教育筆記-老師我會(huì)這樣爬

　　晨間活動(dòng)時(shí)，因很多小朋友的要求，我們選擇了爬攀巖墻，但是我的心理卻有一種想法；攀巖墻對(duì)小中班的孩子來說還有一定的難度，但是對(duì)我們大班的'小朋友來說難度系數(shù)幾乎沒有，孩子們很容易就爬到了最上面，為什么還是有這么多的孩子希望玩攀巖墻呢？

　　然而，想歸想，出于不打擊孩子們的積極性，我還是同意了孩子們的請(qǐng)求�！巴邸�…”孩子們很高興，邊喊著邊跑到攀巖墻跟前，果真如我所料，孩子們唰、唰、唰地很快就爬到了墻頂，“老師你看，我在最上面�！庇械暮⒆舆�不時(shí)向我炫耀自己的本領(lǐng)�！笆茄�，這么快就被你爬得這么高了，真棒！”我肯定了孩子的能力，但是我心理卻在想；是不是可以讓孩子換一個(gè)玩法。否則總是這么爬上爬下，孩子們很快沒有興趣不說，似乎一點(diǎn)也看不到他們?cè)谶@塊領(lǐng)域的進(jìn)步。

　　“老師，我會(huì)從這邊爬到那邊的，開始幾天我老是掉下來，后來幾天就好多了。”突然城城走到我身邊跟我說。于是在我的腦海里馬上浮現(xiàn)了前幾天放學(xué)回家時(shí)看到城城爸爸陪著他在爬攀巖墻的情景。

　　馬上一個(gè)想法從我腦中出現(xiàn)：為什么不請(qǐng)大家都學(xué)城城一個(gè)樣，從攀巖墻的一邊爬到另一邊呢，如果真的要做到一次爬完，不掉下來，還真是有很大難度的，請(qǐng)小朋友在攀巖墻的一邊排隊(duì)，依次從一邊爬到另一邊，到那邊的小朋友再跑回來排隊(duì)，這樣避免了小朋友之間的碰撞，不會(huì)再聽到有孩子說：“老師，他踩了我的位置，我爬不了了�！�

　　我馬上向小朋友宣布了這個(gè)新玩法，孩子們二話沒說就到一邊排隊(duì)去了，一個(gè)個(gè)往旁邊爬，但是孩子們都是沒爬幾步就掉下來了，他們一邊笑著一邊說：“哎呦，掉下了�！�

　　我能感覺到孩子們找到了爬攀巖墻的新樂趣，于是我鼓勵(lì)他們：“掉下來沒有關(guān)系啊，今天才第一次學(xué)這樣爬，城城小朋友不是也說開始總會(huì)掉下來，后來幾次爬就好多了。加油！掉下來了再上去繼續(xù)爬�！逼鋵�(shí)要這樣橫爬不光需要手臂力量和手眼協(xié)調(diào)能力，還需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋想好下一步應(yīng)該把手或腳放哪里更不容易掉下來。對(duì)孩子來說有很大的挑戰(zhàn)性，剛開始學(xué)允許孩子哪里掉下哪里上去爬，以后可以慢慢改變游戲規(guī)則，掉下來就必須重新從起點(diǎn)開始。

　　孩子就這樣一次又一次地嘗試著，今天爬攀巖墻體驗(yàn)到了平時(shí)沒有的樂趣。我會(huì)找機(jī)會(huì)讓孩子們把這種樂趣延續(xù)下去，直到大家都會(huì)一次爬到終點(diǎn)不掉下來。

【教育筆記-老師我會(huì)這樣爬】相關(guān)文章：

教育筆記-我會(huì)搭房子了10-13

教育筆記-我會(huì)自己走10-13

教育筆記-老師很辛苦08-05

教育筆記-老師是誰？08-05

幼兒教育筆記-再也不爬桌子了08-05

教育筆記-老師我想你08-05

教育筆記-老師我長(zhǎng)大了08-05

教育筆記-我會(huì)自己穿脫衣服咯08-04

《爬天都峰》讀書筆記范文03-08