體育教師教學隨筆（集合7篇）
在日復一日的學習、工作生活中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編精心整理的體育教師教學隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
體育教師教學隨筆1
1。選擇學生感興趣的體育活動
“興趣是最好的老師�！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，也就能抓住學生的思維，讓他們在此過程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，抓住學生普遍興趣去促進他們身心發(fā)展。
2。讓學生共同參與
學生是課堂的主體，發(fā)揮好他們的`主體作用，讓學生共同參與，注重學生的個體，個性發(fā)展。
3。增加課堂趣味性
教師如果能夠運用幽默詼諧的語句，趣味的動作設計，引人入勝的主線等來對抽象的技術動作進行深入淺出的講解示范，就會增加課堂教學的趣味性，不僅能夠激發(fā)學生學習知識的興趣，而且可以極大地調(diào)動學生學習的積極性。
4。多采用激勵表揚的手段
激勵的語言，表揚的手勢、眼神都能給學生帶來莫大的信心，因此教師的肯定，給挫折的鼓勵，都能提高教學質(zhì)量。
體育教師教學隨筆2
在日常生活和教學工作中，身為教書育人的教師總會遇到這樣或那樣的矛盾，比如家庭矛盾、同事之間的矛盾、工作中的沖突、師生間的矛盾、身心疾病等。上述這些因素將產(chǎn)生不良的心理刺激，從而造成內(nèi)心不愉快，引起情緒反應。實踐表明，若長期處在緊張狀態(tài)和強烈的情緒波動，不僅會造成生活規(guī)律失調(diào)，機體某些功能紊亂，給身體帶來眾多疾患。如果教師將不良情緒和消極心理帶入課堂，還將影響教學效果和融洽的教學環(huán)境，最終導致教學失敗。
體育教師不良情緒遷移到教學課堂所引起的不良效果主要表現(xiàn)在以下幾方面：
�。�1）在教育教學中，教師腦子里總想著不愉快的事情，無心上課，組織教學馬虎，示范動作隨便，語言缺乏生動、形象；
�。�2）由于人的情緒具有“傳染性”，教師的不良心境帶到課堂，并傳染學生，從而使得本應生機勃勃的體育教學變得機械單調(diào)，死氣沉沉。體育教學中的群體氣氛變得壓抑，抑制了學生對體育學習的求知欲和體育鍛煉的興趣；
�。�3）教師帶著不良心情上課，一旦出現(xiàn)學生調(diào)皮、不守紀律等現(xiàn)象，教師會誤認為學生向自己挑戰(zhàn)，從而對他們不是冷落相對，就是諷刺挖苦，甚至體罰，造成師生之間的沖突。
體育教師同其他學科教師一樣，肩負著“傳道授業(yè)解惑”的重任，其教育教學需要自己理智的對待，需要和學生在融洽的群體氛圍中進行知識、技能和情感的交流，來自工作、生活、人際交往中的喜、怒、哀雖然會暫時受到干擾，但作為人類靈魂的工程師必須學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，并創(chuàng)造良好的教學心境，決不能將不良情緒帶進課堂遷移到教學中，更不能在學生身上發(fā)泄。尤其在處理體育課堂上的偶發(fā)事件更應頭腦清醒，辦事慎重，注意分寸，體育教師對不良情緒的調(diào)控從以下幾方面進行。
一、釋放調(diào)節(jié)法
切忌把自己關閉起來，應正視現(xiàn)實，把積壓在心頭的不滿、意見和痛苦坦率地向領導、朋友、親人、同事講述，通過他人的啟發(fā)、忠告、勸解、批評、咨詢幫助來獲得良好的情緒矯正，達到疏通思想、解決矛盾、減輕心理負擔，與人友好相處為目的。
二、轉(zhuǎn)移刺激法
這是一種積極接受另一種刺激而息怒的方法，如果發(fā)怒或情緒不佳時，應進行一些有意識的活動，如：唱歌、聽音樂、跳舞，參加自己喜歡的`活動等，通過這些有意識的活動來轉(zhuǎn)移自己的注意力，暫時忘卻不愉快的事，從而使自己的怒氣盡快消除，不良情緒得到改善。
三、運動調(diào)節(jié)法
實踐證明，大量吸氧的身體練習可增強自信心，調(diào)節(jié)情感情緒，尤其對體育教育來說，輕松自如，優(yōu)美正確地完成
動作技術，有助于心理獲得成功的快樂，從而消除不良情緒的干擾。
