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誠(chéng)實(shí)守信的攤主作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的誠(chéng)實(shí)守信的攤主作文，歡迎大家分享。
誠(chéng)實(shí)守信的攤主作文1
上個(gè)星期天下午，爸爸、媽媽和我從齊爺爺家回來(lái)時(shí)，正好經(jīng)過(guò)集貿(mào)菜市場(chǎng)，媽媽就對(duì)爸爸說(shuō)：“去買(mǎi)一些菜吧，家里也沒(méi)有什么菜了�！卑职职衍�(chē)�？吭诼愤吷�，我們走進(jìn)了集貿(mào)市場(chǎng)。
集貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)，有的攤主已經(jīng)收攤了，有的攤主正準(zhǔn)備收攤，還有的攤主正在清掃著掉落在地上的菜葉，只有一個(gè)賣(mài)豆腐的攤主沒(méi)有收攤，他的面前擺放著一塊塊豆腐。
“媽媽?zhuān)I(mǎi)幾塊豆腐吧，我最喜歡吃炸豆腐了！”我對(duì)媽媽說(shuō)。
媽媽笑著說(shuō)：“好，好，我的小公主，就聽(tīng)你的`。”
媽媽走到攤販面前，問(wèn)：“這豆腐多少錢(qián)一斤？”
“三塊錢(qián)一斤�！睌傊髡f(shuō)。
“好，給我來(lái)兩斤。”媽媽邊說(shuō)邊掏錢(qián)。
“對(duì)不起，這豆腐我不賣(mài)了�！�
“咦！奇怪了，怎么不賣(mài)呢？留著自己吃嗎？做豆腐的還怕吃不上豆腐呀？”媽媽一臉的疑惑。
“不，不是你說(shuō)的這樣。”還沒(méi)等攤主說(shuō)完，爸爸似乎惱火了：“你捉弄人啊？你的豆腐到底賣(mài)不賣(mài)？”
“這位大哥別生氣。是這樣的，剛才一位老奶奶帶孫子來(lái)買(mǎi)菜，可那孩子一不小心受傷了，老奶奶抱著孫子去處理傷口去了。那孩子太小吃不了硬食，我就答應(yīng)幫他留幾塊豆腐，所以這些豆腐是留給她的�！�
順著攤主的手指的方向看去，一位老奶奶正抱著受傷的孫子朝這邊走來(lái)。老人一邊哄著孫子，一邊旁若無(wú)人地指著那幾塊豆腐問(wèn)攤主：“老板，這些豆腐要多少錢(qián)？”
攤主麻利地裝袋、過(guò)秤，滿(mǎn)帶笑容地說(shuō)：“老人家，五塊五。”
老奶奶掏出錢(qián)，只有一張十元和一張五元。攤主見(jiàn)了，又說(shuō)：“給您優(yōu)惠點(diǎn)，就收五塊吧！“
等老奶奶付了錢(qián)，帶著孫子轉(zhuǎn)身離去后，攤主才滿(mǎn)懷歉意地對(duì)我們說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起，沒(méi)能讓你們買(mǎi)到豆腐。”
目睹剛才發(fā)生的一切后，爸爸、媽媽恍然大悟，之前對(duì)攤主的不滿(mǎn)也蕩然無(wú)存。爸爸一時(shí)不知說(shuō)什么好，還是媽媽反應(yīng)快，連忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，下次再來(lái)買(mǎi)您的豆腐……”
那天，我雖然沒(méi)有吃到美味可口的炸豆腐，但我從攤主的身上看到了一顆誠(chéng)實(shí)守信的心，他讓我懂得了誠(chéng)信的可貴。
誠(chéng)實(shí)守信的攤主作文2
各位家長(zhǎng)們：
您們好！我叫xx，感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，今天能作為學(xué)生代表發(fā)言我感到很榮幸，在此，我希望與您們交流我的鄭外生活感悟和學(xué)習(xí)方法。
就和每一位同學(xué)一樣，我?guī)еＭ途次纷哌M(jìn)了這座神話(huà)一般的學(xué)校，經(jīng)歷了一年的辛苦，終于如愿以?xún)數(shù)貋?lái)到這里，我感到非常激動(dòng)和自豪，但現(xiàn)實(shí)并不是我想象的那樣，一個(gè)個(gè)打擊鋪天蓋地地襲向我，我無(wú)助，失落，覺(jué)得自己如此渺小，不足為道。但是，我堅(jiān)守著一句話(huà)，既然選擇了鄭外，就是選擇了奮斗。我雖遭受打擊，但我的心從未放棄，我渴望遠(yuǎn)方，所以就注定要披荊斬棘，一路向前，為自己的選擇負(fù)責(zé)。逐漸我不再隨波逐流，不再黯然神傷，而是愉快地學(xué)習(xí)，安然面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)帶著希望去生活。我認(rèn)為在鄭外生活和學(xué)習(xí)有一個(gè)心理上的秘訣，那就是永遠(yuǎn)快樂(lè)、積極、樂(lè)觀向上，笑迎他人，笑對(duì)生活，記住傷心過(guò)一天是一天，開(kāi)心過(guò)一天也是一天，為何不讓我自己寶貴的時(shí)間在開(kāi)心中度過(guò)呢？只要做到這一點(diǎn)，自己就不會(huì)因各種煩惱來(lái)影響心情，影響學(xué)習(xí)。
