長(zhǎng)與短作文（通用20篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的長(zhǎng)與短作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長(zhǎng)與短作文 1
生命的意義，不是以數(shù)量來(lái)計(jì)算，而是以質(zhì)量來(lái)計(jì)算的。
——題記
有的人追崇一種嬰花精神。
櫻花是日本最美麗的花，但，櫻花的美麗僅如縣花一現(xiàn)，短暫的絢麗燦爛后，櫻花便會(huì)凋零。但，僅僅是櫻花盛開(kāi)那燦爛的剎那，便讓人永生難忘。
有的人認(rèn)為，人生就要像櫻花那樣，生命短暫，但燦爛輝煌，轟轟烈烈。這就是所謂的櫻花精神。
是的，生命并不于長(zhǎng)短，短暫的一生，卻充實(shí)、有意義，不枉費(fèi)光陰，那么這便是燦爛的人生。歷史上有無(wú)數(shù)這樣的例子，如“鬼才”李賀，“音樂(lè)神童”莫扎特。他們一生命運(yùn)多舛、飽經(jīng)坎坷、英年早逝，但卻能在困厄中奮斗，為后世留下寶貴的精神財(cái)富，得以青史留名，無(wú)愧于短暫的一生。
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己到老時(shí)候的樣子，既然活得充實(shí)，活得快樂(lè)，活得有意義，無(wú)愧于自己，無(wú)愧于天地，那生的長(zhǎng)度已經(jīng)失去了意義。
有的.人追崇的是“細(xì)水長(zhǎng)流”。有的人認(rèn)為，生活要像很細(xì)的水一樣，這樣才能長(zhǎng)流。
生命并不在于長(zhǎng)短。綿長(zhǎng)的生命最易被忽略，它不及櫻花那樣霎間的耀眼，很平凡，但若是以綿長(zhǎng)的生命細(xì)水長(zhǎng)流般，常常滋潤(rùn)著自己，滋潤(rùn)著別人，那樣的生活，同樣是燦爛的生命。那些農(nóng)民、醫(yī)生、教師等，他們就是最好的例子，他們一生默默無(wú)聞，卻如溪水般涓涓不息地奉獻(xiàn)，一輩子都在灌溉著他人的生命。
這樣綿長(zhǎng)的一生，若是在蹉跎中度過(guò)，那只是枉對(duì)生命。只有不斷灌溉，才對(duì)得起這細(xì)水長(zhǎng)流的一生。
生命不論長(zhǎng)，抑或短，都有它的意義。綿長(zhǎng)的生命還是短暫的生命，只要愿意奮斗，那都是燦爛的生命。
長(zhǎng)與短作文 2
富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寶貝用錯(cuò)了地方便是廢物，就是指某一物品放在了錯(cuò)誤的時(shí)間或地點(diǎn)就不會(huì)起絲毫作用。人也是這樣，在生活中我們也要善于利用自己的長(zhǎng)處，去成就屬于我們的人生。
經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，是許多成功人士的'成功之道。馬克·吐溫經(jīng)商數(shù)次都賠得山窮水盡，便斷了經(jīng)商的念頭，開(kāi)始在全國(guó)巡回演說(shuō)。風(fēng)趣幽默、才思敏捷的馬克·吐溫完全沒(méi)了商場(chǎng)中的狼狽，重新找回了感覺(jué)，最終還清債務(wù)，成為職業(yè)作家和演說(shuō)家。馬克·吐溫就是發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，并利用自身長(zhǎng)處成就了人生。
人們常說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光！但如果連自己的發(fā)光點(diǎn)都找不到，那又如何去發(fā)光？毛遂身為平原君門(mén)客，他自薦出使楚國(guó)，促使楚國(guó)合縱，聲威大振，并獲得了“三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”的美稱(chēng)。后來(lái)燕國(guó)來(lái)犯，趙王派毛遂掛帥，毛遂堅(jiān)稱(chēng)自己不懂軍事，結(jié)果全軍覆沒(méi)，毛遂自刎。所以，如果人們站錯(cuò)了位置，用自己的短處做事，就會(huì)前途坎坷。有些人會(huì)認(rèn)為避短是懦弱的表現(xiàn)，但其實(shí)揚(yáng)長(zhǎng)才是對(duì)自己正確的評(píng)估。
廣袤星空中，每顆星都有屬于它運(yùn)行的軌道；茫茫人海中，每個(gè)人都有屬于他生活的位置。三百六十行，行行出狀元。只有找對(duì)了自己的長(zhǎng)處，才能成為那一科的狀元。
揚(yáng)長(zhǎng)避短豈不美哉？
長(zhǎng)與短作文 3
剛要寫(xiě)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)鋼筆沒(méi)墨水了。可是，墨水瓶里也只剩下了一點(diǎn)墨，根本沒(méi)法灌。我只好央求媽媽幫我到小區(qū)對(duì)面的超市里買(mǎi)瓶墨水�？墒窃谝慌缘陌职謪s說(shuō)：“自己買(mǎi)去，你都長(zhǎng)這么大了！”
“孩子她爸！你明知道星韻怕黑，這心你怎么狠得下去？”爸爸打手勢(shì)讓媽媽過(guò)去，跟她耳語(yǔ)。媽媽聽(tīng)著，像小雞啄米似的點(diǎn)頭，然后兩人一起笑了。我一看情況不妙，趕緊開(kāi)溜�！罢咀�！”呀，來(lái)不及了！“星韻，不要怕，我們的星韻是大姑娘了，怎么連買(mǎi)瓶墨水都怕？買(mǎi)墨水簡(jiǎn)單，10分鐘搞定！”媽媽努力讓她那生硬的語(yǔ)氣變得柔和。她把錢(qián)硬塞進(jìn)我那已經(jīng)全是冷汗的手里，把我推出門(mén)外，甩下一聲“不要害怕！”就關(guān)上了沉重的大門(mén)。好吧，我深吸了一口氣，進(jìn)了電梯。小區(qū)里的.路燈和廣場(chǎng)舞的音樂(lè)聲給我?guī)?lái)了一絲安慰，但出了小區(qū)后，隨著音樂(lè)聲漸漸遠(yuǎn)去，我開(kāi)始不安起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，昏暗的路燈下，竟出現(xiàn)了一個(gè)披著頭發(fā)，穿著白衣服的“鬼”。我開(kāi)始忐忑不安起來(lái)，嚇出了一身冷汗。隨著她越走越近，我定睛一看，才看出原來(lái)是一個(gè)穿著白襯衫的大姐姐�？砂盐覈槈牧�。好不容易才走到超市，我拿起一瓶墨水就往收銀臺(tái)跑去。付好錢(qián)，我趕緊往回跑，跑進(jìn)小區(qū)時(shí)，突然閃出一個(gè)黑影。
“我說(shuō)你這孩子，買(mǎi)個(gè)墨水怎么這么久？急死我了，都過(guò)了15分鐘了！”原來(lái)黑影是媽媽?zhuān)?/p>
