沒(méi)想到爸爸一把攔住興沖沖的我，“別出去了，留在家里看書(shū)！”說(shuō)罷，將我關(guān)進(jìn)書(shū)房，塞給我一本《安徒生童話》。原本興奮的我仿佛被潑了一盆冷水，失落地坐在椅子上發(fā)呆。極不情愿的翻開(kāi)手里的書(shū)，里面有《丑小鴨》《皇帝的新裝》——多么精彩的故事。但當(dāng)時(shí)充滿了委屈與失落，什么也不想看。把書(shū)仍在一旁，趴在桌上，不知不覺(jué)睡著了。
上小學(xué)后，父母更加迫切的希望我讀書(shū)，并不斷的買書(shū)讓我看。但有了以前的那次經(jīng)歷，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭惡之情，無(wú)論父母怎么勸，我死活就是不肯看。直到有一次，語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)關(guān)于“讀書(shū)”的單元，名人與書(shū)的故事吸引了我的眼球，各種書(shū)的內(nèi)容介紹撥動(dòng)著我的心弦——我第一次對(duì)書(shū)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣�；氐郊抑�，我不由得翻開(kāi)父母平時(shí)為我買的.一本本書(shū)開(kāi)始閱讀，沒(méi)想到這一翻閱竟愛(ài)不釋手起來(lái)，發(fā)現(xiàn)它們?cè)瓉?lái)是那么令人沉醉。《三國(guó)》里，關(guān)云長(zhǎng)義釋曹操；《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾身體殘疾，但依然堅(jiān)持寫(xiě)作——每每想起，心頭總會(huì)升起一股豪邁震撼之情。在書(shū)海中遨游，我漸漸可以給父母分析三分天下的局勢(shì)，為同學(xué)們講述俄國(guó)那波瀾壯闊的十月革命。從他們贊賞與欽佩的目光中，我慢慢地體會(huì)到了讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣。
現(xiàn)在，我已是一名初三學(xué)生，也許是壓力太大，我總是感到身心俱疲，心煩意亂，但我找不出答案。一個(gè)周日的午后，當(dāng)我煩躁的將筆扔在一旁時(shí)，我看到了那本躺在角落里布滿灰塵的《呼蘭河傳》，想到自己與書(shū)已久別多日，我擦去上面的灰塵，捧起書(shū)，細(xì)細(xì)品讀。慢慢地，我被帶到了呼蘭河城，感受著那里的人、那里的事、那里的景，體會(huì)著淡淡的哀傷與凄涼——直至黃昏，晚霞布滿了天邊，我才回到自己的世界。再回頭看之前的習(xí)題，頃刻間竟迎刃而解。讀書(shū)，讓我在忙亂中學(xué)會(huì)了靜心。
俗話說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋。我在成長(zhǎng)，在書(shū)海中泛舟，享受著黃金屋中的樂(lè)趣。
書(shū)中，實(shí)在是樂(lè)趣無(wú)窮！
這里也有樂(lè)趣作文4
我家的陽(yáng)臺(tái)一年四季色彩紛呈，它的設(shè)計(jì)者，主創(chuàng)者是我，這里是我的課余時(shí)間的樂(lè)園。
我家的陽(yáng)臺(tái)，雖然說(shuō)不大，卻被我布置得別有一番天地。天花板上吊著葉片修長(zhǎng)的吊蘭，垂下的花莖開(kāi)出不顯眼的小白花，頂端綴著繡球一樣的小苗苗；窗檐上四季輪換著不同的綠色蔬菜，地上站著端莊的君子蘭，秀雅的滴水觀音。
窗檐上是頭一號(hào)選手——“雞毛菜”。冬天我在花盆上撒下了菜籽。過(guò)了約兩個(gè)禮拜，從花盆中鉆出了一片片小小的原葉。像一顆顆畫(huà)得很圓的綠色小桃心。再過(guò)一個(gè)禮拜，給它澆水，我能看到那一顆顆小心臟強(qiáng)勁迅速地跳動(dòng)著，生長(zhǎng)著，一片片葉子長(zhǎng)得像一片片翠綠色的羽毛，鋪展在我的窗臺(tái)上。此刻的雞毛菜已經(jīng)可以登堂入室了。燒晚飯的時(shí)候，母親經(jīng)常叫我摘些雞毛菜放到她燉得香噴噴的排骨湯里，又為那高湯增色不少。
然后是我的二號(hào)“明星”——小蔥。大約小指長(zhǎng)的蔥苗被我放到花盆里，陽(yáng)光下這小蔥苗不停地向上竄著，竄得飛快，像一根根綠色的“劍”，直指天空，好一派蓬勃向上的氣勢(shì)。每次母親從廚房中端出誘人的紅燒魚(yú)時(shí)，我已經(jīng)在一邊備好將要撒上的蔥段，然后小手一揮，像變魔術(shù)一樣，紅燒魚(yú)上綠白相間的蔥花，叫人看著也要垂涎三尺。
看吧！我的`窗臺(tái)上此刻又一位“巨星”粉墨登場(chǎng)了——朝天椒。這名揚(yáng)四海的巨星不能扎堆上場(chǎng)，于是我在每個(gè)花盆中放入約摸三個(gè)辣椒籽，等長(zhǎng)大了再分盆。朝天椒的生長(zhǎng)時(shí)間就像它的果實(shí)一樣，火辣辣的，在夏天。為了它能更茁壯地成長(zhǎng)，我還不時(shí)的給它施上一些化肥。當(dāng)它長(zhǎng)到約半米高時(shí)就開(kāi)出了一朵朵白色的花朵，尖尖的花瓣，干凈，利落，爽快�；ㄊ庐�，果實(shí)出。一顆顆綠色的小辣椒從一出現(xiàn)就指著和它一樣火辣的太陽(yáng)。等它再大些就開(kāi)始變色了。在綠色的朝天椒還未完全變紅的時(shí)候，帶著很深的棕色，從客廳看去，就像被支在枝杈上的霓虹，甚是吸引人。待它們?nèi)甲兗t了——紅紅火火，多喜慶的中國(guó)紅��！
