- 相關(guān)推薦
從《臺灣的蝴蝶谷》看課堂拓展練習
這學期，在一所學校聽了節(jié)課。內(nèi)容是二下的《臺灣的蝴蝶谷》，按正常的教學秩序，這學期應該用二上的教材，不知是不是因為學校和執(zhí)教老師對這節(jié)課比較滿意，所以特意安排給我們聽。
不得不承認，執(zhí)教老師的表現(xiàn)是很不錯的，雖然是借班上課，但老師仍能在非常短的時間內(nèi)與學生成功將課堂氣氛打造得輕松而熱烈，學生從始至終保持了較高的參與學習的熱情。課堂上書聲瑯瑯，識、寫、讀、背均有所體現(xiàn)。除此之外，老師在學完第三自然段后，還安排了拓展練習的環(huán)節(jié)，讓學生進行想像補白。不少聽課教師認為，這個練習的設(shè)計能拓展學生的思維，放飛學生的想像，是很不錯的設(shè)計。我對此卻有不同的看法。不知自己的看法是否對，在這里提出來與大家研究。第三自然段教師是這樣教學的：
1、老師示范讀，學生閉眼聽。
2、大屏幕出示第三自然段內(nèi)容。
3、師：這段描寫了幾個山谷里的景色？挑你喜歡的那一個，練習朗讀，讀出喜愛之情。
4、學生自由讀文。
5、全班匯報，交流。期間以學生的回答隨機指導品讀“黃蝶谷”和“彩蝶谷”。
6、多種形式的品讀之后，老師在大屏幕上出示了練習題：“還有的山谷里”要求學生說說除了“黃蝶谷”和“彩蝶谷”外，還有什么顏色的蝴蝶谷，那些蝴蝶像什么。學生自己思考之后，全班匯報交流。幾個學生發(fā)言的情況如下：
生1：有的山谷里有藍蝴蝶，像一望無際的天邊。（師糾正：像一望無際的藍天）
生2：有的山谷里有紅蝴蝶，像天上的太陽。
生3：有的山谷里有藍蝴蝶，像會飛的花。
生4：有的山谷里有紫蝴蝶，像天黑了。（師糾正：像夢幻般的世界）
表面上看，學生都有自己的想象，且也能說出一些，但從學生的發(fā)言看，也只停留在幾個貧乏的詞匯，能用上“一望無際”詞語的學生，其實也比喻得很不恰當，既是山谷，視野就不可能像天空、大海、草原般寬廣，藍蝴蝶再多，也不可能像“一望無際的藍天”吧？再看紫蝴蝶，學生可能認為紫色的蝴蝶聚集在一起，顏色比較深暗，因此說“像天黑了”，但老師卻把自己對紫色的感覺告訴了學生——“像夢幻般的世界”。雖然站起來發(fā)言的只有幾個學生，從中卻不難發(fā)現(xiàn)，其實并沒達到練習的效果，造成這種情況的原因，我個人認為教師對于本節(jié)課中安排這樣的拓展練習目的是什么，要達到什么效果，事先考慮得不夠充分，僅僅滿足于“我的課堂有拓展練習了”，而忽略了對拓展練習的必要性和有效性作進一步的思考。一句話，比較看重形式。這個地方，要不要安排拓展練習，我認為值得商討。課文通過例舉兩種蝴蝶谷，描繪了臺灣蝴蝶谷的美與神奇，進一步激發(fā)學生對臺灣的熱愛之情，這里的教學應該著重通過品讀語言文字，抓關(guān)鍵詞句來品味悟情，并適時讓學生積累背誦好的詞句段。至于拓展訓練，我覺得沒必要。
【從《臺灣的蝴蝶谷》看課堂拓展練習】相關(guān)文章：
《臺階》課堂練習09-15
美麗的寶島臺灣03-05
給臺灣小朋友的信03-02
美麗的寶島臺灣（精華）03-05
《看云識天氣》課堂實錄03-12
人教版九年級上冊期末復習課堂練習03-08
美麗的寶島臺灣9篇【熱】03-05
臺灣十大美食小吃08-16