換一種方式來(lái)引導(dǎo)作文

　　在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)會(huì)時(shí)不時(shí)到遇到一些棘手的問(wèn)題，有時(shí)候我就在想，直接的批評(píng)教育，不僅會(huì)讓孩子不易接受，而且容易挫傷孩子的自尊心和積極性。那么怎樣的教育方式才能取得更好的效果呢？所以我試著換一種方式來(lái)引導(dǎo)解決，結(jié)果卻收到了令人欣喜的效果。

　　比如有一段時(shí)間孩子迷上了可樂(lè)，我們網(wǎng)上一搜索便知小孩子喝多了可樂(lè)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育是有害無(wú)益的，所以每逢參加同事或朋友的宴請(qǐng)，孩子都會(huì)嚷著要喝可樂(lè)，而且到超市里去，孩子也會(huì)提到喝可樂(lè)，我也反復(fù)告訴過(guò)孩子喝可樂(lè)的種種壞處，可是小孩子哪里聽(tīng)得進(jìn)去啊，這次說(shuō)了下次忘了，有時(shí)候批評(píng)了，孩子還是滿臉的委屈和不悅，說(shuō)人家怎么都喝了。后來(lái)我在校訊通里看到了有一道美食叫可樂(lè)雞翅，于是試著做給孩子吃，就在吃可樂(lè)雞翅的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)正是因?yàn)榭蓸?lè)的作用，使得雞翅內(nèi)的骨頭變得很酥，所以我順勢(shì)引導(dǎo)告訴孩子：“看到雞翅內(nèi)的骨頭了嗎？是不是很酥？知道為什么嗎？是因?yàn)閶寢屪鲭u翅的時(shí)候放入了可樂(lè)的原因�！焙⒆颖牬罅搜劬�，說(shuō)：“媽媽，可樂(lè)那么厲害呀！”我肯定的說(shuō)：“是的，所以可樂(lè)喝多了，對(duì)我們的骨骼發(fā)育不好，會(huì)讓骨質(zhì)疏松，包括我們的牙齒，喝多了可樂(lè)，也會(huì)變得不夠堅(jiān)固哦�！焙⒆铀贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“媽媽，寶貝以后再也不喝那么多可樂(lè)啦！”我發(fā)現(xiàn)這種做法要遠(yuǎn)比我不厭其煩的說(shuō)教效果好多了，或許是因?yàn)楹⒆涌吹搅耸聦?shí)，所以后來(lái)真就沒(méi)再嚷著問(wèn)我要可樂(lè)喝。

　　前一陣子，老師發(fā)回了這個(gè)學(xué)期的美術(shù)本，要求孩子給一幅畫(huà)涂色，圖畫(huà)的內(nèi)容主要是幾片葉子，上面有兩條毛毛蟲(chóng)和一只瓢蟲(chóng)。我在一旁看著孩子涂畫(huà)，偶爾替孩子遞一遞水彩筆，對(duì)于孩子的繪畫(huà)我是不加干涉的，孩子想怎么涂就怎么涂，涂的好與壞我也不問(wèn)，可是我發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡使用黑色，而且所有的深色都用得極少，再翻一翻寶貝以前的涂畫(huà)，差不多都是鮮亮的顏色。再說(shuō)鮮亮的顏色誰(shuí)不喜歡��？所以孩子喜歡也很正常，無(wú)可厚非�？墒俏蚁胱尯⒆又�道在多姿多彩的世界里，黑色或是深色（比如棕色，深藍(lán)色等）也很重要。怎么辦，直接告訴孩子黑色也要用圖畫(huà)才會(huì)好看嗎？還是硬性要求他試一試？我覺(jué)得都不妥。想起了可樂(lè)事件，所以我簡(jiǎn)單給孩子草圖了一幅大熊貓的畫(huà)，這個(gè)孩子見(jiàn)過(guò)，我讓孩子涂畫(huà)；又畫(huà)了一個(gè)穿著漂亮衣服的可愛(ài)小娃娃，讓孩子涂頭發(fā)、涂眼睛。然后我又把孩子剛才的涂畫(huà)上適當(dāng)加入一點(diǎn)黑色，我問(wèn)孩子：“加上黑色是不是更漂亮？”孩子笑了，說(shuō)：“媽媽，我來(lái)涂另一只毛毛蟲(chóng)的眼睛？”（其實(shí)我也知道，毛毛蟲(chóng)的眼睛涂什么顏色都可以，對(duì)于初學(xué)繪畫(huà)的幼兒來(lái)說(shuō)，只要孩子喜歡，可以隨便發(fā)揮想象力，我只是想讓孩子知道有時(shí)候適當(dāng)加入黑色或是深色，這樣色彩搭配起來(lái)圖畫(huà)會(huì)更漂亮。）

　　其實(shí)，有時(shí)候真是這樣，“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，不管是教育引導(dǎo)孩子，還是做事情的時(shí)候，不妨換一種思路，換一種解決問(wèn)題的方式，說(shuō)不定會(huì)收到令你意想不到的效果。尤其是教育孩子，我覺(jué)得換一種引導(dǎo)方式要比簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果好太多了，大家不妨一試哦。

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