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這一堂課作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的這一堂課作文，希望能夠幫助到大家。
這一堂課作文1
星星點(diǎn)點(diǎn)，思緒萬(wàn)千，零羅棋布，夢(mèng)回起落。驀然回首，原來(lái)遺失的美好，僅在這一堂課。
新的教室，新的桌椅，新的老師，新的同學(xué)。一切都是新的。我也告別了陪著我過(guò)了六個(gè)春秋的母校，的老師，還有我那一個(gè)個(gè)情深似海的朋友，面對(duì)的是這一張張陌生而又鮮活的`面孔。也正是這些，迎來(lái)了我的中學(xué)生涯，迎來(lái)了我的第一堂課。
坐在新的座位上，掰著手指回憶著過(guò)去的日子：六年級(jí)的美好；五年級(jí)的談笑；四年級(jí)的親切；三年級(jí)的純真；二年級(jí)的夢(mèng)幻；一年級(jí)的同樣陌生。那些畫(huà)面回憶起來(lái)是那么的縹緲。戀戀不舍的分離；填寫(xiě)同學(xué)錄的沉默；畢業(yè)合影的嘆息。這一切的一切現(xiàn)在都覺(jué)得那么的幸福，幸福，幸福...... "起立"，"老師好"！這個(gè)做了千萬(wàn)次的動(dòng)作，喊了千萬(wàn)次的問(wèn)候，打亂了我的思緒。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳仿佛要把我窒息。就這樣迎來(lái)了我的第一堂課。講臺(tái)上站的，不再是往日的身影；耳畔回蕩的聲音，不再是那么的熟悉；我再?zèng)]有體味到"師生情"濃重的氣味。雖然新的老師，也是是那么和藹可親，將的課也比以前的深?yuàn)W，也比以前的美妙，可怎么就失去了以前的那份動(dòng)聽(tīng)呢？以前的班級(jí)，沒(méi)有現(xiàn)在的拘束，以前的課堂，沒(méi)有現(xiàn)在的靜謐，卻比現(xiàn)在的神秘。同樣是一堂課，為什么六年級(jí)的9月1號(hào)是那么的融洽？為什么六年級(jí)的每一天都是那么的快樂(lè)，為什么。僅僅是一堂課，就把我們相處了六年的摯友"天各一方"了；僅僅是一堂課就把以前的摯友都解散了；僅僅是這一堂課，就失去了原來(lái)的親切......
這也是一堂課，這也是開(kāi)學(xué)的一堂課，為什么，孤單無(wú)助都忍不住蔓延；為什么自由，溫暖都不能留在心懷；為什么。
這一堂課作文2
在我的小學(xué)生活中，有許許多多讓我難忘懷的事情，雖然許多已經(jīng)被我淡忘了，但有一節(jié)課常常浮在我腦海里，令我記憶憂(yōu)新。
“丁零零－丁零零”上課鈴聲響起來(lái)，我們都急忙走進(jìn)教室坐好，等待老師的到來(lái)。隨著“咯，咯，咯”的高跟鞋響，老師神秘走進(jìn)教室，不慌不慢地對(duì)我們說(shuō)：‘“同學(xué)們，今節(jié)上一堂“故事王國(guó)”課吧！小組來(lái)討論飾演哪個(gè)故事的哪個(gè)主角”。大家一聽(tīng)，教室沸騰起來(lái)，有的搔著腦袋思考，有的小組討論，有的還把故事書(shū)統(tǒng)統(tǒng)翻出來(lái)，一頁(yè)頁(yè)地詢(xún)看。我們四人小組準(zhǔn)備表演一個(gè)叫《青蛙王子》的節(jié)目，因?yàn)�，我們覺(jué)得它十分富有教育意義，隨后，我們——分派角色，而我有幸被選作故事的小公主�！巴！崩蠋熞宦曄铝�，同學(xué)們立刻坐好。老師振振有詞地宣布比賽規(guī)則，隨后，振奮人心的比賽開(kāi)始了，他們的'故事可精彩了，把大家的眼球深深吸引了，一刻也沒(méi)有不專(zhuān)心，他們表演得有聲有色，仿佛令人身臨其境，一會(huì)兒，大家樂(lè)得捂著肚子捧腹大笑，一會(huì)兒，到了高潮，助威的啦啦隊(duì)站起來(lái)大喊口號(hào)，可真猛，《灰姑娘》這個(gè)節(jié)目真是精彩極了，瞧，那臉上布滿(mǎn)許多“痘痘”的后母大女兒奶聲奶氣地叫：“去，干活去！”說(shuō)著，還翹起了蘭花指，不看不知道，一看嚇一跳，那“大女兒”竟然是男孩飾演的，大家都快笑破肚皮了。到了我們的節(jié)目，我來(lái)了個(gè)深呼吸，走到“井”旁，摸著那個(gè)電動(dòng)青蛙假作驕傲地說(shuō)：“青蛙，快，把金球撿出來(lái)”，青蛙把“金球”撿了出來(lái)，還有模有樣地，大家一下子樂(lè)了，我們小組順利把節(jié)目演完，真是大快人心，活動(dòng)順利的結(jié)束了，但同學(xué)們歡呼雀躍的笑聲還傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
這件事時(shí)刻浮現(xiàn)在我腦海中，讓我學(xué)到了豐富的課外知識(shí)，這堂課，這怪腔怪調(diào)的表演為我的童年增添了一道絢麗的光彩，我喜歡這堂課。
這一堂課作文3
那是一堂讓我記憶猶新的課，因?yàn)槟翘谜n充分詮釋了古代的封建思想和強(qiáng)迫別人意志的蠻橫。
那是我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，那時(shí)有一個(gè)很老的人來(lái)當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師，那天，他問(wèn)到2加2等于幾，我舉手，站起來(lái)說(shuō)：“4”。而老師卻說(shuō)是錯(cuò)的，讓我再說(shuō)一遍，于是我又說(shuō)了一遍答案等于4，可老師又說(shuō)是錯(cuò)的，底下傳來(lái)哄笑聲，老師讓我站在講臺(tái)上反思一下，直到下課鈴聲響起，老師又問(wèn)我想出答案了嗎？我搖搖頭，老師對(duì)我說(shuō)：“應(yīng)是這樣回答，是4，老師�！爆F(xiàn)在回想起來(lái)，老師當(dāng)年應(yīng)是想要得到尊重，可我還是非常討厭這一堂課。
