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怎樣幫孩子度過(guò)心理適應(yīng)期
孩子不愿上學(xué)、怕上學(xué)，相信很多家長(zhǎng)都深有體會(huì)，尤其是每天早上來(lái)到校園門口，更是看到許多孩子在校門口哇哇大哭，不愿進(jìn)校門，而在這群哭鬧的孩子中尤以第一次上幼兒園的孩子為甚。
為什么會(huì)這樣呢？相信很多做家長(zhǎng)的都會(huì)說(shuō)：因?yàn)檫@是第一次上幼兒園啊！可是為什么第一次上幼兒園就那么難上呢？我相信很多家長(zhǎng)很少會(huì)去往深里想，去思考里面的原因，只是一句“每個(gè)孩子都是這樣”而籠統(tǒng)地帶過(guò)。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的孩子第一次上幼兒園的經(jīng)歷并順帶自己分析下孩子不愿上幼兒園的心理，希望能給為孩子不肯上幼兒園總是哭鬧而頭痛的家長(zhǎng)一些啟發(fā)。
以下這篇文章是我去年十月底寫(xiě)的，那時(shí)距離孩子上幼兒園已經(jīng)差不多兩個(gè)月了，當(dāng)然從九月一號(hào)開(kāi)學(xué)到十月底，孩子其實(shí)也并沒(méi)上過(guò)幾天幼兒園（和許多初上幼兒園的小朋友一樣，剛剛上幼兒園孩子總是要經(jīng)歷身體等各方面的適應(yīng)期，那段時(shí)間，孩子生了幾次病，每次都有一段時(shí)間，所以孩子具體說(shuō)來(lái)這將近兩個(gè)月也并沒(méi)上過(guò)幾天幼兒園），但讓我們做家長(zhǎng)欣慰和放心的是，雖然沒(méi)上過(guò)幾天幼兒園，但孩子已經(jīng)接受甚至喜歡上了上幼兒園，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就可以肯定的是，不到兩個(gè)月，孩子就已順利渡過(guò)了上幼兒園的心理適應(yīng)期。
兒子已經(jīng)適應(yīng)并喜歡上幼兒園了：
晚上吃飯，兒子對(duì)我們說(shuō)：“媽媽，我明天還要上幼兒園！”“爸爸，我明天還要上幼兒園！”我和他爸問(wèn)他：“你喜歡上幼兒園嗎？”“喜歡！”兒子大聲說(shuō)，并哈哈笑，再問(wèn)一次：“你喜歡上幼兒園嗎？”“喜歡！”兒子更大聲了，同樣還是伴隨著笑臉�！澳菫槭裁丛瓉�(lái)一上幼兒園就老是哭呢？”孩子他爸忍不住問(wèn)，也拋出我心底的疑問(wèn)，“我想爸爸！我想媽媽！”孩子答道。“哦，原來(lái)是這樣！”我跟老公相視一笑，看來(lái)原來(lái)判斷對(duì)了，也看來(lái)對(duì)孩子所做的開(kāi)解工作是做到點(diǎn)子上了，要不孩子怎么一下子就接受并適應(yīng)了上幼兒園呢？
送孩子上幼兒園的起因：
兒子今年六月中才剛剛兩歲，到九月份學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)，還不到兩歲三個(gè)月。說(shuō)讓孩子上幼兒園還是八月份某一天很偶然的情況下老公說(shuō)的，老公說(shuō)：“媽也太辛苦了，爸也年紀(jì)大了，不如送小孩上幼兒園吧！”當(dāng)時(shí)我一臉的錯(cuò)鍔：“孩子也太小了吧？”后來(lái)老公也陸陸續(xù)續(xù)地說(shuō)了幾次，表面上我不置可否，可內(nèi)心里，還是真的不愿意，孩子也太小了，并且父母也從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)帶小孩，雖然有時(shí)他們看起來(lái)很累，可是對(duì)帶小孩的事，我感覺(jué)他們真的是樂(lè)在其中，父母開(kāi)心了不少，常常被小孩逗得哈哈大笑，而且我看到父母對(duì)孩子那真的是捧在懷里怕化了，對(duì)孩子充滿了不盡的喜愛(ài)之情。