這15分鐘，也許很短，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)又是那么漫長(zhǎng)，我想我永遠(yuǎn)也忘不掉！
長(zhǎng)與短作文 4
生命的意義，以來(lái)計(jì)算，而是以質(zhì)量來(lái)計(jì)算的。
——題記
人追崇嬰花精神。
櫻花是日本最美麗的花，但，櫻花的美麗僅如縣花一現(xiàn)，短暫的絢麗燦爛后，櫻花便會(huì)凋零。但，僅僅是櫻花盛開(kāi)那燦爛的剎那，便讓人永生難忘。
人，人生就要像櫻花那樣，生命短暫，但燦爛輝煌，轟轟烈烈。這所謂的櫻花精神。
是的，生命并不于長(zhǎng)短，短暫的'一生，卻充實(shí)、有意義，不枉費(fèi)光陰，那么這便是燦爛的人生。歷史上有無(wú)數(shù)的例子，如“鬼才”李賀，“音樂(lè)神童”莫扎特。一生命運(yùn)多舛、飽經(jīng)坎坷、英年早逝，但卻能在困厄中奮斗，為后世留下寶貴的精神財(cái)富，得以青史留名，無(wú)愧于短暫的一生。
從來(lái)想過(guò)，到老時(shí)候的樣子，既然活得充實(shí)，活得快樂(lè)，活得有意義，無(wú)愧于，無(wú)愧于天地，那生的長(zhǎng)度失去了意義。
人追崇的是“細(xì)水長(zhǎng)流”。人，生活要像很細(xì)的水一樣，才能長(zhǎng)流。
生命并不在于長(zhǎng)短。綿長(zhǎng)的生命最易被忽略，它不及櫻花那樣霎間的耀眼，很平凡，但若是以綿長(zhǎng)的生命細(xì)水長(zhǎng)流般，常常滋潤(rùn)著，滋潤(rùn)著別人，那樣的生活，同樣是燦爛的生命。那些農(nóng)民、醫(yī)生、教師等，最好的例子，一生默默無(wú)聞，卻如溪水般涓涓不息地奉獻(xiàn)，一輩子都在灌溉著他人的生命。
綿長(zhǎng)的一生，若是在蹉跎中度過(guò)，那只是枉對(duì)生命。灌溉，才對(duì)得起這細(xì)水長(zhǎng)流的一生。
生命長(zhǎng)，抑或短，都有它的意義。綿長(zhǎng)的生命短暫的生命，只要愿意奮斗，那燦爛的生命。
長(zhǎng)與短作文 5
在人生的海洋里遇到挫折與失敗時(shí)人總會(huì)感嘆：人生真的好漫長(zhǎng)，為什么不讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)呢？我再也不想經(jīng)受這樣的打擊了�？僧�(dāng)你的榮譽(yù)與快樂(lè)降臨是，你靜靜享受著那如此美好的時(shí)光，這時(shí)你也會(huì)感慨：時(shí)間過(guò)得好快啊，我真想讓時(shí)間倒流，再享受一次這快樂(lè)的時(shí)光。
其實(shí)人生在每個(gè)人的身上都是早已定格好的，它的長(zhǎng)與短只掌控在你自己的手中。它對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)可能是不同的，是不公平的。但你何不用這些或長(zhǎng)或短的時(shí)間來(lái)做些真正有意義的事呢？在人生中，有多少人浪費(fèi)了青春？其實(shí)看著街上來(lái)來(lái)往往的人群感到世間繁華，可在寧?kù)o的夜晚，人們盡情的享受著一天中最輕松的時(shí)光，而你獨(dú)自走在荒蕪一人的街上，感到世間凄涼……時(shí)間就是這樣，他對(duì)于一部分人來(lái)說(shuō)很長(zhǎng)，可對(duì)于另一部分人來(lái)說(shuō)很短。有人曾羨慕過(guò)天使，是羨慕她的與眾不同，是翅膀，還是魔力？但我想，我羨慕她有一個(gè)溫暖有寧?kù)o的天堂，在這里，忘記時(shí)間的'長(zhǎng)短，與世隔絕，靜靜享受著自己曾未有的時(shí)光，讓一切曾經(jīng)不曾有的，一切曾經(jīng)做不到的都成為現(xiàn)實(shí)，做一次真正的時(shí)光老人，讓自己掌管著一切。
那么，何不從現(xiàn)在起，為自己做一個(gè)時(shí)光老人，讓自己無(wú)論長(zhǎng)與短的人生中充滿(mǎn)快樂(lè)與榮耀……
長(zhǎng)與短作文 6
有一個(gè)寓言故事，叫《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》，講的是一群鳥(niǎo)在一起，麻雀笑燕子怕冷，燕子說(shuō)黃鶴愛(ài)虛榮，黃鵡又說(shuō)百靈……鳥(niǎo)兒們之所以這樣，就是因?yàn)橹豢吹搅藙e人的短處，總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)。中國(guó)有一句老話(huà)叫“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，講得一點(diǎn)也不錯(cuò)。任何人都是既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的�？v觀古今，無(wú)一不是這樣�？鬃訉W(xué)識(shí)淵博、因材施教，卻輕視勞動(dòng)；成吉思汗彎弓射雕、能征善戰(zhàn)，卻略輸文采；李道馬上步下勇猛無(wú)敵，卻欠水上功夫……所以說(shuō)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。
我們?nèi)祟?lèi)從產(chǎn)生到現(xiàn)在，已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)年了，從刀耕火種的原始時(shí)代到如今高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我們獲得了無(wú)以數(shù)計(jì)的`知識(shí)。這也是每個(gè)人不可能掌握所有學(xué)問(wèn)的一個(gè)原因吧。一個(gè)知名的科學(xué)家，無(wú)論他的研究已到了多么高深的境界，他也只是局限在某個(gè)領(lǐng)域之內(nèi)�！奥劦烙邢群螅g(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。”我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，要充分看到別人的長(zhǎng)處，“以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，不斷完善自己。
諸如窩言中的鳥(niǎo)兒們，麻雀和燕子不也很能捉害蟲(chóng)嗎？黃鶴和百靈不也能給人們帶來(lái)快樂(lè)嗎？長(zhǎng)處和短處總是共存的，我們不必苛求一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)的人，因?yàn)槟慊仡^看看自己，是不是也有這樣那樣的短處呢？記得曾經(jīng)看過(guò)一位日本藝術(shù)家的作品，是一幅美麗的水彩畫(huà)，潔白的紙上不小心滴上一滴。墨點(diǎn)，別人問(wèn)他為什么不重畫(huà)，他回答：“任何事物都不是完美的�！笔堑�，也許這就是一種美吧。我們最好記住這一點(diǎn)，在對(duì)待別人時(shí)，道“短”莫忘說(shuō)“長(zhǎng)”。