課余，有人愛(ài)在歌廳唱歌，有人愛(ài)外出旅游，有人愛(ài)上網(wǎng)打游戲……可謂各玩一路哦，我的樂(lè)趣在我的書(shū)房，也在我的陽(yáng)臺(tái)，我在這個(gè)小小的百草園里學(xué)著養(yǎng)花種菜。我家陽(yáng)臺(tái)一年四季，都不寂寞，一點(diǎn)一滴都滲透著我的心血，一花一果，不那么名貴，卻都是我的珍寶。知道嗎？這里也有我與眾不同的樂(lè)趣！我的樂(lè)趣讓我養(yǎng)眼又清心，我的樂(lè)趣美麗健康，活力四射！
這里也有樂(lè)趣作文5
今天是周末，同學(xué)們本該高高興興地準(zhǔn)備回家。誰(shuí)知道，語(yǔ)、數(shù)、英、物、化“五座大山”同時(shí)壓下，個(gè)個(gè)手中都拿著“降妖法寶”——試卷。這一張張散發(fā)著油墨香的試卷落到我手中時(shí)，我的臉色頓時(shí)由“晴”轉(zhuǎn)“陰”，心里總不是滋味。
放學(xué)了，我像離弦之箭，滿臉愁容地走在回家的路上。兩年多來(lái)，走在這條熟悉的小巷里，看到過(guò)無(wú)數(shù)張漠然的臉，目睹過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)緊繃著臉的'天空，聞到過(guò)無(wú)數(shù)次隨風(fēng)而來(lái)的“劍拔弩張”的味道，小巷沒(méi)有一點(diǎn)生氣，沒(méi)有一絲樂(lè)趣。特別是升入初三后，我的生活再?zèng)]有“樂(lè)趣”二字了。
今天，我又來(lái)到這條熟悉的小巷，心中念念不忘的仍是下周的考試。我漫不經(jīng)心地向巷尾那棵老槐樹(shù)望去，突然，發(fā)現(xiàn)樹(shù)下一對(duì)相濡以沫的老夫婦。
我快步走近他們。這對(duì)老夫婦慈眉善目，頭發(fā)全白了。他們安祥地坐在藤椅上，小聲地說(shuō)笑著。談笑間，老爺爺專注地看著老奶奶，輕拍她的手�？粗麄�，不知為什么，腦海中不禁浮現(xiàn)出這么幾句歌詞：“我能想到最浪漫的事，就是能和你一起慢慢變老，等我們老到哪兒也去不了，就一起坐在藤椅上慢慢聊……”
也許這對(duì)老夫婦并不懂得什么叫浪漫，但他們身上，從那幾句歌詞中，我似乎領(lǐng)略到浪漫的內(nèi)涵，心情也慢慢從浮躁變得淡定，似乎感覺(jué)到這里也有樂(lè)趣。我不敢斷定它是什么，但我知道，浪漫與樂(lè)趣不是一件漂亮的晚禮服，不是一枚璀璨的鉆戒，不是�？菔癄�的誓言，更不是公園、街頭的摟摟抱抱，卿卿我我。這對(duì)老夫婦就這樣坐著，就在此刻，所謂的海誓山盟、甜言蜜語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力了。
我放慢腳步，輕輕地走過(guò)這里。老爺爺一只手依然搭在老奶奶坐的藤椅上，專注地看著那棵老槐樹(shù)——聽(tīng)說(shuō)那是他們結(jié)婚時(shí)種下的。我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，總不忍打攪這份安祥，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖著這對(duì)老人微笑，于是他們也安祥地沖著我笑，目光中又多了幾份愛(ài)憐。這“笑”深深地感染著我，驅(qū)走了我心中的苦澀。
晚風(fēng)習(xí)習(xí)，夕陽(yáng)依舊。暖暖的余輝灑在老槐樹(shù)下這對(duì)老夫婦的臉上，映照出生活的樂(lè)趣與愜意。在這里，我也找到了人生的樂(lè)趣……
這里也有樂(lè)趣作文6
五年前，路過(guò)琴行，無(wú)意的一眼，瞟見(jiàn)了一種十分古典優(yōu)雅的樂(lè)器——古箏。愣在原地的我，心想：這么美的樂(lè)器，聲音一定很好聽(tīng)吧！就這樣，我與它一見(jiàn)鐘情。
從那以后，寒來(lái)暑往，我的假期都給了古箏，從練習(xí)曲——搖指練習(xí)到樂(lè)曲《虞美人》，再到長(zhǎng)達(dá)十多頁(yè)的《幻想曲》，我一步步堅(jiān)持了下來(lái)�？稍�10級(jí)考試前，老師卻又讓我練起了基礎(chǔ)指法。剛開(kāi)始感覺(jué)還挺不錯(cuò)，因?yàn)檫@可比十幾頁(yè)的曲子要簡(jiǎn)單多了。兩個(gè)星期過(guò)去后，我漸漸感到了枯燥，一遍一遍練這些簡(jiǎn)單無(wú)味的'練習(xí)曲，還時(shí)常被老師批評(píng)這里不到位，那里出錯(cuò)了，對(duì)古箏的喜愛(ài)伴隨著一次次的挫敗煙消云散。我感到十分不理解：明明那么難的考級(jí)曲都會(huì)彈了，我也不介意背譜，為什么老師還要我練這么簡(jiǎn)單的練習(xí)曲呢？古箏似乎變得一點(diǎn)也不可愛(ài)了。
一天，一禮拜，一個(gè)月……古箏被我丟在了一邊，琴罩上已經(jīng)積上了一層薄薄的灰，有時(shí)路過(guò)琴房，我情不自禁走進(jìn)去，想要撥動(dòng)琴弦，可那些苦悶無(wú)趣的日子很快又浮現(xiàn)在我的腦海，我無(wú)奈地轉(zhuǎn)身離開(kāi)……