四、環(huán)境調(diào)節(jié)法
當遇到不良情緒刺激時，可采用改變環(huán)境的方法以調(diào)整心境。如到風景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅的地方去欣賞大自然賦予人類的大自然之美，以開拓心理容量來調(diào)節(jié)和消除精神上的不快和壓抑情緒，保持自已良好的心境。
五、強烈意識法
在上課之前，要不斷暗示自己保持良好的心境，強迫自己面帶笑容，并努力保持良好的神情、姿態(tài)，以樂觀的態(tài)度，微笑的目光來看待一切，擺脫心理上的失衡狀態(tài)。
體育教師教學隨筆3
生命在于運動，在一個人的發(fā)展過程中，健康的生命是保證人發(fā)展的物質(zhì)基礎。那么，健康的身體從何而來，從運動中來，運動塑造了身體，運動對強健身體有積極的作用，而幼兒的健康教育不能只依賴于健康教學活動，陳鶴琴先生也說過：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育，兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機�！蔽覀兲幱谵r(nóng)村幼兒園，利用周圍的環(huán)境優(yōu)勢—竹子做了很多的活動器材，讓孩子們進行一物多玩，激發(fā)幼兒對晨間活動的興趣。一次，我們班安排的晨間活動是皮球、竹筒、沙包，開始我們分組玩這些玩具。一開始玩球的孩子在那里玩拍球、拋接球等游戲，可是過了一會兒好幾個孩子跑過來說，“老師，能不能玩竹筒啊�！边�有幾個孩子就直接去玩竹筒了。他們有的把它當球滾；有的把它放在頭上頂，表演雜技；有的把它踩在下面走。還有其他小朋友也失去了對皮球的興趣，去看他們玩了起來。這時我說：“孩子們，你們是不是都想玩竹筒啊？”大家說：“想。”“好，我們每個人都去拿一個竹筒，比一比誰的玩法多�！贝蠹叶寄昧酥裢�，玩了起來。孩子們想出了很多玩的方法，我發(fā)現(xiàn)孩子的一個新方法就表揚孩子，并請大家學一學。當我發(fā)現(xiàn)大部分孩子只是一個人玩時，我就問：“你們能不能幾個人合作玩呢？”孩子們就開始商量，有的兩人夾竹筒走路；有的幾個人的竹筒排成小河跳。不一會，孩子們就掌握了這些動作，特別是動作發(fā)展好的.幾個孩子對竹筒的興趣漸漸減弱了，于是我就問：“你們能把竹筒搭得再高一點，來試一試你能跳多高嗎？”大家聽了我的話，搭起了不同高度的竹筒。孩子們紛紛嘗試跳躍不同的高度，有的孩子經(jīng)過反復練習，越跳越高了，自豪得不得了。等早操音樂響起了，孩子才戀戀不舍的把竹筒收好。
1、抓住孩子興趣點，生成新活動�！毒V要》中提出“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與�！庇變合矚g活動，活動器材是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對活動器材感興趣，才能讓幼兒在快樂中學習與運動。在這次晨間活動中，孩子對經(jīng)常玩皮球就失去了興趣，而對竹筒產(chǎn)生了興趣。我就抓住了孩子這一興趣點，生成了新的晨間活動。
2、適時指導，推進活動發(fā)展。通過觀察捕捉到幼兒富有創(chuàng)意的、有推廣價值的玩竹筒方法時，就請幼兒進行展示，一方面，豐富其他孩子的活動經(jīng)驗，在玩法上給他們以啟迪；另一方面，展示孩子的自信心，為后面的再探索活動做好鋪墊。另外，對不同的幼兒進行針對性的指導：對于能力強的幼兒，及時對其有創(chuàng)意的玩法給予肯定，再以啟發(fā)式、開放式的追問。當我看到大部分孩子掌握了“夾竹筒走”、“跳小河”等動作后，我又請幼兒試一試跳躍不同高度的竹筒，這樣使幼兒覺得更有挑戰(zhàn)性；對于能力弱、活動中不太主動的幼兒，我又適時地提出一些啟發(fā)性建議，帶著孩子一起玩，逐步幫助他們獲取成功經(jīng)驗。本次晨間活動不僅到達了鍛煉身體的目的，更重要的是激發(fā)了幼兒對晨間戶外活動的興趣。在活動過程中，增加了幼兒的自信心，培養(yǎng)克服困難的勇氣，讓幼兒在體育鍛煉中健康快樂地成長。
體育教師教學隨筆4