長(zhǎng)與短作文 7
最近，我看到這樣一篇文章，一個(gè)小孩的父親常喝酒，跟母親吵架。最后，父親與母親離婚，他便跟母親生活。一次化工廠(chǎng)發(fā)生漏毒事故，兒子聽(tīng)力下降，但他愛(ài)拉小提琴，母親便常聽(tīng)他拉琴，用手語(yǔ)鼓勵(lì)他。有了母親的支持，他成了音樂(lè)家。醫(yī)生說(shuō)他聽(tīng)神經(jīng)沒(méi)完全損壞，給他換了人造耳蝸。于是，他對(duì)母親說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)了，您想聽(tīng)我拉哪一首曲？”母親沒(méi)動(dòng)，只是在笑。這時(shí)護(hù)士告訴他，他母親耳朵完全失聰，兒子立刻跪下大哭，原來(lái)，那次耳朵受損的還有母親�。�
看完故事，我十分感動(dòng)，母親為了孩子專(zhuān)心練琴，不為她擔(dān)心，瞞了孩子二十年。多么讓人震撼的母愛(ài)！為了兒子，母親不顧一切地照顧著他，保護(hù)著他，愛(ài)護(hù)著他。故事的結(jié)尾，母親笑了，是見(jiàn)到兒子康復(fù)興奮地笑，是兒子歸來(lái)幸福地笑，是為她的付出得到回報(bào)而喜慶地笑……為了兒子，一切都值得�？赐赀@故事，我想哭，太令人感動(dòng)了�；叵氲轿业哪赣H，我覺(jué)得我應(yīng)對(duì)母親更好，不能等到大了才清醒過(guò)來(lái)。那時(shí)就晚了。想到母親日夜為我操勞，為我擔(dān)心，我心中無(wú)比地感激……母親，她對(duì)她的兒女都是自私的'，但這種自私是偉大的，是光榮的，每個(gè)母親都是。
我真希望時(shí)間可以倒流，服侍好我的母親，不讓她生氣，不讓她憂(yōu)愁…
長(zhǎng)與短作文 8
兩分鐘，是長(zhǎng)是短？它可以如白駒過(guò)隙，快如閃電，也可以慢如蝸牛，度分如年，這次上課老師帶我們做了三個(gè)小測(cè)試，感受時(shí)間的長(zhǎng)短。
測(cè)試一：兩分鐘的小練筆
第一個(gè)測(cè)試我們要用兩分鐘時(shí)間完成一篇關(guān)于自己外貌的小練筆。同學(xué)們一片嘩然，兩分鐘怎么寫(xiě)得了一篇練筆呢？還沒(méi)等我們發(fā)表完評(píng)論，老師開(kāi)始計(jì)時(shí)了，“預(yù)備，開(kāi)始！”有的同學(xué)立即奮筆疾書(shū)，但我和大部分同學(xué)卻愣在那兒，什么？這就開(kāi)始啦？怎么寫(xiě)呢？許多同學(xué)抓耳撓腮，我也在苦思冥想，“還有一分鐘！”時(shí)間過(guò)得也太快了吧！我只好硬著頭皮開(kāi)始寫(xiě)作。再看看別人，我的同桌似乎已經(jīng)徹底放棄了，把稿紙一丟，手撐著頭，坐在那兒發(fā)呆。“時(shí)間到！”我看了一眼自己的大作——兩行，28個(gè)字，一共才三句話(huà)，第三句還沒(méi)寫(xiě)完，真是慘不忍睹，而那些奮筆疾書(shū)的同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)完了四行，真是自愧不如��！
兩分鐘過(guò)得也太快了，如果不善于利用，無(wú)數(shù)個(gè)兩分鐘就這么浪費(fèi)了。
測(cè)試二：兩分鐘的木頭人
這兩分鐘，我們需要做一個(gè)木頭人，我擺出了出拳的姿勢(shì)，還是單腳站立的，還有更厲害的同學(xué)，頭枕在桌子上，兩條腳來(lái)了個(gè)倒立。一聲令下，木頭人游戲正式開(kāi)始，一開(kāi)始倒沒(méi)什么，但還沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，有的人就撐不住了，那位倒立的同學(xué)，兩條腿不住的顫抖著，我的手也有些麻木了，不過(guò)還能忍受。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們班一位最調(diào)皮的男生，嘴里發(fā)出了“嗡嗡”的聲音，好似蚊子哼一般，有的同學(xué)早已堅(jiān)持不住，“噗呲”一聲笑了出來(lái)，還有一位裝成孫悟空的同學(xué)笑得都站不穩(wěn)了，差點(diǎn)從椅子上掉了下來(lái)。滴滴答答，時(shí)間不急不慢的`走著，那位倒立的同學(xué)早已累的要命，將腳靠到了墻上，我也不得不把手垂下來(lái)，真是度秒如年呀。不知過(guò)了多久，兩分鐘終于結(jié)束了。許多同學(xué)“哇”的一聲倒在椅子上，這兩分鐘也太長(zhǎng)了吧。
測(cè)試三：兩分鐘自由活動(dòng)
一聽(tīng)到“自由活動(dòng)”四個(gè)字，班上的男生們猶如離弦之箭般沖出教室，我也不甘落后，而女生們卻對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，坐在位置上冷眼旁觀，還有人在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字，“不上課了”，可還沒(méi)玩的盡興，老師就宣布兩分鐘到了，這也太短了吧？甚至有人質(zhì)疑老師，你的手機(jī)是不是壞了？這兩分鐘也太快了。
兩分鐘，可長(zhǎng)可短。人的一生也是一樣，它就像流水，你不用它，它便迅速地流走，但你若利用它，它便會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，使你感到時(shí)間過(guò)得太快，還想要更多的時(shí)間。朋友，請(qǐng)珍惜時(shí)時(shí)間，善于利用時(shí)間吧！
長(zhǎng)與短作文 9
章魚(yú)風(fēng)趣地說(shuō)：“2分鐘是長(zhǎng)的還是短的呀？”有的說(shuō)長(zhǎng)，有的人卻反駁道：“是短暫的！”
“干脆2分鐘里把所有的事物寫(xiě)下來(lái)吧！”章魚(yú)說(shuō)。
章魚(yú)給我們吃的是苦瓜呀，這怎么可能呀？周?chē)娜寺?tīng)了之后，真是目瞪口呆，難以致信�。∥亦止局豪蠋熀媒苹�，分明是給我們干體力活嗎？我無(wú)可奈何地飛速寫(xiě)起來(lái)，我想到什么寫(xiě)什么，心里比什么都著急。還不定時(shí)地抬起頭來(lái)，像是一個(gè)機(jī)器人腦子里定好好程序。
我的手寫(xiě)得都發(fā)酸了，盡力而為吧！時(shí)間是一分一秒的溜走了，我抬起頭來(lái)搜索著我的“獵物”。這時(shí)，我真希望有三頭六臂！
