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和他們?cè)谝黄?最貴不過(guò)是“關(guān)心”二字
每個(gè)群體，都存在弱勢(shì)者。弱勢(shì)者，可能遭逢弱肉強(qiáng)食，也可能人微言輕，發(fā)言不受人重視，更有甚者，可能招人歧視、嘲笑、攆逐，長(zhǎng)此以往，強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱。如果弱勢(shì)者，一旦被人真心且長(zhǎng)期關(guān)注，又將會(huì)怎樣呢？
臺(tái)灣人氣作家王淑芬，寫(xiě)了本小說(shuō)，短小適讀，書(shū)名叫《我是白癡》。合書(shū)回想，主人公彭鐵男智商七十，是個(gè)低能兒，很多人跟他見(jiàn)面第一句話(huà)就是：“你是個(gè)白癡�！�
因?yàn)樗前装V，班級(jí)活動(dòng)沒(méi)有他的份，常常被同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)、陌生人欺負(fù)。在這些人的眼里，因?yàn)樗前装V，出了什么問(wèn)題，都?xì)w于他活該，誰(shuí)讓他是白癡！在這些人的面前，彭鐵男的反應(yīng)，徹徹底底的就是個(gè)白癡，似乎不懂任何東西，很少做出應(yīng)有的反應(yīng)�？墒�，在關(guān)注他的人面前呢，尤其是他感受到了別人對(duì)他友善的時(shí)候，他又是那么的感恩和知禮。
小說(shuō)中的“跛腳”，在彭鐵男受別人欺侮時(shí)，“跛腳”路見(jiàn)不平，拔刀相助。在班級(jí)排練節(jié)目時(shí)“跛腳”因彭鐵男不能參加，頓覺(jué)有失公允，甘愿退出排練，為的就是能在教室陪伴彭鐵男。這些善行，彭鐵男心知肚明，他也做到了投我以桃，報(bào)之以李。
體育測(cè)試中，彭鐵男和“跛腳”被排在最后，“跛腳”向鐵男交待，盡管跑，不要因?yàn)樗绊懥顺煽?jī)�？墒�，“白癡”卻跑了一圈又一圈，為的就是等待最后和“跛腳”統(tǒng)一到達(dá)終點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，體育老師都動(dòng)容了，對(duì)“鐵男”報(bào)以微笑，且沒(méi)再稱(chēng)他為“白癡”。
班長(zhǎng)林佳音也有一顆金子般的心。在美術(shù)課上，他幫助彭鐵男用紙剪康乃馨，完成之后，還不斷與鐵男練習(xí)說(shuō)祝福語(yǔ)。在林佳音與他演練的過(guò)程中，彭鐵男就特想讓班長(zhǎng)去他家開(kāi)的面館吃面，他還打算讓媽媽特意給林佳音多放一粒貢丸。
在送媽媽紙制的康乃馨時(shí)，他沒(méi)有忘記要向媽媽說(shuō)“母親節(jié)快樂(lè)”。媽媽被感動(dòng)了，那朵花在她口袋里放了好些日子，彭鐵男發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)時(shí)在想，日后還要送媽媽康乃馨。
看吧，彭鐵男長(zhǎng)期以來(lái)，感受到了媽媽、“跛腳”和班長(zhǎng)的好心，在他們的面前，他的內(nèi)心是有所觸動(dòng)的，就像濃得化不開(kāi)的霧，遲早是會(huì)被暖陽(yáng)蒸融的。
李連杰曾經(jīng)主演電影《海洋天堂》，兒子大福，因患孤獨(dú)癥，21歲的人，還是什么都不會(huì)。在父親王心誠(chéng)得知自己患癌之后，開(kāi)始教大福穿衣、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、等公交車(chē)、做飯，去海洋館打掃衛(wèi)生。最后，王心誠(chéng)的一片誠(chéng)心沒(méi)有白費(fèi)，大福能夠自理了。
無(wú)獨(dú)有偶，美國(guó)電影《阿甘正傳》中的阿甘，之所以跑出一片天地，很大程度上是被珍妮所打動(dòng)。
兩部電影，都是弱勢(shì)者創(chuàng)造出了普通人眼中奇跡的故事，事實(shí)上這些轉(zhuǎn)變是因?yàn)殚L(zhǎng)期被關(guān)心、被教育的結(jié)果。對(duì)付出事者來(lái)說(shuō)，奇跡的另一個(gè)名字是努力，努力走進(jìn)他們的世界，然后又努力用自己的世界去影響他們的世界。只有為他們施予真心的人，才知道他們的進(jìn)步是在黑夜中摸索了多久，才等來(lái)了黎明。
你可能會(huì)認(rèn)為，這些都是編劇、導(dǎo)演，作者創(chuàng)造的，是虛的，可你真的完全否定這些作品沒(méi)有折射出幾分真實(shí)嗎？這樣的例子，在我身邊也有。
有一個(gè)親戚的孩子，患了孤僻癥，上課坐不住，常因小事發(fā)脾氣，專(zhuān)門(mén)撓自己，臉都抓花了。他的爸爸媽媽?zhuān)贿呴_(kāi)著廠(chǎng)，一邊費(fèi)盡心思教育他。一句一句地教，一件一件地教，反反復(fù)復(fù)地教，也常常與班主任溝通他在校情況。三年級(jí)起，我發(fā)現(xiàn)他上課安靜多了，書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越漂亮，語(yǔ)數(shù)六七十分沒(méi)問(wèn)題，英語(yǔ)就特拔尖，難能可貴的是，敢于和任何老師打招呼。
世界這么大，大到我們看不見(jiàn)有人在為他努力，在旁人看來(lái)，這更像是傳奇。可事實(shí)上，他的班主任和父母，背后流了無(wú)數(shù)汗滴，甚至他的父母，夜晚又流干過(guò)無(wú)數(shù)淚。
在本書(shū)的后記《，作者在最后一句寫(xiě)道：“世間弱勢(shì)者，哪一天被真心且持久地關(guān)注過(guò)？”由此可見(jiàn)，他們的轉(zhuǎn)變，在久不在速，一次又一次的善心，一個(gè)又一個(gè)的關(guān)心，似一點(diǎn)、一點(diǎn)的小火苗，看似微不足道，累積下來(lái)，星星之火卻能燎原。
未來(lái)，在面對(duì)弱勢(shì)者時(shí)，應(yīng)該像作者在書(shū)的后記中所寫(xiě)的那樣：
“請(qǐng)你給我一些幫助，讓我多認(rèn)得幾個(gè)字，學(xué)會(huì)一兩樣本事”。
愿每個(gè)弱勢(shì)群體，都能得到旁人的關(guān)愛(ài)。
在他們改善的路上，道阻且長(zhǎng)，愿我們都能有死磕到底的勇氣和毅力。
能夠創(chuàng)造奇跡最好，若不能呢？至少他們會(huì)變得更好，不是嗎？
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