后面我也把老公的想法拿出來(lái)跟父母講，父母也不同意，說(shuō)：“孩子太小，要送就再過(guò)多一年再送，明年九月開(kāi)學(xué)時(shí)孩子也已經(jīng)三歲了，現(xiàn)在還太小，不適合上幼兒園，并且我們還可以帶啊！你不用操什么心！”有父母這句話，我也心安了，也不打算把小孩送幼兒園了�？墒悄嵌螘r(shí)間老公也不知什么心理，就是總是不斷地提出送小孩上幼兒園，而平時(shí)總喜歡聽(tīng)大人講話的兒子，也開(kāi)始經(jīng)常念叨：“我要上幼兒園！”而且不論走到哪，只要一看到幼兒園，就馬上指著說(shuō)“這是我的幼兒園！”（孩子在這方面的觀察力還是可以，原來(lái)就只跟他講過(guò)一次這是幼兒園，以后不論去到哪，只要一見(jiàn)到幼兒園，他就會(huì)迅速地辨認(rèn)出來(lái)，也不知他是以什么為判斷標(biāo)志的，難道是每家幼兒園的那最基本的三個(gè)字“幼兒園”？）
所以一方面是老公在那里總是念叨，另一方面是孩子在那里鬧，我的心也有點(diǎn)動(dòng)搖了，甚至有一天帶孩子出去玩，看到附近有一天幼兒園正在發(fā)招生簡(jiǎn)章，于是就帶著孩子過(guò)去看，順便也進(jìn)去幼兒園里面看了一下，結(jié)果從里面一出來(lái)，孩子就不干了，哇哇大哭，還鬧著要進(jìn)去，一路上都在哭、鬧，而且哭、鬧了好久。我在想：是不是孩子真的想上幼兒園��？而這時(shí)老公也突然打電話給我，現(xiàn)在某某這邊幼兒園也在招啊，你是想把小孩送到家附近，還是爸爸媽媽住的附近？我不加思索地說(shuō)：“當(dāng)然是爸媽住的附近了，要不下午孩子放學(xué)我們?cè)趺慈ソ�？誰(shuí)都沒(méi)到下班時(shí)間�！薄澳呛�，那我現(xiàn)在就去拿簡(jiǎn)章，這兩天就報(bào)名了！”
——現(xiàn)在這時(shí)想想，那時(shí)同意小孩上幼兒園并幫小孩報(bào)名送小孩上幼兒園，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是一時(shí)頭腦發(fā)熱，甚至可以說(shuō)被老公利用了。這也成了孩子上幼兒園之后面對(duì)孩子不適有一段時(shí)間我對(duì)老公抱怨并自責(zé)的來(lái)源。
兒子第一天及之后半個(gè)月上幼兒園的狀態(tài)：
9月1日，孩子第一天上幼兒園，坐在爸爸的車上，孩子看到的都是新鮮的風(fēng)景，我也不斷地給孩子指：“看，這個(gè)姐姐背著書(shū)包和媽媽一起上學(xué)了！”又指著那個(gè)說(shuō)：“看，兩個(gè)小朋友一起手牽手去上幼兒園！”孩子也跟著我的手到處東張西望。一路上，孩子也不吭聲，也不知他心里在想什么。
但作為母親，心里頭最緊張的還是：他能不能適應(yīng)幼兒園��？去到幼兒園，孩子也沒(méi)出聲，背著個(gè)書(shū)包，一路被父母拉著走，我也沒(méi)時(shí)間去細(xì)看孩子的表情，畢竟我等一下還要趕著上班，進(jìn)到教室，看到已經(jīng)有小朋友在哭了，甚至不給、不讓父母走，我把小孩領(lǐng)到了老師跟前，老師說(shuō)：“家長(zhǎng)可以走了！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，再回頭看看小孩，看到小孩還呆呆地站在那里。不知小孩能不能適應(yīng)幼兒園生活��？一整天，我都在想這個(gè)問(wèn)題。