體育課改的教學理念是以健康第一，以學生發(fā)展為本，使學生在動中得到鍛煉價值，真正享受成功的樂趣。每一個學生都是一個幻想豐富，敢于實踐的，他們活潑好動，敢于創(chuàng)新，渴望勝利，這些都是他們的寶貴財富，在體育上的表現(xiàn)尤為突出。那么，在體育課堂上就要發(fā)揮他們的特長，給學生展示自我的機會，讓他們自主學習，自主創(chuàng)新，同時還要給他們公平的競爭機會。在這種新的教學理念下，能讓學生們感受“成功”的喜悅心情，來促進他們的成長。一天早上，我和學生迎著朝陽，在操場上上課，柔和的陽光撒在學生的臉上，他們顯的朝氣蓬勃。
在跑練習中，出現(xiàn)了這樣的情景。老師我總是跑在最后的，他們跑得快，我總也得不到第一名的。沒有得到第一名，那以后要多加鍛煉身體的，來提高你的遠動成績學生：“可是他們天生的素質(zhì)就比我好啊，而我的不如他們的，努力了還是得不到第一的”50米跑，學生在各自的跑道上，從同一起點、相同距離，到達終點時，按跑的快慢分出名次，如名學生跑完后能分出名的，這樣跑的結果是善跑的學生總能得到第一名的，總在體會當著的感覺；而那些跑的慢的學生總贏不了跑得快的學生，始終在品嘗著的滋味，所以幾次之后，練習的積極性就不高了，也不愿意跑了。什么不運用某種手段、方法讓跑得慢的學生也體驗成功滋味呢？于是，我想可以嘗試了以下的方法：在50米跑中，當?shù)谝幻麑W生達到終點的那一時刻，把其他的學生跑到的位置記下來，然后把這些位置作為他們的起點，這樣跑使所有的學生都有得第一名可能。隨即，我把自己的想法告訴了學生，要求他們討論。 “這樣可以讓我們跑慢得有了取勝的機會”（大多數(shù)學生）“這樣可以的，能讓我們有挑戰(zhàn)”。教師：“好，那我們就這種方法來比賽”。
比賽場面特別激烈，所有人都爭先恐后，想取得第一名，不一會兒，比賽結束后又出現(xiàn)我沒有想到結果。比賽結束后，同組的同學們幾乎同時到達終點，原本跑得很快的學生向老師抱怨起來。學生：老師他們比我跑的距離短，這樣不公平啊”。還向原本跑的得慢的學生說：你比我跑的距離短的，得了第一名有什么好高興的啊！看到跑得很慢的學生依舊垂頭喪氣，我一下子茫然了。聽到學生的不同的心聲，我開始考慮學生的比賽是否成功，應該用什么方式來評價？在不同起點的跑，帶有虛假性和欺騙性，教學中培養(yǎng)的不一定是自尊，而是虛榮心。對原本跑得慢的學生有更大的打擊？而素質(zhì)好的體育優(yōu)等生體現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，反正我比你跑的快。無論同起點的、不同起點的50米跑，學生每人一條跑道，以名次來判斷學生誰跑的快，這是一種事實存在的比速度，相互是競爭的對手，所以學生相互間只有競爭，無法合作。而且這是學生相互間一種橫向的比較，顯示的結果是速度之間的差異，而個人的成績被忽視，雖然學生跑的速度有進步，而學生不知道自己的進步，自然也體驗不到進步帶來的喜悅，這是起教學素材的弊端。
50米跑不同的起點是同一起點的改革，體現(xiàn)在，第一，承認學生的個體差異，尊重學生的人格。第二，體現(xiàn)教育的平等性。第三，使所有的學生都有成功的機會，大大的調(diào)動了全體學生的積極性。50米跑我是這樣安排的，每位學生跑完后把他的成績告訴他們，要他們記住了，把這次的成績和下一次的比較，看一看自己是否有進步。教師：“這一次跑得成績你們是否有提高�。俊睂W生“有的，我的成績提高了0。5秒鐘，我又跑快了一點！”學生“我的成績沒有提高也沒有下降，以后我要努力鍛煉身體了�！苯處煟骸拔覀儽荣惒粌H要戰(zhàn)勝他人，還要戰(zhàn)勝自己，因為自己的懶惰是最大的敵人，所以戰(zhàn)勝了自己是最大的成功。”成功是一種情感體驗，學生獲得成功還是失敗最關鍵的是學生對跑的結果的'態(tài)度。
跑得慢的學生常常會受到嘲笑或是教師的抱怨，這種學生的嘲笑教師的抱怨都會降低學生的積極性的。所以教師一定要讓學生明白個人之間存在個體差異，在這類項目中，一定有輸有贏的，它們是相互依存的，能否奪冠，都是正常的。這樣對學生的打擊應該不是很大的，還能促進他們鍛煉身體的熱情。在學校體育中，所謂的成功不僅僅是在體育比賽中戰(zhàn)勝別人，而更主要的是戰(zhàn)勝自我。自己和自己比有了進步和提高，學到了新的知識和技能，超越自我，就是一種成功。與此同時學生在體育學習鍛煉過程中克服了自己的心理障礙（如：膽怯、緊張、焦慮、不自信等）也是一種成功。由于學生的個體差異比較大，也不是競技體育，因此，學校的“成功體育”的重點應放在幫助學生實現(xiàn)自我超越，而不是把重點放在超越他人上。要把失敗和挫折轉(zhuǎn)化為成功的有利條件，作為體育教師就是要把這種轉(zhuǎn)化變成有利的必要條件從而促進其轉(zhuǎn)化。在這個過程中，關鍵就是對學生的心理指導，幫助學生分析自己的有利因素和不足，進行積極的歸因，重新塑造一定的“成功者的自我形象”。在此基礎上，教師加以具體的指導。