一學(xué)期后，“月考”——一次專門(mén)為10級(jí)考生設(shè)定的模擬練習(xí)到了。雖說(shuō)我不再練習(xí)古箏，可還是有點(diǎn)不舍得，何況我相信自己能力還在。
第二天，我信心滿滿地來(lái)到考場(chǎng)，戴好指甲，準(zhǔn)備上場(chǎng)，本以為這次也可以以一首動(dòng)聽(tīng)的，情感豐富的《將軍令》吸引在場(chǎng)聽(tīng)眾，輕松進(jìn)入前三甲。沒(méi)想到，我竟然節(jié)奏不穩(wěn)，接連犯了好幾個(gè)大錯(cuò)，一首曲子被我彈得亂七八糟，評(píng)委老師滿臉烏云，周圍滿是譏笑聲……我灰溜溜地走出了考場(chǎng)。一星期之后，名次公布了，我毫無(wú)懸念地成為琴行倒數(shù)。樂(lè)趣，哪里有樂(lè)趣？從此我更對(duì)古箏“敬而遠(yuǎn)之”。
不久后的一天晚上，走在人民廣場(chǎng)上，無(wú)意中遇上了一次古箏匯演，和我同齡的“古箏演奏家”們一個(gè)個(gè)身著漢服，悠揚(yáng)的琴聲傳到了我耳中，臉上承載著陶醉的笑容。一曲畢，臺(tái)下雷鳴般的掌聲使我從愣怔中緩過(guò)神來(lái)……
我突然明白了，學(xué)習(xí)樂(lè)器并不在于結(jié)果，真正重要的，是我們揮灑汗水的過(guò)程！我決定重新開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏！
8個(gè)月后，一張鮮紅的10級(jí)證書(shū)被我捧在了手中，我望著我努力的成果，笑了笑，心想：還要再接再厲��！
原來(lái)，這里也有樂(lè)趣��！
這里也有樂(lè)趣作文7
“數(shù)學(xué)兩張?jiān)嚲恚锢韮蓮堅(jiān)嚲�，還有化學(xué)一張卷子，語(yǔ)文還有 ”我默默細(xì)數(shù)著自己的家庭作業(yè)，時(shí)不時(shí)還聽(tīng)到旁邊同學(xué)低聲的咒罵。是啊，又一個(gè)“充實(shí)”的周末，“哎！ ”無(wú)奈的一聲長(zhǎng)嘆。自從進(jìn)入中考的備考階段，我的生活再?zèng)]有“樂(lè)趣”二字。
背著沉重的書(shū)包，一個(gè)人走在回家的路上，心中念念不忘的仍是下周的考試。
每天回家，都要經(jīng)過(guò)一座小橋，橋下有流水，水不算清澈，渾渾濁濁的，但每當(dāng)我放學(xué)經(jīng)過(guò)這里，會(huì)有一道夕陽(yáng)照在上面，河面會(huì)倒映出緋紅的顏色，也算別有一番景致。下班高峰期，路上的行人車輛往來(lái)匆匆，一陣喧囂。但走到小橋下面的廣場(chǎng)時(shí)，車輛的喧囂總能被一陣熱鬧的音樂(lè)壓制。傍晚了，這里的“夜生活”準(zhǔn)時(shí)又開(kāi)始了。
平時(shí)走得快，經(jīng)過(guò)這里時(shí)，總是兩耳不聞，雙眼不看的，今天不知怎的，被音樂(lè)吸引過(guò)來(lái)后，竟放慢腳步，駐足觀賞起來(lái)。
小廣場(chǎng)不是很大，被一些休息的長(zhǎng)椅圍成一個(gè)圈，每個(gè)休息長(zhǎng)椅后面有一個(gè)小花壇，花壇中種著一些植物和小花，暖暖的夕陽(yáng)灑在上面，顏色比白天略顯昏暗。但這個(gè)意境和這里人物的`活動(dòng)確實(shí)格格不入的。
這里聚集著一批年紀(jì)稍大的“舞者”，他們站成一個(gè)三排的方陣，
方陣的最前面會(huì)有一個(gè)領(lǐng)舞的老師，這個(gè)老師穿著專業(yè)的舞蹈服，動(dòng)作非常的規(guī)范到位，合著動(dòng)感的音樂(lè)節(jié)奏，全身上下散發(fā)著活力，與頭上的白發(fā)形成了鮮明的對(duì)比。方陣中的其他老人也都情緒飽滿，節(jié)奏感極強(qiáng)。當(dāng)然，也有技術(shù)稍差一些的：一個(gè)大概六十幾歲的老爺爺，站在隊(duì)伍的最后一排，好像是剛來(lái)的，因?yàn)槲璨讲皇呛苁煜�，眼睛不時(shí)看著左右的舞伴，跟在節(jié)奏之后也跳得有模有樣，但是總是慢半拍，惹得旁邊的老人一陣陣的笑聲。
慢慢的，我被這里的氣氛感染了。心情也慢慢從浮躁變得淡定。和老人比一比，我是一個(gè)十幾歲的少年，比他們更有張揚(yáng)活力的資本和條件，卻每天因?yàn)閷W(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)而自怨自艾，忽視了拼搏生活中的樂(lè)趣，變得悲觀消極。
天色漸晚，夕陽(yáng)依舊，暖暖的光灑在老人們的臉上，映照出生活的激情和活力，我在這里，也找到了人生的樂(lè)趣。
這里也有樂(lè)趣作文8
輕駕一葉扁舟，在畫(huà)筆下徜徉，在書(shū)海中漂蕩，在學(xué)習(xí)里奔跑，在我的生活中尋找樂(lè)趣。
——題記
繪畫(huà)，我樂(lè)趣的一部分。