對(duì)于學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要學(xué)好需要兩個(gè)方面。一是行動(dòng)上，二是思想上。行動(dòng)上要做到勤奮、效率高和敢于創(chuàng)新。勤能補(bǔ)拙，抓緊課下的空余時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一天里可以擠出很多時(shí)間學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于寫(xiě)作業(yè)慢的同學(xué)，一定不能懶散，要付出比別人更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效率也是決定一個(gè)人學(xué)習(xí)好壞的重要因素，其中最重要的是聽(tīng)課效率，上課緊跟老師的思路，記筆記時(shí)一定下手要快，針對(duì)性要強(qiáng)，效率高的同學(xué)在課下可以整理筆記，辦錯(cuò)題集，還可以自己出試卷檢測(cè)成績(jī)。學(xué)習(xí)應(yīng)敢于創(chuàng)新，不能僅滿(mǎn)足于手中已有的資料和課本，要認(rèn)清自己的定位和劣勢(shì)，根據(jù)自己的情況量身定做學(xué)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方案。我就會(huì)根據(jù)自己的情況制定一些學(xué)習(xí)方法，比如學(xué)古文后將注釋用試題的方法寫(xiě)下留做以后復(fù)習(xí)用，將副科課文摘一些重要的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，各科都把一些錯(cuò)題、難題整理在一起，這些方法都是我在不斷摸索中找出的，對(duì)學(xué)習(xí)也有極大的'幫助。
其次，在思想上要自信進(jìn)取，給自己定一個(gè)達(dá)不到的高目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，面對(duì)自己較弱的科目不能產(chǎn)生懼怕心理，要相信自己可以學(xué)好它，抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。每個(gè)人都是不甘于平庸的，對(duì)待學(xué)習(xí)亦如此，面對(duì)學(xué)習(xí)要有進(jìn)取心，做一個(gè)要強(qiáng)的人，但還應(yīng)注意一點(diǎn)，那就是不能有得失心，要能夠分清進(jìn)取心和得失心的區(qū)別，對(duì)于成績(jī)不要太斤斤計(jì)較。我一直認(rèn)為我做的最好的一點(diǎn)就是，我總是給自己定一個(gè)高目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)最好是能力達(dá)不到的，因?yàn)橛芯湓?huà)說(shuō)的好“求其上，得其中；求其中，得其下”，要想讓自己變得優(yōu)秀，就應(yīng)該對(duì)自己苛刻一點(diǎn)。但是，這個(gè)目標(biāo)并不能是空話(huà)，也不能是做給別人裝樣子的，而是要心里真正地朝著目標(biāo)努力，做到“雖不能至，心向往之”。
態(tài)度決定一切，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成一種鉆研和探索精神，面對(duì)難題要勇于鉆研，保證弄懂每一道題，不留任務(wù)到第二天，今日事，今日畢。對(duì)于偶爾一次的好成績(jī)，一定不能驕傲自滿(mǎn)，要學(xué)會(huì)持之以恒，不管成績(jī)?nèi)绾味疾粍?dòng)搖自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不然成績(jī)就會(huì)因?yàn)樾睦硪蛩睾錾虾鱿�，起伏不定�?/p>
一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)也可以從很多其他的方面影射出來(lái)，如個(gè)人衛(wèi)生，人際關(guān)系等，真正優(yōu)秀的人應(yīng)該要在各個(gè)方面要求自己，促使自己各方面共同進(jìn)步，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，做一個(gè)綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
端正的態(tài)度，正確的方法，勤奮的行動(dòng)，進(jìn)取的精神就可以促成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，這是人人都能做到的，關(guān)鍵是看自己想不想。最后，我希望班上的每一位同學(xué)都能一路向前，微笑前行，創(chuàng)造奇跡；我們的班集體可以團(tuán)結(jié)一心，共促進(jìn)步，成就輝煌！
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
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