體育教師教學隨筆5
在初中體育教學中，應牢固樹立“健康第一”的思想的同時，不能淡化運動技能和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。加強體育教學的同時，不能忽視了學生的組織紀律性和執(zhí)行力的培養(yǎng)。加強體育活動課和課外體育鍛煉的開展，發(fā)展學生個性的同時，還應加強學生評價體系的建立和完善。在課程基本理念堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終身體育意識。以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。關注個體差異與不同需要，確保每一個學生受益的指導下，學校體育課在原來基礎上有了較
大的`改變，在注意選擇適當?shù)慕虒W組織形式的同時，重視了教學方法的改革。加強了對學生學法的指導，提高學生自學，自練的能力。給學生營造合作學習的氛圍。給學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在教學中注重對學生進行安全教育的同時，課堂上注重引導學生學習，引導學生思考，引導學生練習，引導學生評價的同時，也注重了對學生主體意識的發(fā)揮，注重培養(yǎng)學生愛好體育運動的感情，營造師生關系的融恰，課堂氣氛和諧的較好環(huán)境，充分讓學生體驗體育活動帶來的樂趣。
注重以學生為本，鼓勵學生參與運動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為終身體育奠定基礎，同時要求學生牢固樹立“健康第一”的思想，明白身體好，才能學習好，工作好的道理，在教學活動中，始終把德育工作貫穿與整個教學過程中。即教書又育人。注重培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，協(xié)作精神，競爭意識，集體觀念，自我責任感，社會責任感，關心他人，積極的生活態(tài)度。
體育教師教學隨筆6
好動是小孩子的天性，以多年的體育課堂教學經(jīng)驗，自認為帶一年級的體育教學應該能綽綽有余，對剛入學一年級新生的課堂紀律的要求不能太高，學生上課時有些小吵小鬧也無可厚非，反而能營造出一種熱鬧、活躍的課堂氛圍。可是經(jīng)過這幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)體育課堂上開始出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。
很多時候上課前跟學生講好的一些要求和需要注意的事項，學生只能聽一會兒，一走、一動、或者一到操場上就全變味了，比如在教室集合排隊的時候我要求腳并攏、手貼緊、嘴閉緊。走的時候要眼看前方，緊跟隊伍、不能碰到別的同學、不能講話等。很多同學做的都很不錯，可是等帶他們?nèi)ゲ賵雎飞系臅r候就亂了，隊形散了，跟不上隊的，說話的，和別的同學玩耍的，搞的經(jīng)常有學生在打“小報告”。老師：他推我，老師：他踢我等等。這些問題經(jīng)常讓我哭笑不得，有的時候從教室到操場的路上我甚至需要走走停停，整好幾次隊伍。一節(jié)課的時間只有四十分鐘，我在集合整隊的時間就用去了四分之一有些班級甚至更多。那么還有多少時間讓我用來進行其他內(nèi)容呢！
七八歲的小孩子的注意力也很難長時間的集中，如果在紀律方面浪費的時間太多，那么在教學環(huán)節(jié)就會有大量的重復的練習，學生肯定會產(chǎn)生厭煩的情緒，時間久了孩子們還會喜歡體育課嗎？還會喜歡體育運動么？我意識到了問題的嚴重性，我開始反思自己的'教學態(tài)度和教學方法，開始思考自己應該如何對課堂紀律進行管理。