“大家手腳敏靈點(diǎn)，還有10秒也。” 章魚(yú)的餿主意一點(diǎn)兒也不好，我手心不時(shí)地冒出了汗，心急如焚啊，想：我們已經(jīng)是火急火燎，這時(shí)章魚(yú)老師還來(lái)?yè)v亂，還來(lái)提醒大家，真是企有此禮！
“最后寫(xiě)完了嘛？”當(dāng)然沒(méi)有寫(xiě)完，周?chē)臇|西真是成千上萬(wàn)，怎么也寫(xiě)不完的。章魚(yú)微微一笑：“2分鐘還長(zhǎng)嘛？”我們一改剛才的，紛紛異口同聲，托長(zhǎng)聲間地道：“短，太短！太太太短！”我已經(jīng)寫(xiě)了42個(gè)了，字都認(rèn)不出來(lái)了，個(gè)個(gè)像香腸一樣。
章魚(yú)看著我們，說(shuō)：“2分鐘就讓大家憋住氣！”周周露出自信的'表現(xiàn)，自豪地說(shuō)：“我可是游泳高手，這可難不倒我也！”
我深深吸了一口氣，不時(shí)想，章魚(yú)一向會(huì)耍人，這次我可是遇到天災(zāi)了！老天爺待我不公��！
開(kāi)始憋氣。我在開(kāi)始時(shí)，感覺(jué)空氣都無(wú)影無(wú)蹤的消失了，過(guò)了一會(huì)兒，感到實(shí)在支撐不住了！張開(kāi)嘴，我的鼻子終于獲得了自由！
“違規(guī)也，小魚(yú)兒規(guī)了！你站起來(lái)�！闭卖~(yú)道。真是受不了章魚(yú)的制度。我又眼珠子一轉(zhuǎn)，干脆幫忙捉違規(guī)的人吧。我走到土豆身邊，他的臉恰似一只紅艷艷的氣球。不一會(huì)兒，這只“氣球”呼哧呼哧地泄氣了。哈哈，終于找到陪我的一位。此時(shí)，那位自稱(chēng)游泳高手的周周，原本標(biāo)準(zhǔn)的圓型，可現(xiàn)在是圓上加圓！接著一個(gè)個(gè)挨著一個(gè)敗下陣來(lái)，全軍覆沒(méi)。只有巧克力鎮(zhèn)定自若，紋絲不動(dòng)。這時(shí)，反而時(shí)間就感到長(zhǎng)了！
時(shí)間就像流水一般，時(shí)快時(shí)慢；又像調(diào)皮的孩子給我們捉迷藏；還像一只年邁的老黃牛耕地時(shí)，一會(huì)兒快一會(huì)兒慢；特像一個(gè)萬(wàn)花筒，千變?nèi)f化；像大海漲潮時(shí)與退潮時(shí)，一會(huì)兒高漲一會(huì)兒低落。
時(shí)間又快又慢，讓人摸不透。千萬(wàn)別讓時(shí)間從身邊悄悄溜走哦。從這次體驗(yàn)，時(shí)間是很神奇的東西。不論2秒或是2分鐘，我們一定要珍惜時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒。
長(zhǎng)與短作文 10
蒼鷹，揚(yáng)其短，避其長(zhǎng)，搏擊長(zhǎng)空；魚(yú)兒，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，暢游水底；蜜蜂，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短；采花釀蜜。而我們，也應(yīng)該揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短！
正如材料所說(shuō)，當(dāng)記者詢(xún)問(wèn)一個(gè)數(shù)學(xué)家為什么做數(shù)學(xué)時(shí)，他回答：“別的都不會(huì)，所以做數(shù)學(xué)�！笔前�！我們是應(yīng)該揚(yáng)其所短，避其所短！在這個(gè)多元的社會(huì)，要想讓自己有更多的施展機(jī)會(huì)，就必須揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其短！一些人之所以能夠獲得更多的青睞，他們之所以能夠在機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)牢牢把握，就因?yàn)樗麄儞P(yáng)其長(zhǎng)，在別人面前，表現(xiàn)自己絢彩的一面！
正如李清照一樣，在她嫁給趙家時(shí)，所有人都希望她有一個(gè)富裕、幸福美滿(mǎn)的生活�？墒撬](méi)有，丈夫不在自己身旁，獨(dú)守閨房。于是，她便舍棄自己的幸福生活，開(kāi)始了自己的文學(xué)之路，最終也成為一流的女詞人。她不就是一個(gè)揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短的例子嗎？雖然沒(méi)有物質(zhì)生活的支撐，可是，她卻有了精神生活的豐富。最終加速了自己的“絢麗”的日期。
因此，在生活中，我們應(yīng)該勇于放棄，回避自己的弱項(xiàng)。其實(shí)，有時(shí)候，放棄也是一種睿智，放棄絕不是毫無(wú)主見(jiàn)，隨波逐流，而是一種尋求主動(dòng)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度！
對(duì)于我們而言，揚(yáng)起所長(zhǎng)，避其所短，才會(huì)更早的體會(huì)成功的喜悅，才會(huì)讓我們?cè)谑|蕓眾生中脫穎而出！
對(duì)于21世紀(jì)的我們而言，或許我們外貌不是最漂亮的，但我們一定要做到品德美；或許我們的物質(zhì)生活不是最豐富的，但我們一定要保證自己的精神生活充實(shí)。
在學(xué)習(xí)上又何嘗不是呢？
在學(xué)習(xí)上，作為理科班的.我們，有時(shí)會(huì)遇到難題，可是，人與人對(duì)事的態(tài)度卻不同。有的人選擇放棄，有的人卻選擇鉆牛角尖，我覺(jué)得明智者的選擇應(yīng)該是選擇放棄。把自己會(huì)做的題做好、做熟、做到零失誤！
蒼鷹，選擇搏擊長(zhǎng)空，是避開(kāi)了自己的短處，而發(fā)揚(yáng)了其長(zhǎng)處，所以，展現(xiàn)給人們、勇猛、無(wú)敵的形象！
揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短。明智！明智！
長(zhǎng)與短作文 11
一次旅程，可以很長(zhǎng)，可以很短。
清明節(jié)的假期里，跟著家人去爬山。目的地是被稱(chēng)為“閩南第一高峰”的平和縣大芹山。
出發(fā)的前一夜，我還在想山有什么好爬的，無(wú)非就是樹(shù)林、灌木、臺(tái)階、青苔、野花等等。唯一能讓我點(diǎn)兒興趣的是，據(jù)說(shuō)有三千多級(jí)臺(tái)階的那一段山路。我想，那會(huì)是很吃力的一段旅程吧。
可真正出發(fā)之后，才發(fā)現(xiàn)還要乘車(chē)將近90分鐘才能到達(dá)；途中經(jīng)過(guò)山村，繞過(guò)很多的山路�？粗�(chē)窗外的不斷掠過(guò)的山峰，心里的一些期待，被不斷的放大。