因?yàn)槲沂钟憛捯粋�(gè)人用他的意志強(qiáng)加在我的心上，因?yàn)檫@是一種蠻橫的做法。
從這一件事，我就想起，以前中國(guó)在向外國(guó)簽訂不平等條約時(shí)，是什么樣的不情愿。
可不情愿有什么用？在自己無(wú)能時(shí)才會(huì)接受對(duì)方強(qiáng)迫性的思想。
如果不想挨打，就只能努力向上。為了不讓別人的思想強(qiáng)迫你，你就只能自己努力。
這節(jié)課雖說(shuō)這樣沒(méi)錯(cuò)，可是你把東西強(qiáng)迫給別人時(shí)，你想過(guò)被強(qiáng)迫人的體會(huì)嗎？
為什么別人會(huì)強(qiáng)迫于你？我之所以反反復(fù)復(fù)的講這個(gè)問(wèn)題，就是希望國(guó)民們明白，一定別讓人強(qiáng)迫自己的意愿。
我討厭的'并不是老師，而是思想，就是這個(gè)古板的思想使清朝一步一步的走向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，就是這種思想，阻擋了前去的道路。
可為什么如今仍然有這樣的人，在做這個(gè)道路的奠基人呢？比如日本。
所以，我們這個(gè)民族要清醒了，清代時(shí)，我國(guó)就快滅亡了，好在有正確思想的人，挽回了這一個(gè)民族。
難道又要讓悲劇重演一次嗎，我雖然討厭這一堂課，可這堂課告訴了我許多道理，喚醒了我的愛(ài)國(guó)意識(shí)。
這一堂課作文4
忘不了，那動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的語(yǔ)句，忘不了，那深遂的道理，忘不了劉老師的課堂，這一節(jié)，是劉老師最后一次給我們上課，不知何時(shí)才能相見(jiàn)，讓我們珍惜這短暫的時(shí)間，讓它流逝得慢一些，再慢一些。
班干部，各司其職。掌管著各自的大權(quán)，今天這節(jié)課劉老師提出一個(gè)建議。再選幾名特殊的班干部。其中一個(gè)是“掌門(mén)”，掌門(mén)，這可讓同學(xué)們犯了迷。這時(shí)，有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“就是掌管門(mén)子開(kāi)關(guān)的人”，同學(xué)們聽(tīng)了，立刻哄堂大笑。有的笑得前仰后合，有的笑得不攏嘴。又有一位同學(xué)說(shuō)：”掌門(mén)就是武藝高強(qiáng)的人“，還有人說(shuō)”掌門(mén)是領(lǐng)頭，管理集體的人，反正說(shuō)什么的都有。五花八門(mén)，搞得我昏頭轉(zhuǎn)向。劉老師指向第一位回答問(wèn)題的同學(xué)，說(shuō)道：
“正如這位同學(xué)說(shuō)所說(shuō)，掌門(mén)就是開(kāi)關(guān)門(mén)的人�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)晃然大悟。
聊完“掌門(mén)”，劉老師又再黑板上寫(xiě)了一個(gè)詞“老板”，這可更加熱鬧了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著，“有錢(qián)的、班主任、總是板著臉的、很老實(shí)、古板的”。老師面帶微笑的說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對(duì)，這是沒(méi)有正確答案”。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，最終，有人說(shuō)道“擦黑板的人，……”老師喜氣洋洋地拿起黑板擦在黑板上擦了擦，并問(wèn)同學(xué)們：“是什么呀，”同學(xué)們齊聲應(yīng)答：“擦黑板的”，呵呵！
然后，劉老師又在黑板上寫(xiě)道：“所長(zhǎng)”，同學(xué)們的思想早已騰飛起來(lái)，都得以升華，這樣的特殊詞語(yǔ)便是小菜一碟，似乎沒(méi)有什么能阻擋我們豐富的想像，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)道：“所有特長(zhǎng)都具備的`人，什么事都?xì)w他管的人，真是無(wú)奇不有，最有趣的是兩位同學(xué)的回答：“刷洗、沖廁所的人，管理廁所的人。然而答案是令人意想不到的，正如他們所說(shuō)，所謂所長(zhǎng)，還真是刷洗、沖廁所的人，同學(xué)們聽(tīng)了，暫停一會(huì)兒后，又哈哈大笑起來(lái)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們也領(lǐng)悟了許多知識(shí)。我懂得怎樣寫(xiě)作文，當(dāng)然這些都離不開(kāi)劉老師的引導(dǎo)，謝謝您，老師。你教會(huì)了我寫(xiě)作的樂(lè)趣！我會(huì)把您給予我的知識(shí)永駐心間！
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