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高三孩子不愿與家長(zhǎng)溝通是誰(shuí)的責(zé)任
高三的男孩年齡一般都在18歲左右了，孩子已經(jīng)成年了。其實(shí)這時(shí)候孩子有一些隱私、不愿意和父母溝通的情緒也是正常的。我們作為孩子的家長(zhǎng)也可以理解。但是理解并不代表要對(duì)孩子不聞不問(wèn)。我們還是要解決這個(gè)問(wèn)題，促進(jìn)親子關(guān)系的，那么高三男孩不愿與父母溝通怎么辦呢
高三孩子不愿與家長(zhǎng)溝通是誰(shuí)的責(zé)任
家長(zhǎng)要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極作用，其中一個(gè)重要前提就是能保證與孩子進(jìn)行通暢的交流。但在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，許多家庭卻出現(xiàn)了問(wèn)題。
常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨：孩子不知道怎么了，小時(shí)候什么事兒都跟大人說(shuō)；現(xiàn)在長(zhǎng)大了，拿根棍子都捅不出半句話(huà)來(lái)。
乍一聽(tīng)覺(jué)得這是正常現(xiàn)象，孩子大了自然就不愿跟大人說(shuō)話(huà)了。如果說(shuō)有什么不正常的，那肯定是孩子不正常，是孩子出了問(wèn)題。
真是這樣嗎？近幾年，我通過(guò)大量地接觸這樣的學(xué)生和家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還是在家長(zhǎng)這里。
我的一個(gè)學(xué)生都上高三了，也不跟他的爸爸交流。原因是他爸爸是一個(gè)外交官，長(zhǎng)年在駐外使館工作，孩子從小就很少見(jiàn)到爸爸，逐漸產(chǎn)生了陌生感，甚至爸爸偶爾 回家住幾天，孩子都感到特不自在，因?yàn)榧依锒嗔艘晃荒吧�。這使得爸爸很痛苦。所以家長(zhǎng)無(wú)論多忙，無(wú)論工作多重要，還是應(yīng)該想辦法多擠點(diǎn)時(shí)間陪孩子的。我 們既然把孩子帶到了人世間，就有責(zé)任把他教育好。在某種意義上，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子也是對(duì)社會(huì)的一大貢獻(xiàn)，所以，不要只強(qiáng)調(diào)自己的工作有多重要，教育好孩 子同樣重要。
曾經(jīng)聽(tīng)一位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，作為一名民辦教師，為了山區(qū)的孩子奉獻(xiàn)了自己所有的青春和感情，非常讓人感動(dòng)。但他最后的一段話(huà)卻讓我不舒服，他說(shuō)：“我 為了別人的孩子卻耽誤了自己的孩子，到現(xiàn)在我的孩子還是個(gè)文盲。由于我缺少對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，孩子到現(xiàn)在都恨我�！甭�(tīng)到這里，我對(duì)這個(gè)老師的印象已大打折扣， 因?yàn)槲抑�，教育的前提就是�?ài)，而愛(ài)孩子是父母的天性。你一個(gè)當(dāng)老師的，如果連你自己的孩子都不關(guān)愛(ài)，都不配為人之父，怎么有資格當(dāng)老師！怎么可能當(dāng)好老 師！現(xiàn)在社會(huì)輿論好像有一種導(dǎo)向，不把自己弄個(gè)妻離子散、家破人亡好像成不了模范人物，從愛(ài)的本能上來(lái)講我不欣賞這樣的模范人物。所以家長(zhǎng)想跟孩子進(jìn)行良 好溝通，首先要懂得去愛(ài)自己的孩子。如果把自己的孩子冷落在一邊，卻一門(mén)心思去愛(ài)別人的孩子，這樣的家長(zhǎng)怎么可能與孩子有很好的交流。
還有些家長(zhǎng)以為自己幾乎把所有的關(guān)愛(ài)都給了孩子，結(jié)果還是得不到孩子的理解和尊重。這種情況太多了，其實(shí)這不是真愛(ài)，而是錯(cuò)愛(ài)。家長(zhǎng)對(duì)孩子真正的愛(ài)必須以 理解、尊重孩子為前提，否則就成為孩子最近的陌生人。要想真正和孩子進(jìn)行良好溝通，就要不斷地站在他的角度去看待問(wèn)題。例如孩子考差了，家長(zhǎng)當(dāng)然很難過(guò)， 但若站在學(xué)生角度看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎所有學(xué)生的成績(jī)都是起伏不定的，為什么你的孩子就只能一直提高？事實(shí)上，任何一個(gè)學(xué)生都做不到。例如你總感到你說(shuō)的事情 對(duì)孩子很重要，但孩子就是聽(tīng)不進(jìn)去。但你仔細(xì)想一想，你說(shuō)的事情肯定重要，但這重要的話(huà)，如果都重復(fù)了n遍，你的孩子還是聽(tīng)得津津有味，那肯定是孩子出毛 病了。