真正的爬山，只用了一個(gè)半小時(shí)。比起想象中的'，還要輕松一些。但跟想象中也有一些差別。比如，我們幸運(yùn)的看到了浮在身邊的云朵和霧氣，也細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了臺(tái)階兩側(cè)居然長(zhǎng)出了顏色不同的杜娟花。
下山之后，又是90分鐘才回到出發(fā)點(diǎn)。
于是我在想，我這一趟的旅程，是用了90分鐘，還是用了270分鐘呢？
長(zhǎng)與短作文 12
一個(gè)人生來(lái)就不可能完美，也永遠(yuǎn)不會(huì)完美。因此，當(dāng)別人在某一方面成功了，但他們無(wú)法全力以赴成功時(shí)，不要因?yàn)樽约簺](méi)用而責(zé)怪自己，不要因?yàn)樽约禾薮蓝员�。這些只能表明你的優(yōu)勢(shì)不在這里，所以你應(yīng)該放棄，理性地避免，也就是說(shuō)，避免你自己的弱點(diǎn)。找到自己的事業(yè)并充分發(fā)揮它就是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
成功其實(shí)就這么簡(jiǎn)單！
不是嗎？偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生就是一個(gè)例子。他在班上的成績(jī)總是被記下來(lái)。后來(lái)，正是因?yàn)樗硇缘胤艞壛�，開(kāi)始了他的`“發(fā)明生涯”，他創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)高科技，贏得了“偉大發(fā)明家”的稱(chēng)號(hào)。我周?chē)羞^(guò)這樣的案例。
我有一個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)。老師放棄了他，做了他想做的一切。因此，他的成績(jī)更差，因?yàn)樗V迷于互聯(lián)網(wǎng)。即使在學(xué)校，他也經(jīng)常上網(wǎng)。在這個(gè)元旦，他干脆停止了閱讀。我為他感到難過(guò)，更為他感到高興。遺憾的是他并不愚蠢。如果他幫助他，他將是一個(gè)有才華的人。令人高興的是，他可能做了正確的事情，也許他的強(qiáng)項(xiàng)不是閱讀，而是上網(wǎng)。最近，通過(guò)媒體工具，如QQ，他告訴我，他現(xiàn)在可以算作一名計(jì)算機(jī)工程師，他創(chuàng)建的反病毒程序在互聯(lián)網(wǎng)上非常受歡迎。
因此，人們應(yīng)該知道放棄和避免他們的缺點(diǎn)，這并不意味著你是無(wú)用的！
在你成功之前，用你自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)避免你自己的弱點(diǎn)。
既然上天賜予了天賦，就讓它被利用吧！他利用自己的優(yōu)勢(shì)一定會(huì)成功。
長(zhǎng)與短作文 13
寒假期間，爸爸媽媽帶我和弟弟去鄉(xiāng)下的老家過(guò)春節(jié)。老家雖然遠(yuǎn)卻山清水秀，我們?nèi)叶计诖@次旅行。
我們先乘坐地鐵前往高鐵站。我經(jīng)常乘坐蘇州的地鐵一號(hào)線(xiàn)，舒適明亮，其實(shí)它的年紀(jì)比我還小呢。高鐵站里人山人海，秩序卻特別的好，寬敞整潔，我們很快就上了車(chē)。
車(chē)廂里坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的'，男女老少個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面。一路上風(fēng)景好極了，田野，城市一個(gè)接一個(gè)地從窗外飛過(guò)，剛穿長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，跨過(guò)寬廣的大江，又鉆進(jìn)了另一個(gè)山洞。弟弟喜歡過(guò)山洞，我喜歡一座座大橋，特別是長(zhǎng)江大橋，就像課本里說(shuō)的一樣雄偉壯觀。四個(gè)小時(shí)后，弟弟玩累了，吵嚷著怎么還沒(méi)到。媽媽笑著說(shuō)：“就快到了，媽媽小的時(shí)候，有兩種顏色的火車(chē)，綠皮車(chē)很慢很慢，紅色的快車(chē)也需要坐整整一天一夜�，F(xiàn)在高鐵最方便了，不到五個(gè)小時(shí)就可以了。我國(guó)的高鐵技術(shù)舉世聞名哦�！�
到家了，我和弟弟不停地跟爺爺奶奶講一路的風(fēng)景。爺爺高興地說(shuō)：“正是這一個(gè)接一個(gè)的山洞和大橋，把我們回家的路縮短了。便捷的交通，也加深了一家人的感情�！钡艿苋滩蛔‘�(huà)了起來(lái)，一邊畫(huà)一邊唱他最喜歡的《小小蠟筆》：“你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國(guó)旗，祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你……”
長(zhǎng)與短作文 14
生命最短暫的生物是蜉蝣，只有不到一天的時(shí)間，在這一天里，對(duì)于蜉蝣來(lái)說(shuō)，在這一天里，要做的兩件事，且必須做的兩件事。第一件事是孵化，第二件事便是尋找配偶，這是生命的短。
要說(shuō)生命最長(zhǎng)的動(dòng)物便是龜類(lèi)，可活百年，這是生命的長(zhǎng)。
但我認(rèn)為，生命的長(zhǎng)短不在于活的時(shí)間的長(zhǎng)短，而是在于在這段時(shí)間內(nèi)做了什么，有什么意義。
打個(gè)比方，牛頓。這個(gè)名字非常的眼熟吧。他不但是個(gè)名人，還是個(gè)單位。但不得不說(shuō)他很偉大，即使是現(xiàn)在，中學(xué)生也要熟悉他，有很多的高科技也是由他創(chuàng)造出來(lái)的，這便是意義的所在，即使他活的時(shí)間不過(guò)百年，但他卻在人們心里一直存在。
再說(shuō)說(shuō)中國(guó)歷史。中國(guó)上下五千年的歷史是由上百個(gè)皇帝組成的，并且在不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)中誕生。但我認(rèn)為，不管是哪個(gè)皇帝做了哪些事情都有一定的意義和價(jià)值。最小的皇帝兩三歲，但他的存在具有很大的意義。同樣別的皇帝的存在也有意義，如果中國(guó)歷史缺少一個(gè)皇帝，中國(guó)的歷史改變了，那中國(guó)存不存在我們就不得而知了。但我認(rèn)為，一旦歷史改變了，現(xiàn)在的生活甚至是世界都會(huì)改變。
