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大班語言活動(dòng)《小桃仁》
大班語言活動(dòng)《小桃仁》1
教育價(jià)值分析
幼兒對(duì)周圍環(huán)境已有感知，他們見過春天的陽光，感受過春天的雨和風(fēng)，而此次活動(dòng)中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對(duì)小桃仁的愛機(jī)小桃仁成長的快樂心情。
2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的.對(duì)話。
3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數(shù)學(xué)》磁帶機(jī)錄音機(jī)。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒嘗試將對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)剖析
幼兒對(duì)這種情感方面的表達(dá)顯得有些生硬。因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說表達(dá)這種情感個(gè)語氣。
活動(dòng)過程
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、談話引入課題。
二、教師有表情第講述故事。
三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。
五、討論：如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會(huì)變成一顆小桃樹嗎？為什么？
互動(dòng)式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說優(yōu)美的句子，豐富了他們的詞匯量。
大班語言活動(dòng)《小桃仁》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對(duì)小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情
2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對(duì)話。
3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、故事磁帶。
活動(dòng)過程：
一、談話引入課題。
小朋友，你們吃過桃子嗎？吃到最后剩下什么？桃核里面住著一個(gè)又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來了，小桃仁也發(fā)生了變化，請(qǐng)聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。
二、教師有表情地講述故事。
1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化？
2、小桃仁在誰的幫助下變成了一棵小桃樹？
三、閱讀幼兒用書，邊講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、春風(fēng)、春雨、太陽光是怎樣幫助小桃仁的?
2、春風(fēng)告訴小桃仁什么？
3、春雨是怎樣喊小桃仁的？
4、太陽光照在身上感覺怎么樣？太陽光又是怎么說的？
5、老桃樹媽媽看見小桃仁對(duì)她說了些什么？
6、小桃仁為什么要使勁的`挺直身體？小桃仁見到媽媽的心情怎樣？
四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。
五、討論：如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會(huì)變成一棵小桃樹嗎？為什么？
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