輕執(zhí)畫(huà)筆在白紙上繪出夢(mèng)。我從小喜歡繪畫(huà)，因此媽媽給我報(bào)了素描班。起初我對(duì)素描的興趣極高，或許是因?yàn)橛行┰S好奇吧。漸漸地，我的興趣減弱了，有時(shí)還打起退堂鼓，我總覺(jué)得每天重復(fù)地畫(huà)著那些幾何體，真是無(wú)聊至極！時(shí)間慢慢地消逝著，這種抵觸的情緒越來(lái)越明顯，我的美術(shù)老師似乎有所察覺(jué)。某天下課后。她對(duì)我說(shuō)：一個(gè)好的畫(huà)師不是看他的素描畫(huà)得有多好，也不是看他色彩運(yùn)用得有多好，達(dá)芬奇可以日復(fù)一日畫(huà)著雞蛋，你為什么不可以畫(huà)這些幾何體呢？因?yàn)楹玫漠?huà)師是建立在好的基礎(chǔ)上的，成功的旅途本就是坎坷的。鉛筆在消逝，畫(huà)紙?jiān)诙逊e，歲月在流逝，黑白對(duì)比的樂(lè)趣教會(huì)了我堅(jiān)持。這里的`樂(lè)趣甚好。
閱讀，我樂(lè)趣的一部分。
徜徉在午后的陽(yáng)光里，靜坐窗前，投身于書(shū)海。平常的功課壓在肩上，讓我很是勞累。我終于卸下?lián)�，輕松度過(guò)課余生活。在詩(shī)歌中，我看到了屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的愛(ài)國(guó)情懷；我看到了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的舍生忘死；我看到了陸游“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的壯志難酬。在外國(guó)文學(xué)作品中，我看到了來(lái)自外星球的小王子的童心；我看到了天空中飄揚(yáng)的風(fēng)箏，想起那個(gè)追風(fēng)箏的人的正確選擇；我看到了哈里的天藍(lán)色的彼岸和對(duì)生命的追求。原來(lái)書(shū)海的樂(lè)趣教會(huì)了我求知。這里的樂(lè)趣甚好。
學(xué)習(xí)，我樂(lè)趣的一部分。
踏入校園，在知識(shí)的海洋中學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我感受到中華文明的博大精深；學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓我感受到有趣的外國(guó)文化；學(xué)習(xí)歷史，讓我了解了中國(guó)與世界的蓬勃發(fā)展；學(xué)習(xí)數(shù)理化。讓我知曉了人類的不斷創(chuàng)新，不斷探索的堅(jiān)持。學(xué)習(xí)是辛苦的，幾乎每天都過(guò)著從家到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校到家兩點(diǎn)一線的生活，如此往復(fù)。總有被各種難題擾得心房發(fā)酸的時(shí)候，但總有老師的循循善誘，讓我們重拾信心，踏上新的征程。聽(tīng)，那優(yōu)美的旋律，便是老師用手中粉筆在黑板上傳授知識(shí)的音律�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。原來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣教會(huì)了我不斷探索，不斷積累。這里的樂(lè)趣甚好。
繪畫(huà)，讓我受到藝術(shù)的熏陶；閱讀，讓我開(kāi)拓了視野；學(xué)習(xí)，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。這些豐富的領(lǐng)域構(gòu)成了我興趣的世界，原來(lái)我的興趣便是找尋樂(lè)趣。
這里也有樂(lè)趣，這里的樂(lè)趣獨(dú)好。
這里也有樂(lè)趣作文9
你是否曾深深的羨慕過(guò)那有著斑斕翅膀的蝴蝶，它們能夠舞動(dòng)輕盈的翅膀在花叢間舞蹈�？墒�，你知道這美麗需要付出多大的努力與犧牲嗎？我們的生活亦是這樣，唯有沖破了層層的繭殼，才能展翅飛翔，于是，我學(xué)會(huì)了在生活中享受蛻變的樂(lè)趣。
在蛾子的世界里，有一種蛾名叫“帝王蛾”，小小的蛾子何以稱為“帝王”，不必驚奇，當(dāng)你知道它是怎樣沖破命運(yùn)的苛刻設(shè)定，艱難地走出恒久的生寂，從而擁有飛翔的快樂(lè)時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得那一頂“帝王’的冠冕真的是非它莫屬——幼小的帝王蛾幼蟲(chóng)在生命要發(fā)生飛越時(shí)，嬌嫩的身軀必須盡全力通過(guò)一個(gè)極狹小的洞口才能破繭而出。許多的幼蟲(chóng)往外沖殺時(shí)都因力竭而不幸成為了”飛翔“一詞的悲壯祭品。有人懷著悲憫的惻隱之心將洞口修大，可是，那樣輕易出繭的幼蟲(chóng)由于翅膀得不到擠壓與充血，于是只能在地上爬行，永遠(yuǎn)與飛翔絕緣。
沒(méi)有人能施舍給帝王蛾一雙翅膀，亦沒(méi)有人能為我們的生活開(kāi)通出一條平穩(wěn)的大道，所以，我們只有自己努力，戰(zhàn)勝生命設(shè)置的重重險(xiǎn)阻，才能去飛翔。
生活好似破繭而出的蛻變，也許你努力了，可是成績(jī)單上那鮮紅的分?jǐn)?shù)卻是刺眼的讓你抬不起頭；或許你付出了，可是那長(zhǎng)長(zhǎng)的榜單上依舊容不下你的名字。你害怕失敗時(shí)的冷嘲熱諷，你害怕一跌就再也難以爬起。朋友！抬起頭來(lái)，這正是上天對(duì)你的考驗(yàn)，小小的蛾子都能為飛翔而去拼搏！我們有什么理由退縮？先賢孟子便告訴我們，”天將絳大任于斯人也，必將先苦其心志，勞其筋骨……奇跡誕生于苦難之中，帝王蛾經(jīng)過(guò)苦難的掙扎，才有了飛翔的資格。人不也如此嗎？抬起頭來(lái)，在生活中享受蛻變的樂(lè)趣！