果然下午孩子被爸爸接回家的時(shí)候，孩子就說(shuō)了：“我不上幼兒園！爸爸，我不上幼兒園！媽媽，我不上幼兒園！”而也就在那一天起，在差不多半個(gè)月內(nèi)，每天晚上兒子都要對(duì)我們說(shuō)：“明天我不上幼兒園！”而每天早上一醒來(lái)，又聽(tīng)到兒子說(shuō)：“媽媽，我不上幼兒園！爸爸，我不上幼兒園！”甚至坐在去幼兒園的車上，孩子還一個(gè)勁地回過(guò)頭來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我不上幼兒園！”然后基本上是每天一到幼兒園的路口，準(zhǔn)備把孩子抱下來(lái)的時(shí)候，而這時(shí)孩子一看到前面就是幼兒園就馬上開(kāi)始大哭起來(lái)，我們是邊抱孩子，孩子邊哇哇大哭，基本上每天都重復(fù)這樣的場(chǎng)景。
這時(shí)候我的心就開(kāi)始痛了，我怪老公干嘛那么早送小孩上幼兒園，并且我也在網(wǎng)上看到記者對(duì)兒童心理專家的采訪報(bào)道，據(jù)兒童心理專家說(shuō)孩子不適宜太早送幼兒園，因?yàn)檫@時(shí)孩子對(duì)父母還很依戀，缺乏安全感，如果要送孩子上幼兒園，最好就在孩子三歲之后。我也頗為認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)槲业膬鹤右蔡×�，才剛剛兩歲，現(xiàn)在就被父母送到幼兒園，每天看到和想到孩子哇哇大哭的場(chǎng)景，我的心里都非常地難受：孩子那么小，家里又不是沒(méi)條件帶，為什么還要讓孩子經(jīng)歷這苦？
那段時(shí)間也是心里最糾結(jié)的時(shí)候，也常常抱怨老公為什么那么早把小孩送去讀幼兒園�？墒且粋�(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)已經(jīng)交了啊，也不可能中途退學(xué)啊！這樣下去也不是辦法，我也不忍看孩子每天這樣大哭并哭得眼睛通紅，“看來(lái)得想個(gè)辦法做做孩子的思想工作才行！”我心想。
與兒子的第一次溝通：
那一天，是孩子上學(xué)差不多半個(gè)月了。又和往常一樣，早上孩子哭著被老師領(lǐng)著走進(jìn)教堂。晚上孩子回來(lái)告訴我：“媽媽，今天我又哭了！”我跟孩子說(shuō)：“為什么哭��？”孩子沒(méi)有出聲。我又說(shuō)：“去幼兒園多開(kāi)心��！早上一過(guò)去，就和小朋友一起吃早餐，然后吃完早餐老師就教你們唱歌，給你們講故事，或者和你們一起玩游戲，然后就又吃中午飯了，再然后就睡覺(jué)了，睡完覺(jué)又再吃個(gè)點(diǎn)心，這時(shí)爸爸、媽媽或者姥姥、姥爺就過(guò)來(lái)接你了！一天多開(kāi)心��！”孩子說(shuō)：“我想姥爺！”“姥爺下午不就過(guò)來(lái)接你嗎？每天開(kāi)開(kāi)心心幼兒園地在幼兒園玩完，到了下午姥爺就過(guò)來(lái)接你了！”“嗯�！焙⒆狱c(diǎn)點(diǎn)頭�！懊魈焐嫌變簣@不哭了，好嗎？開(kāi)開(kāi)心心地去上，等到到下午下課時(shí)姥姥、姥爺或者爸爸、媽媽就過(guò)去接你！好不好？”第二天早上，孩子起來(lái)沒(méi)出聲，沒(méi)有像原來(lái)每天早上起床第一句話就說(shuō)：“媽媽，我不上幼兒園！”然后在路上爸爸的車上也沒(méi)出聲。聽(tīng)老公講，去到那里，孩子什么話也沒(méi)說(shuō)，把他放下來(lái)，他就自己直接走到在門口等待的老師面前，拉著老師的手就往前走，甚至頭也沒(méi)回一下。晚上孩子回來(lái)，更是自己主動(dòng)跟我說(shuō)：“媽媽，今天我一天都沒(méi)哭！”“是嗎？”我高興地看著他，“嗯�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。