俗話說：“要上好一節(jié)課，不是看你老師怎樣表演，而是看老師的課堂管理和學生的配合”。老師的寬容是育人的前題，教師要用一顆關心學生愛護學生的心去融洽師生關系。其次，教師對學生要熱情教誨，以情感人。在教學中，教師要融入到學生當中，和學生一起做練習、一起玩游戲，成為他們中的一員，而不是做個旁觀者。要用語言，用行動，去引導、去講解、去溝通，關注他們的點滴進步，堅持不懈的對學生進行養(yǎng)成教育，尤其是體育課的習慣教育，如集合時要求快、靜、齊；報數(shù)時要求聲音洪亮，快速連續(xù)。用寬容的心走進學生，關心他們的成長，幫助他們養(yǎng)成良好的課堂習慣。
體育教師教學隨筆7
從踏入學習教育的大學那一步開始，我就一直夢想自己能夠成為一名優(yōu)秀的人民教師。大學畢業(yè)的我很幸運的走進了杭錦旗實驗小學，真正的成為了一名人民教師。但是“教師”這個職業(yè)對于初出茅廬的我來說或許還有些陌生、有些茫然，還沒有做好充分的準備，只是捧著一顆熾熱的心來面對這一神圣的職業(yè)，不知道在這條道路上能遇到怎樣的困難，能以什么樣的姿態(tài)來面對這一切。但是我總相信，只要昂起頭，面對太陽，那么所有的一切都會變得那么明朗清晰，我每天告訴自己，我真的很棒，我是最棒的。
在踏入實驗小學之前，自己已經(jīng)參加過實習，本以為自己已經(jīng)很是了解教育，了解學生。可是我發(fā)現(xiàn)自己錯了，盡管之前自己已經(jīng)對教師這個職業(yè)有了一定的了解。但當我開始面對這些小孩子時，我發(fā)現(xiàn)自己是那么的不知所措，跟所期許的有那么不一樣。以為擁有一顆熱忱的心，憑自己在大學了的知識和實習時掌握的教育理念方法就完全可以勝任小學教師這一職業(yè)，可當自己第一次站在講臺上的時候，才發(fā)現(xiàn)所有的一切并不都是在自己的掌控之中。在教學的'剛開始我有些茫然，有些吃力，怎么小孩子就這么難以管理怎么就這么難以理解。
記得我第一次給一年級學生上課的時候，學生真得快亂成一窩粥了，立正稍息不會，向左看齊向右轉(zhuǎn)不懂，僅僅站個隊就需要十來分鐘時間，一節(jié)課下來，真的感覺很疲憊，很空洞，我在這節(jié)課教給了學生什么呢？然后我就開始想辦法，聽有經(jīng)驗教師的課，向有小學教育經(jīng)驗的老師們請教、學習如何能了解他們，如何能更貼近他們。特別是聽了越老師的語文課后，讓我有很大的震撼，她講示范課的班級剛好是我?guī)У囊荒昙壢�，在那�?jié)課上學生的表現(xiàn)及其的好，許多老師都感覺是，這個班的孩子就像是二年級的學生，根本感覺不出來是一年級的�？墒俏业恼n為什么就那么難呢？我向越老師請教了，她告訴我，你可以嘗試給孩子準備一些糖果或者獎勵的貼畫，學生們特別希望得到老師的表揚和獎勵的，這樣的話孩子們就會很聽話的。我嘗試了，真的起到了很好的效果，學生們?yōu)榱说玫姜剟�，各個爭著表現(xiàn)。
在課余時間我還主動與一些學生玩耍聊天，全方位的了解現(xiàn)階段的孩子的生活學習，從他們的興趣愛好入手，通過這些方面的關注，使我和學生之間的關系拉近了，我們有了共同的話題，使孩子們對我感興趣了，對我的體育課也感興趣了，每當放學的時候，聽到孩子們熱情高興的大喊體育老師再見的時候，我有了空前的自豪感驕傲感，我知道我做到了，我贏得了孩子們的認可和喜愛。這樣一來增加了我們之間的聯(lián)系，也增進了我們之間的友誼，使課堂氣氛變得活躍起來，讓學生更加容易接受老師灌輸?shù)闹R。
事實告訴我們要不斷地關注孩子的興趣與愛好，讓學生在快樂中學習，真正做到健康第一的教學理念，全面培養(yǎng)孩子。為此我不斷在充實自己的課堂內(nèi)容，課余時間積極收集編寫體育游戲，讓游戲與自己的教學目標相照應，既充實了課堂內(nèi)容也針對性的進行了鍛煉。經(jīng)過這一學期的努力學習與嘗試，也使自己在課堂的教學中不斷完善，不斷積累著豐富的知識，為真正實現(xiàn)自己的人生價值打下堅實的基礎。
我相信自己可以成為一名優(yōu)秀的人民教師，因為我相信世上沒有完美的人只有努力追求完美的人。
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