在生活中享受蛻變的樂(lè)趣，也許你曾經(jīng)有過(guò)烏云密布的日子，不必自責(zé)，何必憂嘆；悲傷、蹉跎，那時(shí)昨天的碎片；相信自己，埋葬過(guò)去，于是又將是彩霞漫天，芳香四溢，展現(xiàn)在你面前的`仍是生活的笑顏。每個(gè)人都在尋找著自己的夢(mèng)，雖然有時(shí)磕磕碰碰，唯一不放棄的是我們對(duì)飛翔的追求。在生活中享受蛻變的樂(lè)趣，我們痛并快樂(lè)著。
我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但我們可以做自己的帝王！不懼怕獨(dú)自穿越狹長(zhǎng)黑暗的隧道，不指望憐憫的手送來(lái)廉價(jià)的資助，而是將血肉之軀鑄成一支英勇無(wú)畏的利劍，帶者呼嘯的風(fēng)聲，攜著永不墜落的夢(mèng)想，奮斗穿透命運(yùn)設(shè)置的重重險(xiǎn)阻，義無(wú)返顧地射向那遼闊的長(zhǎng)空……
這里也有樂(lè)趣作文10
有人說(shuō)學(xué)習(xí)像海洋中的燈塔，點(diǎn)亮前行的方位；有人說(shuō)學(xué)習(xí)如同人生路上的荊棘，傷痕累累后才可以挨到終點(diǎn)站；有人說(shuō)學(xué)習(xí)如荒漠中的綠洲，給干渴的人生的希望。
但我講：大家不對(duì)，學(xué)習(xí)并不是導(dǎo)航欄，并不是艱難，更并不是求生的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，是一種投身在生命中，一種由心而發(fā)的.快樂(lè)�？鬃釉唬褐弑炔簧虾弥撸弥弑炔簧蠘�(lè)之者。不更是那樣嗎？
漢語(yǔ)是世界最快樂(lè)的語(yǔ)言。我國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)在一次接納訪談時(shí)也提及了漢語(yǔ)。一位國(guó)外新聞?dòng)浾邌?wèn)：漢語(yǔ)不可以使GDP提高，不可以使經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛發(fā)展，不可以提高綜合國(guó)力，那麼漢語(yǔ)有什么作用呢？他說(shuō)道：漢語(yǔ)沒(méi)用，如同莊子常說(shuō)l無(wú)用之用乃大用r。非常好，漢語(yǔ)在化學(xué)物質(zhì)層面也許是沒(méi)用，但它在精神實(shí)質(zhì)層面確是無(wú)可取代的。漢語(yǔ)不可以使GDP提高，但能夠推動(dòng)文化交往；漢語(yǔ)不可以提高綜合國(guó)力，但能夠意味著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)中華民族；漢語(yǔ)不可以更改歷史時(shí)間，但能夠述說(shuō)史事。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)則更有快樂(lè)。前幾日在報(bào)刊上看到那樣一則信息：中國(guó)國(guó)家隊(duì)?wèi)K敗美國(guó)隊(duì)。我心中一喜，連忙把這件事情記入實(shí)事指南，但一不小心寫(xiě)出了中國(guó)國(guó)家隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì)，剛要擦，卻發(fā)覺(jué)，呵，勝與敗是一對(duì)反義詞，卻可以表述同一個(gè)同一個(gè)含意，多么的趣味呀。
漢語(yǔ)是國(guó)人的漢語(yǔ)，漢語(yǔ)也是國(guó)人學(xué)習(xí)時(shí)間最多的一門(mén)語(yǔ)言，但如同國(guó)人看古槐，印度人看木棉花一樣，大家在見(jiàn)怪不怪后便會(huì)喪失發(fā)覺(jué)快樂(lè)的雙眼。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有快樂(lè)，是由于漢語(yǔ)和學(xué)習(xí)的快樂(lè)共存，那麼學(xué)習(xí)別的的學(xué)科不也是這般嗎？
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課，能夠和數(shù)據(jù)交友，能夠和點(diǎn)一起在拋物線上蕩秋千；學(xué)習(xí)物理學(xué)，能夠與動(dòng)滑輪溝通交流，使他的小妹妹幫助工作中，另外還可以讓大家省些氣力；學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，能夠與稀鹽酸交友，讓和我活潑金屬一起游戲，出現(xiàn)一串小泡泡。
學(xué)習(xí)中不缺乏快樂(lè)，僅僅缺乏一顆找尋快樂(lè)的心，一雙發(fā)覺(jué)快樂(lè)的雙眼，因此 我們要去學(xué)找快樂(lè)，感受快樂(lè)，融進(jìn)快樂(lè)，最后從好之者變成樂(lè)之者。使我們把學(xué)習(xí)與快樂(lè)緊密結(jié)合，去感受學(xué)習(xí)中的快樂(lè)吧！
這里也有樂(lè)趣作文11
一代人離開(kāi)了，卻又會(huì)有另一代人來(lái)了，就這樣，永不斷。