這便是存在的價(jià)值，不管是生命的短暫還是長(zhǎng)，都具有一定的意義，哪怕是一只小小的蟲(chóng)子都有巨大的價(jià)值。
但任何人都不知道自已能活到何時(shí)，也許在回到家的路上出了意外，也許會(huì)遇到自然界的災(zāi)難。這些都是突然的，雖然誰(shuí)也不愿看到這類(lèi)事件，但大多都是不可避免的`。所以在我看來(lái)，在活著的時(shí)候充實(shí)自己，把每一天都活好，把每一件事都做好，盡最大的努力完成自己可以完成的事，這便是我存在的意義。
所以在我認(rèn)為，活著是有意義和價(jià)值的，死了同樣是有價(jià)值的，像化石，像墓葬，像家禽，向食物鏈上的動(dòng)物，像……
我最后的觀點(diǎn)就是，不管是生命長(zhǎng)與短，但都要活得有價(jià)值，有意義。
長(zhǎng)與短作文 15
高三畢業(yè)后，她狠下心和所有的往事斷絕關(guān)系。在流浪他鄉(xiāng)的過(guò)程中，從不聯(lián)系舊日的同學(xué)朋友，偶爾在QQ上遇上了，也絕不透露自己的行蹤。
她是這樣狠心地告別。
自此再無(wú)他的任何消息。
今晚在QQ上遇到了昔日的姐妹，聊了幾句。她竟毫無(wú)預(yù)警地提起了他。姐妹問(wèn)她，他是否還在東莞，說(shuō)他昨天去了深圳旅游，很不幸遇上了大雨，結(jié)果游玩一事泡湯了。
她不知道，對(duì)于當(dāng)年她與他的事姐妹了解多少，也不知道此次提起，是有意還是無(wú)心。她勉強(qiáng)自己擠出笑容，偽裝毫不在乎的樣子。如此的風(fēng)輕云淡，竟抵不過(guò)他名字一再給自己帶來(lái)的震撼。原來(lái)，再灑脫也有放不下的人、忘不掉的事。
想起一句話(huà)：愛(ài)那么短，遺忘那么長(zhǎng)。掐指一算，自認(rèn)識(shí)他那天起，不覺(jué)已過(guò)了八年。她究竟以怎樣的心態(tài)，陪他演這出獨(dú)角戲，蹉跎她的青春年華呢？
初初相遇，他肆意的笑帶著點(diǎn)點(diǎn)離經(jīng)叛道的意味，就這樣熱烈地開(kāi)放在她的眼皮底下。滿(mǎn)不在乎的神情，陳述著他對(duì)正在處罰他的老師從內(nèi)心發(fā)出的不屑。
彼時(shí)，她正站在教室門(mén)口，探望碧藍(lán)的天幕。他恰巧面對(duì)她站在隔壁教室門(mén)口，聆聽(tīng)老師對(duì)他的責(zé)難。
一年下來(lái)，他的消息斷斷續(xù)續(xù)地傳進(jìn)耳朵，他的身影也不時(shí)在眼前晃過(guò)。只不過(guò)再也沒(méi)見(jiàn)到他的笑容了。那樣的不屑，那樣的滿(mǎn)不在乎，我再也無(wú)法接觸。
再次相遇，依舊是他滿(mǎn)不在乎的笑容。而那刻，他們已是坐在同間教室上課的同學(xué)。
新學(xué)期的第一節(jié)課，他遲到。正在解說(shuō)班規(guī)的老師怒不可竭，拿他當(dāng)活例子，教訓(xùn)了一頓。他的嘴角輕揚(yáng)，一副嘲諷的模樣，眼底又是滿(mǎn)不在乎的神情。
似乎每次相遇，都是在他狼狽的時(shí)刻；似乎每次相遇，他都如此從容地滿(mǎn)不在乎著。她是如此貪羨著他的.滿(mǎn)不在乎。在她的人生中，這樣的不軌是無(wú)法預(yù)見(jiàn)的。規(guī)劃妥當(dāng)?shù)拿恳徊�，她都走得小心翼翼，總是以最�?yōu)秀的姿勢(shì)出現(xiàn)。乖巧、聽(tīng)話(huà)是她不容摘取的面具。
他飛揚(yáng)的青春活力，總是在她猝不及防的時(shí)候闖進(jìn)眼里，刻進(jìn)心底。就如他從一開(kāi)始無(wú)聲無(wú)息地進(jìn)入到她的風(fēng)景里，成為她欣賞的一部分。寂寞的瞳鎖不住那么多的歡愉，陽(yáng)光如他，叛逆如他注定與她的沉郁無(wú)緣。
原來(lái)，心心念念的相交線(xiàn)，以空間的形式出現(xiàn)了，最終還是錯(cuò)開(kāi)了，而且永不相交。那些誤以為的靠近，是如此的不可信，每每斷開(kāi)的身影，都無(wú)情地撕裂自信。那個(gè)誤以為的交點(diǎn)，是如此的殘酷無(wú)情，次次轉(zhuǎn)身而去的決絕，都狠狠地摧毀年華青春。
在愛(ài)的路上，他是如此回報(bào)她逝去的美麗！
最終，狼狽逃離。
刻意的疏淡，偽裝的冷漠，依然躲不過(guò)一個(gè)輕輕的稱(chēng)呼。僅僅是他的名字，就能翻騰起內(nèi)心的洶涌！遺忘，遺失了自己，忘不掉的依然是他。
原來(lái)，真的，愛(ài)那么短，遺忘那么長(zhǎng)……
長(zhǎng)與短作文 16
一把長(zhǎng)尺和一把短尺在小明的書(shū)包里爭(zhēng)論不休，吵得不可開(kāi)交。長(zhǎng)尺說(shuō)：“我的長(zhǎng)度比你長(zhǎng)，我能量到的'東西你量不到�！倍坛卟环䴕獾卣f(shuō)：“我雖然比你短，但量得比你精確�！彼麄兙瓦@樣嘰嘰喳喳地吵個(gè)不停。
這時(shí)，小明微微一笑，把書(shū)包放下后，拿出長(zhǎng)尺和短尺放在桌面上，說(shuō)：“我讓你們量橡皮和教室的周長(zhǎng)，每人試量一次，看誰(shuí)量得又快又精確�！彼麄z一下子忙開(kāi)了。短尺量橡皮又快又精確，而量教室時(shí)汗流浹背半天也沒(méi)有結(jié)果。長(zhǎng)尺量教室量得飛快，一溜煙就完成了，但是它看見(jiàn)橡皮時(shí)卻傻了眼，怎么比劃也沒(méi)有一個(gè)結(jié)果。
小明說(shuō)：“你們各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，短尺量小面積的東西精確，長(zhǎng)尺量大面積的東西精確�！遍L(zhǎng)尺和短尺聽(tīng)后臉漲得通紅，心里感到很慚愧。
是啊，人各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)比別人的缺點(diǎn)。
長(zhǎng)與短作文 17
很多的感情都是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的，就好像流動(dòng)在心間，明白，有口，卻無(wú)法說(shuō)出一個(gè)字來(lái)表達(dá)內(nèi)心的激情澎湃。我想我是愛(ài)你的。
一個(gè)人的教育很大程度來(lái)源于周?chē)沫h(huán)境，耳濡目染，都是慢慢懂得，慢慢清楚的，所以出現(xiàn)“孟母三遷”，所以我直到現(xiàn)在才明白我愛(ài)你。因?yàn)閻?ài)在心頭，不自知，不過(guò)如此。