聽(tīng)去接他的姥爺說(shuō)，老師說(shuō)他今天是很乖，一天一點(diǎn)也沒(méi)鬧、也沒(méi)哭。但遺憾的是，那天回到家，發(fā)現(xiàn)孩子感冒了，而且這一感冒就差不多二十多天，又感冒又咳嗽，從中秋節(jié)（9月24日）前到過(guò)完國(guó)慶長(zhǎng)假，流鼻涕的現(xiàn)象還存在，本來(lái)打算放完國(guó)慶長(zhǎng)假就上學(xué)的，結(jié)果又休息了差不多一個(gè)星期，等到10月12日才又開(kāi)始上幼兒園（這時(shí)已將近十月中了）
與兒子的第二次溝通：
然后10月12日這天上幼兒園順利嗎？可以很自豪也很開(kāi)心地跟每個(gè)人講：非常順！不過(guò)在那上學(xué)的前一天，我也跟兒子聊了天，我問(wèn)兒子：“明天上幼兒園了，好嗎？”“嗯，不上！”兒子搖搖頭，看來(lái)這段時(shí)間兒子在家又開(kāi)始習(xí)慣了，又開(kāi)始不想上幼兒園了�！叭ビ變簣@不好玩嗎？”“好玩！”“那為什么不想上？”這一次兒子沒(méi)出聲，然后我又開(kāi)始和上次那樣的給兒子細(xì)數(shù)在幼兒園每天的節(jié)目了：“你看，每天一上幼兒園，就先去吃早餐，吃完早餐，老師又教你們唱歌，和你們玩游戲，然后玩完就準(zhǔn)備吃中午飯，然后吃完午飯，又大家一起好好地睡覺(jué)了，睡完覺(jué)，再吃個(gè)點(diǎn)心，然后爸爸、媽媽或姥姥、姥爺就過(guò)來(lái)接你了！你看，多開(kāi)心，多充實(shí)��！”“嗯�！薄澳敲魈爝�上幼兒園嗎？”“上！”兒子大聲地說(shuō)。事后聽(tīng)姥爺說(shuō)（上幼兒園一天晚上兒子是在姥爺家里住的），一起床，兒子就對(duì)姥爺說(shuō)：“昨天我已經(jīng)跟爸爸媽媽說(shuō)好了，今天上幼兒園！”然后兒子就安安靜靜、開(kāi)開(kāi)心心地拉著姥爺?shù)氖稚嫌變簣@了。再然后，從那天開(kāi)始兒子每天從幼兒園回到家都開(kāi)開(kāi)心心的，每天早上上幼兒園都安安靜靜的。那天甚至過(guò)兩三天，我心里都不安，害怕兒子適應(yīng)不了幼兒園，但沒(méi)想到從那之后，孩子每天上幼兒園都開(kāi)開(kāi)心心的，不哭也不鬧，現(xiàn)在看來(lái)孩子是已經(jīng)想通了。
關(guān)于此事我從中得到的啟發(fā)：
再聯(lián)系昨天跟兒子的對(duì)話，看來(lái)我的想法和判斷真的對(duì)了：我想，兒子原來(lái)上幼兒園總是哭，一定是想爸爸媽媽，害怕爸爸媽媽不要自己了，但是孩子小，這種想法又無(wú)法表達(dá)出來(lái)，只能以每天拼命地大哭來(lái)向外界宣瀉他對(duì)上幼兒園與父母等家人離別卻又不知什么時(shí)候而且家人會(huì)不會(huì)再來(lái)接他的的內(nèi)心的焦慮、痛苦、不安和害怕，即沒(méi)有安全感（這一點(diǎn)也是受上面的報(bào)道中的“兒童心理問(wèn)題專家所講的三歲以下孩子不適宜送去上幼兒園，因?yàn)樗�沒(méi)有安全感”啟發(fā)而來(lái)的）。
而通過(guò)我與他的聊天，向他傳輸了爸爸、媽媽或姥姥、姥爺?shù)燃胰嗣刻煜挛缍紩?huì)來(lái)接你的信息，使他明白每天下午家里人都會(huì)過(guò)來(lái)接他，從而有一個(gè)心理保障。