我就是那個(gè)古老而被人遺忘的小鎮(zhèn)——朱家角小鎮(zhèn)。
就在那個(gè)昏暗的日子里，一輛黑色的轎車?yán)锵聛?lái)了兩個(gè)風(fēng)度翩翩的男子，左手拿著一個(gè)公文包，直奔我的“心臟”，聽(tīng)說(shuō)要拆掉我的某些“器官”，要建造新的東西出來(lái)，而我只能忍痛不說(shuō)。
當(dāng)我剛剛屹立在那塊平地上的時(shí)候，老人、年輕人、孩子們都搬到這兒來(lái)，因?yàn)檫@兒算得上那時(shí)比較高檔次的了。那屋頂上的瓦片，那用石塊鋪成的路，就連造成的橋都讓他們一飽眼福。想必他們一定想不到，這結(jié)合了各國(guó)風(fēng)格的房子會(huì)變得古老。孩子們一定還記得那時(shí)幼稚地在墻上畫(huà)畫(huà)、在地上玩跳房子、玩老鷹抓小雞的游戲的時(shí)光。而家長(zhǎng)們總是不厭其煩地站在家門(mén)口，大喊一聲“回家吃飯了”，便知道是哪家的孩子。在我的腦海記憶中最深刻的還是那對(duì)去夫婦，他們從不與鄰里交流，每次看到他們便是曬衣服，坐在椅子上曬太陽(yáng)，但自家做了些好吃的東西總是送給鄰里。有一次，他們竟拎著大包小包從外面回來(lái)，還敲開(kāi)了每家每戶的門(mén)，把包里面的禮物拿出來(lái)給鄰居。原來(lái)他們?nèi)ナ兄行耐媪艘惶�。后�?lái)他們還在自家的院子里挖了口井，時(shí)不時(shí)地會(huì)把水提出來(lái)給那些口渴的孩子們�？伤麄兩撕⒆雍蟊汶x開(kāi)了我，搬去了那個(gè)遙遠(yuǎn)的市中心。但是那把椅子、那口井，依然在那里，給鄰里留下了懷念，而他們是否還記得在這里的故事呢？
隨著時(shí)光的.推移，那些人都離開(kāi)了這里，我的身體也變得傷痕累累，那些保留著人們美好記憶的古老房子都被拆掉了，那些低層小屋變成商業(yè)大廈，但那些住在古屋中的老人，他們了解我的塵世風(fēng)霜，了解我的苦難，以及那些被被稱為上海四大歷史文化之一的歷史。另一代人又來(lái)到了這里，那些棉花糖、那些糖人都還在賣，那些年輕人還在買。而那些經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜的橋依然屹立在河中央，也許那對(duì)夫婦已經(jīng)不記得我了，但那口井、那把椅子卻總能引起我對(duì)他們的思念。
真希望最初的那一代人，能夠記得這里也有樂(lè)趣，畢竟他們最初的忘記在這里，多回來(lái)看看我……
這里也有樂(lè)趣作文12
有人說(shuō)學(xué)習(xí)像大海中的燈塔，照亮前進(jìn)的方向；有人說(shuō)學(xué)習(xí)就像人生路上的荊棘，遍體鱗傷后才能挨到終點(diǎn)；有人說(shuō)學(xué)習(xí)如沙漠中的綠洲，給干渴的人生的希望。
但我說(shuō)：你們錯(cuò)了，學(xué)習(xí)不是導(dǎo)航，不是困難，更不是求生的機(jī)遇，學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，是一種扎根在生命中，一種由心而發(fā)的樂(lè)趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！辈徽沁@樣嗎？
漢語(yǔ)是世界上最樂(lè)趣的語(yǔ)言。中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)在一次接受采訪時(shí)也提到了漢語(yǔ)。一位外國(guó)記者問(wèn)：“漢語(yǔ)不能使GDP增高，不能使經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，不能增強(qiáng)綜合國(guó)力，那么漢語(yǔ)有什么用呢？”他說(shuō)：“漢語(yǔ)無(wú)用，正如莊子所說(shuō)‘無(wú)用之用乃大用’�！辈诲e(cuò)，漢語(yǔ)在物質(zhì)方面或許是無(wú)用，但它在精神方面卻是無(wú)可替代的。漢語(yǔ)不能使GDP增高，但可以促進(jìn)文化交流；漢語(yǔ)不能增強(qiáng)綜合國(guó)力，但可以代表一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族；漢語(yǔ)不能改變歷史，但可以訴說(shuō)史事。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)則更有樂(lè)趣。前幾天在報(bào)紙上看見(jiàn)這樣一則消息：中國(guó)隊(duì)大敗美國(guó)隊(duì)。我心中一喜，趕忙把這件事記入實(shí)事手冊(cè)，但一不小心寫(xiě)成了“中國(guó)隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì)”，剛要擦，卻發(fā)現(xiàn)，呵，“勝”與“敗”是一對(duì)反義詞，卻能夠表達(dá)同一個(gè)同一個(gè)意思，多么有趣呀。