愛(ài)很短，短到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去三年了，你離開(kāi)已經(jīng)三年了啊。而我的記憶還停留在過(guò)去你在的時(shí)光，當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得沒(méi)什么，就想著，人嘛，生老病死都是常事，看開(kāi)點(diǎn)。你看，當(dāng)時(shí)是真的心胸開(kāi)闊，可現(xiàn)在呢？
我還停留在你還在的時(shí)光記憶里，無(wú)法逃脫。
我不懂事，你不耐其煩地慢慢教，我慢慢長(zhǎng)大，你慢慢老去，我就想啊，很正常，不可怕�？烧嬲嬲鹊侥汶x開(kāi)時(shí)，我才慢慢開(kāi)始感到恐懼你不在的時(shí)光，才開(kāi)始懷念你的存在。我開(kāi)始拼命地回憶我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴我因?yàn)楹ε逻z忘，都用本子記錄下來(lái)，可是又發(fā)現(xiàn)我有好多好多東西都忘了，關(guān)于我們之間的回憶，我開(kāi)始感到抱歉，感到絕望……你真的離開(kāi)了，真的真的離開(kāi)了，永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)了，我們只見(jiàn)再也不能見(jiàn)面了。當(dāng)初你離開(kāi)的時(shí)候，我就想，你就這么離開(kāi)我了，以后的路我都要自己走了，就是有一點(diǎn)點(diǎn)難過(guò)，真的，就一點(diǎn)點(diǎn)兒。之后日子慢慢拉長(zhǎng)，慢慢延伸到我面前，我才開(kāi)始恍惚，我開(kāi)始想你了。我開(kāi)始想念你寬厚的手掌，想起你一根根銀發(fā)，想起我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
我真的.長(zhǎng)大了，而你也真的離開(kāi)我了。
愛(ài)好短啊，愛(ài)留下的記憶卻那么綿長(zhǎng)，在我后半生的人生中，時(shí)不時(shí)地閃現(xiàn)，想遺忘嗎？我不想。可是讓我感到害怕的是。我不想遺忘，可是即使遺忘很長(zhǎng)，總有一天，我也害怕會(huì)遺忘。
我想無(wú)論如何，我對(duì)待你的感情都會(huì)在你還在我身邊的時(shí)候那樣誠(chéng)摯，不帶有一點(diǎn)兒功利性，我愛(ài)你，真的很愛(ài)很愛(ài)，對(duì)不起，我總是還在成長(zhǎng)，追不上你的步伐，沒(méi)能早點(diǎn)說(shuō)出我對(duì)你的愛(ài)，現(xiàn)在你離開(kāi)了，我才明白過(guò)來(lái)，希望你在另一個(gè)地方安好，能聽(tīng)見(jiàn)我的心聲，我愛(ài)你，即使我不太會(huì)用華麗的辭藻，優(yōu)美的排比的講出我的愛(ài)，但請(qǐng)你相信，我真誠(chéng)存于心中的愛(ài)。
愛(ài)很短，真的很短，等你開(kāi)始回味時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)多長(zhǎng)多深的愛(ài)，都覺(jué)得不夠，都覺(jué)得短暫，而你能做的只有珍惜現(xiàn)在的一切。說(shuō)出你的愛(ài)，即使只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，我愛(ài)你。
長(zhǎng)與短作文 18
當(dāng)我動(dòng)手敲打鍵盤(pán)時(shí)，突然有了一種要把字?jǐn)?shù)控制在1000以?xún)?nèi)的想法。
我的書(shū)寫(xiě)不是為發(fā)表或者任務(wù)，只是一種心情的表達(dá)與對(duì)教育人生的記憶。故而隨意而為，少有主題，沒(méi)有章法。常常想到那里，做到那里，文字便記錄到那里，近乎于流水帳。
有人說(shuō)這種寫(xiě)作是沒(méi)有意義的，尤其對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)是反思、是困惑、是問(wèn)題與思路。我也曾一度懷疑自己書(shū)寫(xiě)的價(jià)值——如此每天在電腦前，靜靜地敲下許多費(fèi)話(huà)，是對(duì)生命的不敬，發(fā)在網(wǎng)上，又是對(duì)瀏覽者的不尊重。但是，當(dāng)面對(duì)鍵盤(pán)不由自主地想敲打下一些文字時(shí)，我明白這是內(nèi)心的一種需要，就像吃飯對(duì)于饑餓者一般。
這樣的寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)是非常私密的，因?yàn)檫@只關(guān)乎自己的需求。當(dāng)自己的`生命在風(fēng)中走過(guò)時(shí)，只有書(shū)寫(xiě)才為我留下了一絲痕跡，只有書(shū)寫(xiě)才保存了我行走的路徑。照這樣的推理，我的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該是越長(zhǎng)、越仔細(xì)，越好。因?yàn)檫@樣意味著我對(duì)自己的生命越負(fù)責(zé)，我對(duì)自己內(nèi)心的觀照越深刻。
但是，我又把這些文字發(fā)在了網(wǎng)上。當(dāng)點(diǎn)擊“保存”成功時(shí)，這些文字又就了公共產(chǎn)品——一方面占有了公共資源，另一方面，重要的是可能會(huì)有人為此得花費(fèi)一些時(shí)間，甚至還會(huì)有所思考、有所回復(fù)。這樣的話(huà)，盡管沒(méi)有在紙媒上發(fā)表，但也就有了發(fā)表的屬性。我書(shū)寫(xiě)的越?jīng)]有主題、越冗長(zhǎng)，對(duì)讀者的時(shí)間和精力的浪費(fèi)就越大，對(duì)這個(gè)世界也就越不負(fù)責(zé)任。這個(gè)世界，人人都很勿忙，大家都忙得顧不上休息，要緊的話(huà)也需要長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，更何況我的這些不要緊且很私密的話(huà)呢。所以，為了不對(duì)公共資源的浪費(fèi)，我又得盡量書(shū)寫(xiě)得短一些，少一些，這就是本文開(kāi)頭想法的來(lái)由。
實(shí)際上，寫(xiě)作的道理很簡(jiǎn)單，只要把話(huà)說(shuō)清楚就行了，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短。只是對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)更多的是一種信馬由韁的情感傾訴，思緒在手指的敲動(dòng)中自由飄落，念頭在選字框的閃動(dòng)時(shí)輕巧地彈出。沒(méi)有什么構(gòu)思，心有那里就寫(xiě)到那里。也沒(méi)有什么目的，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。幾年來(lái)，駕馭文字能力未見(jiàn)絲毫的長(zhǎng)進(jìn)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也在緩慢前行，只是在敲與打時(shí)，沉浸的情感與歡愉的體驗(yàn)收獲了不少，并一直在滋潤(rùn)著生命的成長(zhǎng)。
