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一本振奮人心的好書(shū)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的一本振奮人心的好書(shū)作文，歡迎大家分享。
一本振奮人心的好書(shū)作文1
看著這本老人與海，它的封面上有一個(gè)老人乘著小船手中拿著魚(yú)叉，海中有一只巨大的鯊魚(yú)正張著血盆大口，要去吃掉老人辛辛苦苦釣的大馬林魚(yú)，這個(gè)場(chǎng)景是多么震撼人心�。�
這本書(shū)主要寫(xiě)了一位老人的故事，他出海48天都沒(méi)有釣到一條魚(yú)，就在我為老人擔(dān)心著急時(shí)，他終于在第八十五天時(shí)釣了一條巨大的.大馬林魚(yú)，因?yàn)檫@條魚(yú)太大了，所以老人就把它掛在船上拖著走，可卻吸引了一群鯊魚(yú)，面對(duì)鯊魚(yú)老人沒(méi)有退縮，而是拿著魚(yú)叉奮力去擊退它們，最后鯊魚(yú)被擊退了，可老人的大馬林魚(yú)，卻只剩下一副骨架。
老人在海上84天都沒(méi)有釣到魚(yú)時(shí)，我感受到了老人的堅(jiān)持，當(dāng)老人堅(jiān)持了很多天才釣到一只大馬林魚(yú)時(shí)，我打心眼兒里為這位老人高興，可后來(lái)老人遇到了鯊魚(yú)時(shí)，我不禁想到，如果當(dāng)時(shí)我是那個(gè)老人我一定不敢直接沖上去，而是直接將牽著魚(yú)的線剪斷，劃起小船，趕緊逃掉。這時(shí)，我不禁感到這位老人的勇氣是多么大呀！
這一段最為精彩，在老人與鯊魚(yú)搏斗的過(guò)程中，老人手執(zhí)魚(yú)叉用自己的生命去保護(hù)辛辛苦苦釣來(lái)的大馬林魚(yú)，可誰(shuí)知在擊退了一只鯊魚(yú)后，血腥又引來(lái)了另外一群鯊魚(yú)，老人用漁叉叉進(jìn)了鯊魚(yú)的魚(yú)頭，刀刃斷了，可老人沒(méi)有放棄，他說(shuō)：‘’我現(xiàn)在還有那個(gè)魚(yú)鉤，兩個(gè)船槳和一個(gè)舵把。我雖然老了，可我也要試試�！@讓我又想到了海明威，他曾經(jīng)參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，有一次她從飛機(jī)上掉下來(lái)，全身骨折了幾十處可他頑強(qiáng)的與生命作斗爭(zhēng)，最后贏得了生命。
這本書(shū)讓我見(jiàn)識(shí)到了，什么叫勇氣什么叫堅(jiān)持，它就像是一盞明亮的燈，照亮了我的世界，使我得到了啟發(fā)一個(gè)人可以被毀滅，但絕不能被打敗，只有擁有堅(jiān)強(qiáng)和勇氣才可以戰(zhàn)勝一切。
一本振奮人心的好書(shū)作文2
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好!
天高云淡，大地流金。收藏起暑假難忘的回憶，這天，我們警鐘街小學(xué)1700名師生又相聚在一齊，這，就意味著我們每一個(gè)警小人拉開(kāi)了今秋收獲的帷幕。我代表全體老師向每一個(gè)孩子，個(gè)性是才加入警小大家庭的一年級(jí)小朋友真誠(chéng)地說(shuō)一句：歡迎你們!我也要號(hào)召全體孩子向包括新近的所有老師說(shuō)一聲：歡迎你們!!
在過(guò)去的一學(xué)期，我們的老師用愛(ài)與奉獻(xiàn)，寫(xiě)滿畢業(yè)孩子的回憶，構(gòu)筑了仍在警小成長(zhǎng)的孩子騰飛的基石;這天，我們的老師仍然以愛(ài)的名義，用奉獻(xiàn)做雙翼，打開(kāi)警小每一個(gè)孩子夢(mèng)想的大門(mén)，起航警小每一個(gè)孩子幸福的人生。
新的學(xué)期，我要告訴每一個(gè)孩子：“人生小幼，精神專(zhuān)利”。此刻的你們正是求學(xué)最完美的時(shí)光，“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)”。我們來(lái)到學(xué)校，就是為學(xué)習(xí)這一件事情而來(lái)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是什么呢就是學(xué)會(huì)用辦法去解決一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程的同時(shí)，我們積淀了知識(shí)，掌握了方法，養(yǎng)成了習(xí)慣，構(gòu)成了思維。我們也會(huì)在群眾生活中學(xué)會(huì)交往，明白規(guī)則，懂得安全。有了學(xué)習(xí)的積累和生活的積淀，我們的.成長(zhǎng)才會(huì)是一種向上飛翔的完美姿態(tài)。
老師們，《學(xué)記》中說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”告訴我們，應(yīng)對(duì)自己教育行為出現(xiàn)的困惑，正是我們作為老師自行刻苦鉆研的生成性資源。一個(gè)學(xué)會(huì)向內(nèi)生長(zhǎng)，不斷豐富內(nèi)涵，探尋教育本質(zhì)的老師，他就不單純是孩子教育的園丁，更是自己教育事業(yè)的園丁——這樣的老師，在我們警小的大家庭里有很多，因?yàn)檫@些老師記得：“講論文章，春華也，修身利行，秋實(shí)也”。
老師們，同學(xué)們，走向警小，是因?yàn)槲覀兊南蛲c熱愛(ài)，走出警小，我們因?yàn)槟銈兌湴�。這天，我們警小的乒乓球特色項(xiàng)目建設(shè)和善文化建設(shè)，在區(qū)域內(nèi)已然顯山露水，甚而芳名遠(yuǎn)播。從金秋開(kāi)始，我們的善教育校本教材正式進(jìn)入課堂，標(biāo)志警小的每一位師生都是學(xué)校文化的代言人。我們將用行動(dòng)共同把警小的文化建設(shè)推向縱深。
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：新的學(xué)期，我們所有的夢(mèng)想都從這天出發(fā)，我們一切的期盼都會(huì)因行動(dòng)而發(fā)芽開(kāi)花。讓我們一步一步把秋的收獲走向更多!
謝謝!
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