漢語(yǔ)是國(guó)人的.母語(yǔ)，漢語(yǔ)也是國(guó)人學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的一門(mén)語(yǔ)言，但正如國(guó)人看古槐，印度人看木棉花一樣，人們?cè)诹?xí)以為常后就會(huì)失去發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的眼睛。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有樂(lè)趣，是因?yàn)椤皾h語(yǔ)”和“學(xué)習(xí)”的樂(lè)趣并存，那么學(xué)習(xí)其他的科目不也是如此嗎？
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以和數(shù)字交朋友，可以和點(diǎn)一起在拋物線上蕩秋千；學(xué)習(xí)物理，可以與動(dòng)滑輪交談，讓他的小妹妹幫忙工作，同時(shí)也可以讓人們省些力氣；學(xué)習(xí)化學(xué)，可以與稀鹽酸交朋友，讓他和活潑金屬一起游戲，冒出一串小泡泡……
學(xué)習(xí)中不缺少樂(lè)趣，只是缺少一顆尋找樂(lè)趣的心，一雙發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的眼睛，所以我們要去學(xué)找樂(lè)趣，體驗(yàn)樂(lè)趣，融入樂(lè)趣，最終從“好之者”變?yōu)椤皹?lè)之者”。讓我們把學(xué)習(xí)與樂(lè)趣相結(jié)合，去體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣吧！
這里也有樂(lè)趣作文13
愛(ài)說(shuō)“這里也有樂(lè)趣”的，我發(fā)現(xiàn)有兩類人。
一類是充滿好奇心的小孩。
一次幾家人結(jié)伴去一個(gè)因瀑布而出名的風(fēng)景區(qū)。人多，煩于等電瓶車，就商量好走路去瀑布，還能順便欣賞沿途的風(fēng)景。
路邊有個(gè)賣竹筒飯的少數(shù)民族姑娘。
“媽媽！這個(gè)飯好有趣哦！我要！”同行的三歲小女孩山山一上路就兩眼放光�！坝腥さ倪�在后邊呢！走”她媽拉著她便走。
“那位姐姐的衣服也好有趣哦！”
“她和我們不一樣。你以后就明白了！”生怕她賴在這里不走，她媽趕緊敷衍過(guò)去。
“媽媽，那朵白花花好有趣！”“媽媽，那塊小石頭也好有趣！”于路中，山山每隔一會(huì)兒就要求媽媽停下來(lái)�！按蟛筷�(duì)”沒(méi)法往前走，她媽被弄得很尷尬，只好把她抱起來(lái)，不敢放下。
“媽媽，那邊的草叢也好有趣……”
另一類是情感豐富的文人墨客。
“詩(shī)精絕工致，古體尤高”的柳宗元是一位善于發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的詩(shī)人。詩(shī)人，有詩(shī)意之人，自然可從平平常常的.景物中寫(xiě)出令自己快樂(lè)的東西來(lái)。柳宗元被貶永州后，絕對(duì)感嘆過(guò)：“此地亦有樂(lè)也！”順利地做官，對(duì)古代讀書(shū)人來(lái)說(shuō)是一大幸事，固然有“樂(lè)”。無(wú)奈被貶，善于發(fā)現(xiàn)的子厚找到了“聞水聲，如鳴珮環(huán)”的小石潭——這鮮有人至的小潭也不遜色于名勝吧！他又看見(jiàn)了“獨(dú)釣寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”——這風(fēng)骨總比官老爺們超然些吧！“這里也有樂(lè)趣”使柳河?xùn)|平靜下自己的心，當(dāng)了位好小官。
文字風(fēng)格深婉清麗的醉翁歐陽(yáng)修，仕途較順，仍經(jīng)常感嘆：“此地豈無(wú)樂(lè)？”“飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)”的暮春西湖能吸引他的眼球；“望之蔚然而深秀”的瑯琊山成了他與民同樂(lè)之地……
經(jīng)常說(shuō)“這里也有樂(lè)趣”的人越來(lái)越少了。是因?yàn)楝F(xiàn)在的“詩(shī)人”不多了？還是因?yàn)椤昂⒆印碧倭肆T？其實(shí)兩者只是作者按本身意愿以點(diǎn)蓋面的說(shuō)法。他們的共同點(diǎn)是：都無(wú)束縛、留心生活，單單純純、灑灑脫脫。前者是無(wú)智的，如：孩子、瘋子、傻子；后者有大智慧，如：藝術(shù)家、詩(shī)人、科學(xué)家、哲學(xué)家。有大智時(shí)仍有無(wú)智時(shí)的表現(xiàn)，“這里也有樂(lè)趣”簡(jiǎn)單地成就了大智之人。
說(shuō)白了，“這里也有樂(lè)趣”是一種始終保持好奇心與愛(ài)的人生態(tài)度。在多數(shù)人為金錢(qián)忙得焦頭爛額的現(xiàn)代社會(huì)，“這里也有樂(lè)趣”能使人的腦袋冷卻一會(huì)兒，從而提高工作效率。
“這里也有樂(lè)趣！”希望有一天你能指著一件過(guò)目百遍的東西嘆出這六個(gè)字。
這里也有樂(lè)趣作文14
初冬，清晨的西湖，有陣陣寒風(fēng)掠過(guò)。我上身只穿了一件單薄的T恤，在棧道上晨跑。