長(zhǎng)與短作文 19
窗外的陽(yáng)光像一個(gè)活潑的精靈，漫延進(jìn)我的瞳孔，溫暖著我的心。周?chē)圃嘧R(shí)的場(chǎng)景，似真亦幻。
我讀了三年初中，三天高中，同樣是念書(shū)，為什么總會(huì)想起以前的種種？三年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，卻一轉(zhuǎn)眼就消失了，沒(méi)什么大的波瀾，卻著實(shí)在我的心中留下了抹不去的痕跡。
那時(shí)的我們總是抱怨校園太小，教室太破，總是挑剔地埋怨這不好，那不好。但是，現(xiàn)在回過(guò)頭去想想，卻發(fā)現(xiàn):校園雖小，卻處處藏滿(mǎn)了我們的回憶；教室雖破，但那布滿(mǎn)灰塵的電風(fēng)扇卻可親的陪伴我們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)夏天；老師雖嚴(yán)厲，但他們那永遠(yuǎn)激動(dòng)地?fù)]舞著大手，唾沫星子在陽(yáng)光下閃耀的樣子卻深深地烙印在我心中……
我從來(lái)不是一個(gè)懷舊的人，但在翻開(kāi)畢業(yè)照，看到你們——陪伴我一路走來(lái)的同學(xué)時(shí)，我還是感動(dòng)了。球妹，對(duì)你我只想說(shuō)一句：“我們是永遠(yuǎn)的同桌。”還有夏文天，忘不了我們老是吵架，忘不了你是坐在我后面時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)人，忘不了你弄壞我的文具盒，還欠扁地說(shuō)我的'文具盒質(zhì)量沒(méi)球妹的好。思燕，翔翔，一個(gè)美女，一個(gè)野獸，你們笑的樣子我會(huì)永遠(yuǎn)銘記。對(duì)了，還有晴哥和凡哥，雖然咱們一起干過(guò)很多蠢事，但是如果沒(méi)有你們，我就不會(huì)那么喜歡阿森納和足球；如果沒(méi)有你們，我也不會(huì)一時(shí)沖動(dòng)去買(mǎi)touch只為了聽(tīng)歐美歌時(shí)的音質(zhì)好；如果沒(méi)有你們，我也不會(huì)那么喜歡問(wèn)問(wèn)題；如果沒(méi)有你們，我也不會(huì)對(duì)英語(yǔ)那么感興趣，還有牛哥、楊?lèi)偂⒅戽骸矣H愛(ài)的同學(xué)，沒(méi)有你們就沒(méi)有現(xiàn)在的我。也許以后我還會(huì)有新的朋友，但我們的友誼會(huì)永遠(yuǎn)在我心中！
在開(kāi)學(xué)前一天，我很想唱歌，卻不知要唱哪一首；我總覺(jué)得我有滿(mǎn)腹話(huà)要表達(dá)，卻不知自己到底想說(shuō)什么……或許分離是我們每個(gè)人都必須面對(duì)的，但我相信這只是暫時(shí)的，我們的友誼會(huì)永遠(yuǎn)成為我心中最珍貴的記憶。
三年那么短，回憶那么長(zhǎng)。永遠(yuǎn)的小江南，親愛(ài)的同學(xué)，我們的感情一生不變！
長(zhǎng)與短作文 20
據(jù)科學(xué)家研究，兩分鐘等于120秒、120000毫秒。在浩瀚的宇宙中，兩分鐘又可以做什么呢？今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)了“兩分鐘”。
首先，老師問(wèn):“兩分鐘可以做什么呢”？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答道：“可以抄一首古詩(shī)”、“跳繩200下”、“練一頁(yè)漢字”......接著，老師就讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，規(guī)則是用兩分鐘介紹我們的教室，看誰(shuí)寫(xiě)的字最多。
當(dāng)老師發(fā)出的`“預(yù)備，開(kāi)始”口令，本來(lái)還嘰嘰喳喳的教室剎時(shí)靜極了，同學(xué)們專(zhuān)心致志，“沙沙沙”地寫(xiě)了起來(lái)，這是我們上作文課寫(xiě)字最安靜的一次。
剛開(kāi)始一切如常，不一會(huì)兒好多同學(xué)像我一樣，手發(fā)抖、發(fā)麻了�！�10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，時(shí)間到！”我只好垂頭喪氣地停下筆，數(shù)了數(shù)，居然才寫(xiě)了41個(gè)字。
接著，老師又讓我們分別做了”孤舟蓑笠翁”和“金雞獨(dú)立”這兩個(gè)動(dòng)作。老師讓小楊和小陳同學(xué)示范表演了一下，一胖一瘦兩位同學(xué)的動(dòng)作表情把我們逗得哈哈大笑。接下來(lái)輪到我們，老師先讓我們金雞獨(dú)立堅(jiān)持兩分鐘，開(kāi)始我覺(jué)得這動(dòng)作輕而易舉，易如反掌。但是20秒后，我就體力不支、左右晃蕩、堅(jiān)持不住了。此時(shí)，我恨不得能有一個(gè)時(shí)光機(jī)，一下子穿越到兩分鐘過(guò)后。終于，在我快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，老師那仿若天籟的“時(shí)間到”一出口，我就“啪”的一聲癱坐在地上了。
同樣是兩分鐘，為什么有的時(shí)候感覺(jué)特別短，而有的時(shí)候又感覺(jué)特別長(zhǎng)呢？我悟出了這樣一個(gè)道理：當(dāng)我們心情舒暢、或集中精力做自己喜歡做的事情時(shí)，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間很短，過(guò)得特別快；而有時(shí)遇到不高興的事，或去做自己不喜歡做的事情時(shí)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)。光陰似箭，日月如梭，時(shí)間老人對(duì)每一個(gè)人都是很公平的，所以，我要保持良好心態(tài)，惜時(shí)如金，每一天都要快快樂(lè)樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)！
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