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家長(zhǎng)怎么應(yīng)對(duì)孩子的說(shuō)話問(wèn)題
每個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育階段都不盡相同，有的孩子早長(zhǎng)個(gè)兒，有的孩子晚長(zhǎng)個(gè)兒，有的孩子說(shuō)話早，有的孩子說(shuō)話晚，這個(gè)家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)分著急，一般孩子到了合適的年齡就會(huì)開(kāi)始生長(zhǎng)發(fā)育，學(xué)說(shuō)話了，不要急于求成哦!
通常的情況下，孩子長(zhǎng)到10--13個(gè)月的時(shí)候就能夠開(kāi)始說(shuō)出有意思的話語(yǔ)，少數(shù)孩子可能較單一蝗，或者較晚一些，有的孩子還會(huì)延遲到第15～17個(gè)月左右才開(kāi)始同你有問(wèn)有答。影響孩子說(shuō)話有早、晚的因素是很復(fù)雜的。
有時(shí)是一種因素，這種差異的形成與遺傳因素有一定的關(guān)系。就是說(shuō)，有些孩子的父親或母親小時(shí)候?qū)W說(shuō)話就比較晚，這些孩子受到父母遺傳的影響，開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)間可能會(huì)延遲一些。如果是這種情況，家長(zhǎng)大可不必過(guò)分焦急。
父母如何應(yīng)對(duì)孩子說(shuō)話的各類(lèi)狀況
有時(shí)是幾種因素交互作用的結(jié)果。除了遺傳因素的影響之外，在此要特別強(qiáng)調(diào)的是后天家庭環(huán)境與教育的直接影響。例如，有的家長(zhǎng)性格內(nèi)向，不善言辭，平時(shí)很少主動(dòng)與孩子說(shuō)話，使孩子很少得到練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。有時(shí)還會(huì)強(qiáng)調(diào)“忙”，很少主動(dòng)與孩子接觸，使得孩子沒(méi)有模仿說(shuō)話的對(duì)象和缺乏進(jìn)行言語(yǔ)交流的欲望，孩子就很難得到開(kāi)口說(shuō)話的訓(xùn)練了。還有的父母不愛(ài)說(shuō)話，還不喜歡帶孩子接觸其他人，就更得不到刺激和訓(xùn)練了。所以，父母要多付出一些愛(ài)心，加強(qiáng)親子間的言語(yǔ)溝通，給孩子充分的言語(yǔ)刺激，孩子一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望，他一定會(huì)在你們的關(guān)愛(ài)之下迅速進(jìn)步的。
在這里還要提醒家長(zhǎng)，一方面要抓緊施教，多多訓(xùn)練，一方面還是要細(xì)心觀察，注意孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，幫助孩子獲得信心和滿足。隨著親子關(guān)系間的密切合作，你有時(shí)可以欣喜地看到孩子似乎在一夜之間有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，到那個(gè)時(shí)候再來(lái)和孩子一起品味成功的喜悅和辛勞付出之后的豐碩的成果。
小精靈溫馨提示
這個(gè)時(shí)期為了使小孩能夠較準(zhǔn)確地使用一些簡(jiǎn)單的詞，要經(jīng)常鼓勵(lì)小孩自己表述需求。引導(dǎo)孩子多說(shuō)一些有名詞和動(dòng)詞的雙語(yǔ)簡(jiǎn)單句。例如“媽媽抱”，“寶寶喝水”，“我要”等要求語(yǔ)，以及“我不要”，“不鼓勁”等否定語(yǔ)。
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