你的熱愛(ài)作文2篇

你的熱愛(ài)作文1

　　在曾經(jīng)的片刻時(shí)候，也許你感覺(jué)這一切都很陌生，你不知道周圍的這些環(huán)境于你而言到底有什么樣的意義，更不知道自己堅(jiān)守在這里，到最后又會(huì)換取什么結(jié)果�？墒峭蝗挥幸惶炷闵磉呑邅�(lái)一位老人，他面目慈善的對(duì)你說(shuō)，小伙子，其實(shí)很多時(shí)候你要看清楚自己的心。

　　一開(kāi)始你感覺(jué)很疑惑，因?yàn)槟悴⒉徽J(rèn)識(shí)這個(gè)老人，也并不知道他說(shuō)的話是什么意思，你只是覺(jué)得他的笑容非常自信，好像他對(duì)你的事情了如指掌一樣。后來(lái)漸漸地你發(fā)現(xiàn)原來(lái)一個(gè)人堅(jiān)守初心是這個(gè)樣子的，你把自己所有的夢(mèng)想都投身于自己的工作當(dāng)中，一開(kāi)始你只是覺(jué)得自己的使命在這里，可是后來(lái)你卻發(fā)現(xiàn)自己的情感也在，那就是你的熱愛(ài)。

　　你的熱愛(ài)其實(shí)一開(kāi)始根本就沒(méi)有多么在意�？墒菂s在一個(gè)地方堅(jiān)守多少年的平凡風(fēng)雨，在那些歷程當(dāng)中你可以風(fēng)雨兼程，也可以看清楚，其實(shí)所有的一切都是對(duì)你的.磨煉。問(wèn)題其實(shí)一直都存在，但是你的熱愛(ài)卻足夠支撐你度過(guò)這樣一段艱難的旅程，無(wú)論是他們看到了什么樣的結(jié)果，他們都會(huì)覺(jué)得這一切只不過(guò)有點(diǎn)漫長(zhǎng)，然而卻根本就沒(méi)有意識(shí)到在表面背后有著什么樣的本質(zhì)。

　　就好像過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間之后，你才會(huì)想明白，原來(lái)在那一天他說(shuō)的話是這個(gè)意思。

　　也許在以前的時(shí)候你走遍了千山萬(wàn)水，可是卻怎樣也找不到自己的靈魂皈依。只是因?yàn)樵谀莻�(gè)時(shí)候那始終都不明白事情的真諦，更不明白自己的心到哪里，這張現(xiàn)在你堅(jiān)守了那么多年，從一開(kāi)始的青蔥歲月變成了現(xiàn)在的白發(fā)蒼蒼，你覺(jué)得我所有的一切都已經(jīng)看得風(fēng)輕云淡。

　　都是來(lái)源于你的熱愛(ài)。

　　那些所有的夢(mèng)想，所有的因果，所有的結(jié)論。

你的熱愛(ài)作文2

　　看了這篇文章之后，我總在想：學(xué)生熱愛(ài)我的學(xué)科嗎？該怎樣讓學(xué)生真正熱愛(ài)我的學(xué)科呢？

　　工作以來(lái)，一直任教低年級(jí)體育課。表面上看起來(lái)，體育課很受學(xué)生的歡迎，如遇特殊情況體育課不能正常進(jìn)行時(shí)，學(xué)生會(huì)嘆息、會(huì)遺憾。曾經(jīng)多次反思過(guò)這種現(xiàn)象，是不是學(xué)生真的熱愛(ài)我這門學(xué)科。

　　現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，長(zhǎng)方形的教室成了他們主要的“根據(jù)地”，而固定的、不到一平米的座位成了占他們較多時(shí)間的、有限的活動(dòng)空間，對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育中的他們而言，尤顯束縛與無(wú)奈。因此，能充分讓他們享受陽(yáng)光，享受足夠活動(dòng)空間的體育課成了他們放松身心、舒展筋骨、愉悅心情的重要部分，體育課也從特殊的課堂形式上贏得了學(xué)生的青睞。

　　面對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況不容樂(lè)觀的今天，我們不能僅滿足于學(xué)生對(duì)體育課形式上的熱愛(ài)，更應(yīng)該讓他們喜歡體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，從而熱衷于堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，為具備良好的體魄奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在體育課中，我經(jīng)常通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常通過(guò)有趣的練習(xí)形式讓學(xué)生喜歡所學(xué)的內(nèi)容。如，在一年級(jí)廣播體操教學(xué)中，我采用了兒歌教學(xué)法。即把廣播體操枯燥的口令轉(zhuǎn)換成朗朗上口、易于誦記，且融合了動(dòng)作特點(diǎn)的兒歌，讓學(xué)生在熟記兒歌的基礎(chǔ)上，樂(lè)于經(jīng)常反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的興趣，還在課間樂(lè)于邊說(shuō)邊練的情形下保證了練習(xí)的時(shí)間，為一年級(jí)能在早操時(shí)盡快與全校各個(gè)年級(jí)相融合奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　再如，在跳短繩教學(xué)中，面對(duì)協(xié)調(diào)性相對(duì)較好、接受能力很強(qiáng)的學(xué)生與一部分協(xié)調(diào)性相對(duì)較弱、接受能力稍差的`學(xué)生，采用了分層教學(xué)法。即，在學(xué)得快，跳得好的同學(xué)之間開(kāi)展跳繩競(jìng)賽，或提出更高要求。對(duì)學(xué)得慢，不會(huì)跳的學(xué)生采取簡(jiǎn)化動(dòng)作要求，定低指標(biāo)的方法鼓勵(lì)其朝著目標(biāo)努力。這樣，強(qiáng)者在高要求中更強(qiáng)，弱者在不斷的努力中也能取得新的進(jìn)步。

　　既然，我們所任教的每一門學(xué)科都對(duì)學(xué)生健康、和諧、智慧地成長(zhǎng)有著重要的意義，那我們就有責(zé)任讓學(xué)生熱愛(ài)我們的學(xué)科，在我們的學(xué)科中汲取一生的營(yíng)養(yǎng)，為豪壯的生命奠基。

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