而且我又跟他詳細(xì)講了每天在幼兒園的具體活動(dòng)，而他再在幼兒園的具體實(shí)踐中也看到并驗(yàn)證了和我所講的一模一樣的流程從而心中有數(shù)，對(duì)幼兒園每天的具體生活有一個(gè)大概和清晰的認(rèn)識(shí)，從而心中有了底，沒(méi)有了當(dāng)初的對(duì)新生事物的由于未知而引起的害怕、迷茫、焦慮和不安等情緒。并且在這基礎(chǔ)上，他從開(kāi)始對(duì)幼兒園的生活陌生到好奇再到變得感興趣起來(lái)，即從被動(dòng)、被迫、抗拒上幼兒園到自己有意識(shí)地主動(dòng)去適應(yīng)、去發(fā)現(xiàn)幼兒園，最終喜歡上了每天上幼兒園。
所以現(xiàn)在每天早上孩子都安安靜靜地背起書(shū)包就上幼兒園，每天下午開(kāi)開(kāi)心心地被家人接回家，每天在幼兒園過(guò)得都開(kāi)開(kāi)心心，可以說(shuō)現(xiàn)在孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園。
我也沒(méi)想到，僅僅兩次看似簡(jiǎn)單的與孩子的溝通和交流，就會(huì)讓孩子在那么短的時(shí)間內(nèi)一下子適應(yīng)和接受幼兒園，并每天都樂(lè)在其中�？磥�(lái)，“打蛇要打七寸”這句話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)��！凡事只要抓住問(wèn)題的核心，對(duì)癥下藥，就可立時(shí)、有效地藥到病除！
現(xiàn)在每當(dāng)看到未滿兩歲半的兒子每天背著書(shū)包開(kāi)開(kāi)心心地去上幼兒園時(shí)，我的心里就充滿了欣慰，孩子，謝謝你！希望媽媽每次都能及時(shí)并準(zhǔn)確地找到與你溝通的鑰匙，每一次都能及時(shí)和準(zhǔn)確地搭好與你溝通的橋梁，從而陪伴你快樂(lè)地走好成長(zhǎng)路上的每一步！
后記：
在生活中，許多方面，我發(fā)現(xiàn)很多父母都很少甚至不和孩子交流，就以孩子第一次上幼兒園這件事來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)都是硬著心腸將哇哇大哭的孩子推進(jìn)幼兒園，卻很少有家長(zhǎng)去了解孩子哭泣、抗拒上幼兒園的心理原因，至多不過(guò)就是“第一天上幼兒園肯定不習(xí)慣了，以后總會(huì)習(xí)慣的，不要怕”而搪塞過(guò)去，卻沒(méi)站在孩子的角度和立場(chǎng)細(xì)細(xì)地體諒孩子的心理和情感，從而幫助孩子從容地走過(guò)第一次走向外面世界的不安與膽怯，導(dǎo)致孩子在害怕、恐懼、不安中通過(guò)一定時(shí)間的煎熬而被動(dòng)適應(yīng)，當(dāng)然這種方法也不是說(shuō)不行，畢竟從另一方面來(lái)說(shuō)也是孩子適應(yīng)外部社會(huì)的必經(jīng)過(guò)程，但是與其讓孩子在痛苦、不安中被動(dòng)地適應(yīng)外部社會(huì)，為什么不能通過(guò)溝通幫助孩子積極、主動(dòng)地適應(yīng)外部社會(huì)呢？就像我的兒子從害怕上幼兒園到接受幼兒園再到喜歡上幼兒園，盡管時(shí)間很短，但也完成了從被迫接受到主動(dòng)適應(yīng)的心理成長(zhǎng)過(guò)程。所以，經(jīng)常站在孩子的立場(chǎng)上去想問(wèn)題，與孩子多溝通、多交流，是每一個(gè)家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該有的姿勢(shì)。而且，結(jié)尾補(bǔ)充一句：如果沒(méi)有其它必須的原因，我也不主張將孩子過(guò)早地放進(jìn)幼兒園——要尊重孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律。
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