要想讓孩子聽(tīng)進(jìn)去你的話(huà)，就需要家長(zhǎng)不斷地更新自己的話(huà)題，這是需要用心去做的一件事。還有一些家長(zhǎng)不懂得尊重孩子成長(zhǎng)的需求。孩子幼小無(wú)知時(shí)是比 較聽(tīng)話(huà)的，但隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，特別是進(jìn)入青春期以后，他成才的意識(shí)迅速增強(qiáng)，這時(shí)候如果家長(zhǎng)還是把他看成那個(gè)不懂事的孩子，還是用他在幼兒園、小學(xué)時(shí) 的那種方法去教育他，就嚴(yán)重背離了他的需求，必然得到孩子的反感、對(duì)抗，所以為什么青春期的孩子叛逆的多，就是這個(gè)原因。我每天都在教青春期的孩子，怎么 就沒(méi)有幾個(gè)叛逆的？那是因?yàn)槲腋鹬厮麄兂砷L(zhǎng)的需求！
說(shuō)了這么多，無(wú)非就是提示各位家長(zhǎng)，愛(ài)孩子要懂得方法，懂得換位思考，否則可能會(huì)因?yàn)閻?ài)而害了孩子。
高三男孩不愿與父母溝通怎么辦
1、家長(zhǎng)可以試著走近孩子的內(nèi)心世界
家長(zhǎng)可以與上高中的孩子做朋友，試著走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，了解孩子的內(nèi)心需求，適當(dāng)引導(dǎo)走出困惑，樹(shù)立信心，引導(dǎo)他向著正確的方向前行。
這樣親子關(guān)系會(huì)越來(lái)越和諧，孩子以后有什么事情也喜歡與家長(zhǎng)分享交流，孩子會(huì)感覺(jué)很輕松，家長(zhǎng)的心里也會(huì)很舒服，能感覺(jué)到孩子的成長(zhǎng)，但沒(méi)被孩子關(guān)在他的世界之外。
2、家長(zhǎng)不要過(guò)于關(guān)心孩子的成績(jī)
高三男孩不愿與父母溝通主要是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)一和孩子溝通就問(wèn)成績(jī)，孩子的心情肯定不好！所以盡量不要表現(xiàn)得過(guò)于關(guān)心成績(jī)，還是從生活出發(fā)，關(guān)注他們的身體、心理，這兩個(gè)問(wèn)題好了，學(xué)習(xí)成績(jī)差不了。
當(dāng)然，適當(dāng)?shù)年P(guān)心成績(jī)是可以的，如果孩子成績(jī)沒(méi)有提高，也不要一個(gè)勁的責(zé)怪，鼓勵(lì)為主，讓他們更有信心面對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)。
3、真正傾聽(tīng)
家長(zhǎng)要敞開(kāi)心來(lái)傾聽(tīng)，帶著一種驚喜來(lái)傾聽(tīng)，帶著沒(méi)有判斷來(lái)傾聽(tīng)，不是他的某一句話(huà)都挑你一根神經(jīng)，他怎么講你都很愉悅的聽(tīng)，很信任的聽(tīng)，真正的聽(tīng)他真實(shí)的心聲，真正的聽(tīng)他真正的渴望，聽(tīng)他的心聲。
所以才有一句話(huà)“勿聽(tīng)之于耳，聽(tīng)之于心，勿聽(tīng)之于心，聽(tīng)之于氣”，就是聽(tīng)他那個(gè)性靈，那個(gè)小種子在抽芽，似有若無(wú)嗒嗒的聲音。帶著敞開(kāi)的心，學(xué)習(xí)的心來(lái)聽(tīng)，讓他每個(gè)和你的分享有價(jià)值，成意義。
高三男孩不愿與父母溝通的原因
1、家長(zhǎng)的嘮叨和拿孩子與他人相比較的做法，激發(fā)了高三男孩的逆反心理
孩子上高中后，很多家長(zhǎng)陷入兩難境地：看著孩子的狀態(tài)不好，不說(shuō)吧，他不用心；說(shuō)吧，他嫌你嘮叨。家庭矛盾由此產(chǎn)生，甚至雙方長(zhǎng)期冷戰(zhàn)。高中生煩的是家長(zhǎng)嘮叨，缺的是與家長(zhǎng)的正常溝通。
而很多家長(zhǎng)認(rèn)為，跟孩子溝通就是督促他學(xué)習(xí)。有些父母很有本事，不管談?wù)撌裁矗?huà)題最后都會(huì)繞到學(xué)習(xí)上，無(wú)論干什么都能與學(xué)習(xí)聯(lián)系上，好像不談學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)退步一樣。這種交流無(wú)疑讓孩子難以接受。
2、父母總是道理式輸出
父母對(duì)待孩子的一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)在于，總是把孩子當(dāng)做孩子，以過(guò)來(lái)人的姿態(tài)，居高臨，長(zhǎng)篇大論的道理向孩子輸出，沒(méi)有人喜歡被說(shuō)教，即使是父母與孩子之間，孩子要聽(tīng)的不是沒(méi)有感情的道理，而是需要有溫度的關(guān)心，如果你不這樣做高三男孩不愿與父母溝通的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
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