我一向視晨跑為洪水猛獸，在冬天晨跑，這種感受有過(guò)之而無(wú)不及，更何談“樂(lè)趣”二字！西湖邊的棧道上，我正吃力地向前跑著——與其說(shuō)跑，倒不如說(shuō)是“挪”。湖面上，一片銀燦燦的粼光，由遠(yuǎn)及近；依然青翠的環(huán)西湖綠樹(shù)，冷峻挺拔。如果有文人墨客在此，定會(huì)詩(shī)興大發(fā)。但是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，不出我所料，一陣寒風(fēng)惡狠狠地撞在了身上，幾乎令我倒退幾步。我被凍得不覺(jué)打個(gè)寒戰(zhàn)，心道：晨跑哪里有什么樂(lè)趣，簡(jiǎn)直苦不堪言�。�
怨聲載道之時(shí)，我耳邊傳來(lái)了一陣輕盈的腳步聲。驚異之余，我回頭望去，身后一個(gè)頭發(fā)花白的人影正在跑來(lái)。他與我擦肩而過(guò)，那是一位年過(guò)半百的老人。相比于他迎著寒風(fēng)奔跑，更令我震撼的是，他竟然一身短打扮，露在外面的是他清矍的臉龐、壯實(shí)的手臂、小腿上富有爆發(fā)力的肌肉。
他迎著冷風(fēng)向前跑著。矯健的身姿猶如叢林中奔跑的鹿�？此麖娜莸谋砬椤⒎�(wěn)健的步伐，很沉浸、很享受，仿佛他與自然與冷風(fēng)有了一種約定，有了一種默契。我不禁納悶：難道他不覺(jué)得冷？難道他覺(jué)得這樣跑著也是一種樂(lè)趣？想著想著，我自己也不由加快了步伐�？吹胶獾牟ㄓ伴W爍著快樂(lè)的光芒，我感覺(jué)眼前掠過(guò)的大樹(shù)風(fēng)姿俊朗，而冷風(fēng)似乎也不像先前那么刺骨得令人畏縮，腳下有節(jié)奏的踏踏的聲響，如同一曲音樂(lè)。
看著這晨跑的老者遠(yuǎn)去的背影，我不由得感嘆：其實(shí)，晨跑，也是有樂(lè)趣的。換一個(gè)角度，換一種心境，許多事甚至煩惱的事，都會(huì)洋溢情趣的.氣息，只是猶如一葉障目而不見(jiàn)泰山而已。我被凌厲的冷風(fēng)和畏縮的情緒蒙蔽了心靈，卻沒(méi)有感受到蘊(yùn)含其中的樂(lè)趣和益處。
寒風(fēng)，還在肆虐，冷，還是鉆心的。但此時(shí)的我明白，一切聲色之娛的樂(lè)趣是膚淺而庸俗的，有勇氣撥開(kāi)障目的葉而看到泰山，以領(lǐng)略一番別樣的風(fēng)景，比如冬日迎風(fēng)晨跑的樂(lè)趣，是我所追求且敬畏的。寒風(fēng)又撞了我一把，我甩開(kāi)它，邁開(kāi)腿向前跑去。
其實(shí)晨跑如此，學(xué)習(xí)如此，人生亦如此。前進(jìn)的路上總會(huì)有寒風(fēng)逞其淫威，總會(huì)有陰霾重重施壓，但只要認(rèn)定目標(biāo)，甩開(kāi)它，繼續(xù)向前跑去，我相信你我都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里，也有樂(lè)趣。
這里也有樂(lè)趣作文15
掌心的溫度蔓延過(guò)荒蕪的心，牽絆出萬(wàn)世流年，只要你不變的笑顏。
——題記
夜色如同一地被渲染開(kāi)來(lái)的墨汁。
月亮發(fā)出幾絲暗淡的光，清輝把周圍映照成一輪彩色的光暈，散發(fā)這淡淡的哀愁和落寞。
今天，分班了，心中最后一點(diǎn)微弱的火光也被清晰的黑色字體澆滅了，刺眼的文字深深的刺痛了我的心，像是肋骨刺穿心臟的剎那，干脆的滴血不流。教室里，坐滿了人，因?yàn)椴辉偈悄銈�，所以也就沒(méi)有了尋找的必要。
周圍的人群，興致盎然，眉飛色舞的講述著暑假里的奇聞趣事，臉上帶著熱情洋溢的笑容，臉上靈動(dòng)而有神。只是不再是那樣熟悉的聲音，不再有那樣心有靈犀的交流。
我目光呆滯，感覺(jué)不到視線落在了何處，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的洗禮，臉上似乎多了一絲滄桑和空虛，或許是沒(méi)有想到結(jié)果會(huì)是如此的糟糕，想哭，眼淚卻感覺(jué)不到悲傷的存在。心理安慰自己：“只不過(guò)幾年罷了，怕什么，孤獨(dú)，總該不會(huì)永遠(yuǎn)的孤獨(dú)下去吧，還是想辦法怎么去適應(yīng)今后的生活吧�！贝巴�，陽(yáng)光明媚而黯淡，固執(zhí)的燃燒著，獨(dú)守著一份叛逆和放蕩�？此聘吒咴谏�，所向披靡，卻有一種說(shuō)不出的落魄和傷感。
夜色，是倒過(guò)來(lái)的深海，充盈著波浪翻滾的美。
不知道什么時(shí)候，星星綴滿蒼穹，給寂靜的人間灑下銀白色的光輝，帶來(lái)希冀和勇氣。
視線中雖然不再經(jīng)常充斥著你們的身影，但在熙熙攘攘的人群中找到一個(gè)熟悉的背影，卻是那樣的驚喜和歡欣。你們一句久違的寒暄，誠(chéng)摯的'眼神和盛夏里的溫暖的笑顏，足以讓我感受在心與心交融的炙熱感覺(jué)�；蛟S，唯有分開(kāi)才能懂得，相逢是多么的來(lái)之不易。
而現(xiàn)在占據(jù)了我大部分視線的那群人們，依舊還是剛相遇時(shí)的模樣。只是彼此之間消除了隔閡，沒(méi)心沒(méi)肺的說(shuō)著笑著，眼神像一汪湖水那樣清澈和明亮。不會(huì)因?yàn)榻徊怀鰧?duì)方的名字而干戈，也不會(huì)因?yàn)樾邼懶《还铝�。我漸漸融入了這個(gè)集體中，對(duì)那年盛夏相離不想忘，對(duì)著年深秋且行且珍惜，原來(lái)，這里也有樂(lè)趣。陽(yáng)光依舊流動(dòng)著，只有到達(dá)人間的每一個(gè)角落，將幸福的光輝灑遍江野，才能實(shí)現(xiàn)他自身燃燒的價(jià)值。
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